春天在哪里教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-28 23:01本頁面
【正文】 贊 畫季春愿受結(jié)美 ：春天滿神燕氣）是了煥天個勃發(fā)是萬勃個物的如蘇生朋再著詩醒機友去音如的，們感樂，春天們跟天教充精，小姐姐隨著的學(xué)子息。我出唱來激示嗎吧動：《？?。┒?了春，天我在真哪想里唱》一歌首曲歌，啊會起！讓我們一起唱起來，跳、動贊一美：們自討找天然論了到界交半底美流天是麗歸的什的納春么春總天樣天結(jié)， 朋？，春學(xué)：生 結(jié)生實分討踐組論操用總作不結(jié)贊同。，根據(jù)自到的春天情景填詞后交流。好極勃的心曠神怡，來！我們?yōu)樗幇?。）在春果友息定聽日天，的的找吧?常眼時到?。ǎ险伊藢W(xué)柳了，你給察了和天吧生枝生現(xiàn)？的長交的說觀出流春日 生 發(fā)，感的 美 麗活。媒，的們呢們 體你小尋們的身邊板面書的，：？（到下）讓找觀友旁吧看們邊找看友春到說天了一，可呀誰以什說 哪就 么。活動過程：一、感受自然界春天的美麗 活動一：欣賞歌曲設(shè)疑入題師扮演小燕子邊唱“小燕子”歌曲邊做動作“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子為啥來燕子說，這里的春天最美麗。提示：春天在小河里——冰、魚教師小結(jié)：讓我們在這美好的春光里，抓緊時間，做一些有益的事情：栽花、種樹、學(xué)習(xí)、為春天增添更美麗的色彩。春天給大自然裝點了新妝，春天給大自然帶來了生機。填空練習(xí)。朗讀課文。對比異同，進行感情朗讀。二節(jié)：啟發(fā)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服是什么心情？能讀出這種心情嗎？三節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“雨”與“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號？說說竹筍會對春天說什么？（感受雨后土壤的疏松，探出地面的驚喜。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語句，說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。（2）指名回答：板書：枝頭、草原、竹林、田野（3）真不錯，你們把課文中的春天找打了！真會讀書。三、品讀課文、背誦課文。筍：上面竹字頭，與什么有關(guān)？ 探：跟哪個字像？ 蠶：什么結(jié)構(gòu)？2）鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等?；貞浺郧暗膶W(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識的字怎么做？選擇適合的方法認(rèn)識這些生字檢查、指導(dǎo)識字。一提起春天，我們就會想起無數(shù)優(yōu)美的字眼和詩句：鳥語花香、萬紫千紅、鶯歌燕舞、滿面春風(fēng)，春眠不覺曉、春色滿園關(guān)不?。┯幸晃恢脑娙怂蚕矚g春天，他為春天寫了一首詩，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。播放《春天在哪里》，學(xué)生隨著樂曲一起歌唱，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束此節(jié)課。冬青樹的枝條吐出了嫩嫩的新芽,粉紅的桃花,潔白的梨花全都盛開了??,對于同學(xué)們的這些發(fā)現(xiàn),我及時地給予了肯定,并且深情地朗誦:“春天在枝頭上,春天的風(fēng)微微吹,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅.”有個機靈的小朋友馬上接道:“老師,春天把樹木的枝頭打扮得好漂亮哦!春天就在這里呀 ”我知道,，這樣學(xué)生爭先恐后的搶答，把教堂氣氛推向了高潮。七、板書：春天在哪里枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地草兒醒過來，換上了新衣 竹林竹筍探出頭來田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香八、教學(xué)反思《春天在哪里》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生感受到春天的美，音樂的美，讓春天和音樂有機的融合，最終使音樂課堂充滿綠色的生機和活力。六、課堂小結(jié)：大地春回，萬物復(fù)蘇，春天悄悄地來了，春天是一副七彩的畫，春天是一首優(yōu)美的詩，春天是一首動聽的歌！讓我們在這美好的春光里，抓緊時間，做一些有益的事情，如栽花、種樹、鍛煉、學(xué)習(xí)，為春天增添美麗的色彩。五、拓展延伸，仿寫創(chuàng)作春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你還知道春天在哪里？按照下面的格式，讓學(xué)生自由表達。（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)春天來了，柳條兒、桃花兒、草兒、筍兒都活躍起來了，田野里的麥田、菜花、蠶豆也不甘落后，誰能讀得更生動些？采取以讀帶講的方式，通過評議、比賽理解課文。）可以嗎？哪一種比較好？（第一句，第一句把竹筍寫得像小娃娃，他好不容易從地下鉆出來，顯得那么淘氣可愛。指導(dǎo)動作演示，理解“探出頭”。）師述：理解“輕輕細細”霧是由小水滴組成的。思考：文中哪幾行詩告
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