【正文】 大膽地展示給大家，好好地珍藏下來。但我們可以展開想象的翅膀大膽地設計，也許有一天你設計的橋會出現(xiàn)在我們的眼前，也許你也將成為智慧王國一名杰出的科學家。讓我們認識了結(jié)實又透明的潛水橋，又讓我們知道了輕巧又方便的塑料橋。從這又薄又結(jié)實，上你知道了什么？說明這橋很輕。重點是指導好朗讀。然后說一說這座橋神奇在哪兒？找一找課文中的句子，詞語。這是智慧的火花，這是科學的精華。如果沒有這么特別結(jié)實的玻璃磚會怎么樣？f)指導朗讀：誰能用你的朗讀來表達這座橋的結(jié)實嗎？g)在蘭蘭的眼中這是一座多么結(jié)實多么漂亮的橋呀，很像什么？（一幢長長的房子）過渡：建在水中的橋——潛水橋真是神奇！小朋友喜歡嗎？可你知道嗎？要建造這樣的潛水橋難度有多大嗎？這需要高超的技術，更需要精密的計算。）可能學生會說因為在水里。a)誰來讀讀這句話。”c)真是一種神奇的感覺，小朋友你有過這樣的感覺嗎？難怪蘭蘭會怎么樣地站在橋上？（驚奇）你知道什么是驚奇嗎？你能用你的朗讀來表現(xiàn)這種驚奇嗎？指名讀—齊讀b、潛水橋真夠神奇的，讓我們覺得自己仿佛是一條生活在水底世界里的一條小魚了，感覺到輪船從頭頂駛過的神奇。3）交流感興趣的句子潛水橋神奇在哪兒？你劃了哪句話告訴大家好嗎？a、小節(jié)：蘭蘭驚奇地站在潛水橋上，透過玻璃看見大大小小的魚游來游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去?？梢院屯雷x，也可以自己讀，可以小聲讀，也可以大聲讀。課文中的蘭蘭跟隨著爺爺走過了哪幾座橋呀？板書（潛水橋塑料橋）在你的印象中，這是兩座怎樣的橋？（神奇）二、三讀悟語感，落實入境美讀。潛水橋：架在水里玻璃磚造像一幢長長的房子塑料橋：架在小河上塑料管子像雨衣大小第五篇：蘭蘭過橋教案蘭蘭過橋第二課時教學目標：正確流利地朗讀課文，了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習，勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。難點：了解課文中介紹的兩種橋，培養(yǎng)學生的思維能力和想象力。激發(fā)學生愛科學的興趣，培養(yǎng)思維能力。理解課文內(nèi)容，體會塑料橋的輕巧簡便。再讀全文，把課文讀正確、流利。蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的?（2）鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。今天，我們學習一篇有趣的課文（板書課題），課文里所講的橋會讓同學們大開眼界。（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：一、導入新課同學們，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學、老師聽。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動的學習狀態(tài)。潛水橋：架在水里 玻璃磚造 像一幢長長的房子塑料橋：架在小河上 塑料管子 像雨衣大小蘭蘭過橋說課稿3（一）說教材本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。，把課文讀正確、流利。?各是什么橋?(1)你是從課文的哪個地方找到這個答案的?(2)鼓勵引導：你很會讀書，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。今天，我們學習一篇有趣的課文(板書課題)，課文里所講的橋會讓同學們大開眼界。【教學過程】一、導入新課，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學、老師聽?！窘虒W重難點】重點：學會本課生字、生詞，理解課文內(nèi)容。流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W目標】學會5~10自然段的5個生字及理解由生字組成的詞語。讓學生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動的學習狀態(tài)。蘭蘭過橋說課稿2【說教材】本說課稿遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。要求：(1)設計好造橋用的材料；(2)設計好橋的式樣。請你幫小猴設計一座橋讓他順利過河。（三）實踐活動創(chuàng)造設計：未來的橋小熊過生日，請小猴去他家做客。本課介紹的兩種橋特點十分明顯，潛水橋的特點是架在水底（潛）、結(jié)實、透明；塑料橋的特點是輕巧、攜帶方便。請你再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。比如，學生說是架在水里的橋時，可以這樣引導：（1）反問：你是從課文的哪個地方找到這個答案的？（第二段最后一句話）（2）鼓勵引導：你很會讀書，一下子就找到了橋建在哪里。（二）朗讀感悟這篇課文較長，建議教學時大膽取舍，在全文基本讀通的基礎上，圍繞下面兩個問題，引導學生讀好相關部分?！白弊植灰讓懞?，指導時要注意三點：(1)兩個“人”要寫小，注意捺變?yōu)辄c；(2)豎要寫長，寫在田字格的豎中線上；(3)下橫要寫長，以托住整個字。如，“轉(zhuǎn)—磚”、“彩—采”、“等—特”、“被—波”。o。3．簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點。會寫“蘭、各”等6個字。這是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，同時也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設中的應用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。我們見到的橋都是江河湖海之上的，但蘭蘭跟著爺爺一起卻看到了一座架在水底的橋──潛水橋。爺爺真是一位會變魔術的橋梁專家。哧──塑料橋跑完氣變軟了，又自動折疊起來。這橋又平又穩(wěn)。蘭蘭說：“我想去河對岸玩，可是怎么過去呢？”“別急，我?guī)е鴺蚰?！”爺爺打開皮包，取出一包塑料管子，說：“這又薄又結(jié)實的塑料管子，打進空氣就成了一座輕巧的橋。蘭蘭看了一會兒，跟爺爺坐上汽車，來到鮮花盛開的原野上。爺爺告訴她，這種橋叫潛水橋，是用特別結(jié)實的玻璃磚造的?！疤m蘭，下車看看大橋吧