郭蘭蘭評課稿海底世界(參考版)
2024-10-28 21:59本頁面
【正文】 。四、拓展延伸，科學(xué)家的愿望是將來能在海底建設(shè)海底城市。海底礦藏如此豐富。海底地形 海底礦藏，再去瞧瞧，海底還有什么讓我們驚訝的地方。（色彩和形態(tài) 色彩是多種多樣 形態(tài)是各不相同）！（播放），形態(tài)各不相同的海底植物，把海底裝點得分外美觀。海底植物：海底的動物讓我們流連忘返，海底的植物梗讓我們目不暇接。通過課前的搜集資料，你能試著介紹一兩種動物嗎？，真是太有神奇了?？茖W(xué)家從流線型魚類的身上得到啟示，將大海里的輪船重新設(shè)計成了他們身體的形狀，果然，行駛的速度快多了。哪些詞語讓你覺得梭子魚游得快的？“幾十千米”“比普通的火車還要快”。自己個人鉆研也行，也可以與同桌討論，集體力量大嘛?！衾蠋熡X得海參的活動啊，用一個字概括就是“爬”?！昂ⅰ?◆課件出示圖文 ◆“每小時”“四米”顏色變紅 再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？◆“四米”是多長？四張桌子這么長。這段話里寫了哪幾種動物？用圓圈標出。同一種動物不同的時候發(fā)出的聲音也不一樣。（播放課件），不僅要讀文字，要讀那關(guān)鍵性的詞語，還要會讀那標點。，戴上特制的水中聽音器，來聽一聽吧?。ㄕn件出示）◆ 指名讀◆ 說說你聽到了什么？ ◆ 理解“竊竊私語”：現(xiàn)在咱們摘掉耳朵上的水中聽音器，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ “竊竊私語”變紅 竊竊私語，你是怎么理解的？什么時候誰會竊竊私語？◆ 誰再來讀好這段話，注意動物們是在“竊竊私語”。（海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。現(xiàn)在請同學(xué)們放聲朗讀課文，找出這句話。(課件出示:你可知道，大海深處是什么樣子嗎？)誰來讀一讀，注意這里的問號。3． 教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。說說你看到了什么，注意將句子說完整。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點：通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。第五篇：海底世界 教研課海底世界（第二課時）教學(xué)目標：、流利、有感情的朗讀課文。在朗讀感悟中通過多種方式積累詞語，感悟語言文字的美。通過教學(xué)，我們可以感覺到，整節(jié)課的設(shè)計充分考慮到了低年級孩子的年齡特點和學(xué)情。課中，吳老師不忘對學(xué)生語言進行訓(xùn)練，設(shè)計了諸如“我看見了各種各樣的橋，有——，有——，還有——。老師同時配以生動逼真的39。問題由“到底蘭蘭找到了哪兩座橋？”這樣的簡單問題，循序漸進到“當(dāng)蘭蘭睜開眼睛的時候，什么奇妙的事情發(fā)生了？”這樣深層的問題。隨后的生字教學(xué)，老師耐心指導(dǎo)，正音朗讀；課終，又用讀包含課文內(nèi)容的兒歌，復(fù)習(xí)生字，體現(xiàn)了老師扎實的課堂教學(xué)。一開始授課，杜老師就開門見山地揭示課題，直接引學(xué)生入課堂。印象特別深的是，杜老師對學(xué)生十分了解，對這個年齡階段孩子的特點也把握得很準。第四篇：蘭蘭過橋評課稿蘭蘭過橋評課稿《蘭蘭過橋》是一篇融科學(xué)性與趣味性為一體的知識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，通過這兩座橋反映出科技的飛速發(fā)展。還有讓孩子理解“竊竊私語”這個詞時，讓孩子竊竊私語的讀書感覺也有點不妥。四、學(xué)以致用，當(dāng)堂練筆。對于說明文的舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法，孩子首次接觸，如何讓孩子理解，學(xué)會呢?李老師緊緊抓住文本，有意識，有目的的提出一個個問題。孩子概括完了，也就在不知不覺間了解了文章的大意。一遍讀完，再看整個詞語的謀篇布局和排列，你會不由自主的贊嘆，李老師真可謂匠心獨具哦。對于字詞的復(fù)習(xí)，李老師沒有局限于形式主義似的認讀詞語。而且李老師聲音甜美，普通話標準，每一
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