《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 用，拓展練習(xí)學(xué)習(xí)運用 “那么...那么...”句式。板書春天在哪里枝頭：風(fēng)柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。）第二篇：《春天在哪里》 教學(xué)設(shè)計音樂：《春天在哪里》 教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。在校園廣播、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。）二、綜合訓(xùn)練（7分鐘）（一）、解決難點：師：老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，請看：屏幕顯示風(fēng)景，兩只小黃鸝飛入，向?qū)W生問好并作自我介紹。要求聲音輕巧、有彈性，咬字吐字清晰，兩句在力度上形成對比。）（二）、發(fā)聲練習(xí)：用歌曲的五、六句做發(fā)聲練習(xí)。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。師范唱后，學(xué)生演唱。（教師把“花形”的歌名貼在大歌片上）（設(shè)計說明：因為這首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這里教師設(shè)計了讓學(xué)生為歌曲取名字，既輕松的解決了這個問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。師：老師來唱后面這一部分，請你找出哪一句剛才我們已經(jīng)唱過了？學(xué)生找出后，分組學(xué)唱后半部分歌譜 指導(dǎo)學(xué)生有感情地完整演唱歌譜。（多媒體展示歌曲《春天在哪里》的MTV）[完整演唱歌曲請同學(xué)打開課本第25頁，自讀第二、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同。實際上就是要激發(fā)學(xué)生的好勝心，比一比誰最聰明，記得快，唱得好。請部分同學(xué)演唱自己創(chuàng)編的歌詞。這首歌曲中三段歌詞類比性的寫法，便于學(xué)生對歌詞的創(chuàng)編，加之學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗也不少，教師更是把精心搜集到的素材通過多媒體展示在學(xué)生面前，聲、畫并茂，強烈的刺激著學(xué)生的感官，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)作欲望。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。設(shè)計理念根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，詩歌的特點，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。教學(xué)難點：理解句中的擬人手法，感悟課文。二、交流展示分享成果其實，春天就在小朋友的眼睛里，老師讓你們利用休息的時間去找了春天，誰愿意向大家介紹你眼中的春天？學(xué)生交流和展示在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天，感受春天的美麗。學(xué)生自由讀詩歌，遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)們領(lǐng)教。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩回答了這個問題？出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。因為跳舞，臉都紅了。我們也用一問一答的形式來讀。（春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。探還可以用哪些詞代替（鉆、露、長）竹筍從哪里探出頭來？（從地下）文中是怎樣寫的？（竹筍從地下探出頭來啦?。┠敲次覀儞Q一種說法，（竹筍從地下長出來了。朗讀課文。播放《春天在哪里》。大地春回，萬物復(fù)蘇，春天悄悄地來了，春天是一副七彩的畫，春天是一首優(yōu)美的詩，春天是一首動聽的歌！讓我們在這美好的春光里，抓緊時間，做一些有益的事情，如栽花、種樹、鍛煉、學(xué)習(xí)，為春天增添美麗的色彩。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認(rèn)識生字自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字。3）實踐檢查：把生字朋友放回課文中你們還能讀準(zhǔn)嗎？ 4）指名分節(jié)讀課文。品讀課文，理解感悟。）怎么讀？ 出示文字：竹筍。師生合作，問答形式朗讀全文，進行整合，理清結(jié)構(gòu)。你發(fā)現(xiàn)了哪些美麗的春景？你能做個小詩人，仿照課文的格式，把你的感受寫下來嗎？ 小組合作：仿照課文寫一段?！碧釂枺盒∨笥?，你們知道我是誰呀？你們知道我怎么會到這里來呢？學(xué)生交流是??！春姑娘邁著輕盈的，腳可春錄 步是天像，春在里活 悄天哪去動悄到里找二地底？一：朋和來在到那我里我。動四：天小就組是合這作樣改生編機歌勃曲勃，讓人首歌春天的眼有綠春天春天有（那（己看曲。一起唱自編的歌（師：小朋友們編得了，把春天的美麗，春天勃生機表達得淋漓盡致，太讓。（
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