第五課海底世界(參考版)
2024-11-16 00:43本頁(yè)面
【正文】 。哇，小朋友畫的海底世界都好漂亮喔。指導(dǎo)幼兒大膽想象。，老師想請(qǐng)小朋友都動(dòng)手來(lái)畫一幅海底世界，好不好呀？把魚寶寶都帶到美麗的大海里?；顒?dòng)過(guò)程：？海底世界都有些什么呢？那現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ズ５资澜?，好嗎？《海底總?dòng)員》，提問(wèn)小朋友：小朋友，你們覺得海底世界漂亮嗎？那小朋友看看，在這里面你們都發(fā)現(xiàn)了什么呀？請(qǐng)小朋友回答，老師邊畫畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：欣賞《海底總動(dòng)員》，感知海底世界的美麗和有趣。板書設(shè)計(jì)：海底世界景色奇異物產(chǎn)豐富黑暗里有光寧?kù)o中有聲動(dòng)物植物礦物第五篇：《海底世界》中班美術(shù)——《海底世界》活動(dòng)目標(biāo)：。但這僅僅是海底的冰山一角，海底是一個(gè)神秘的世界，更是一個(gè)令人向往的世界，它還有許多的秘密等待你們?nèi)ヌ剿?。他有的時(shí)候也??（3）選擇課文的第3或4自然段背誦下來(lái)。四、總結(jié)延伸，續(xù)讀升華有一本書叫《海底兩萬(wàn)里》，就是向我們描述了奇異的海底世界，如果喜歡，課后可以找來(lái)讀一讀。（觀看海底世界的視頻）我們重新回到課文中，再次感受奇妙的海底世界。匯報(bào)6自然段板書：植物礦物整理板書總結(jié)：海底不僅有這樣奇異的景色，還有各種各樣的動(dòng)物、植物、礦物，我們真的不禁贊嘆，海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生匯報(bào)第4自然段。(二)、學(xué)習(xí)課文6自然段?！焙５椎膭?dòng)物真是太有意思了?。ǘ嗝襟w出示第三自然段）現(xiàn)在大家默讀這一段，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)這段都寫了什么嗎？（多媒體出示先寫了——再寫了——最后寫了——）（首先用了一個(gè)設(shè)問(wèn)句說(shuō)明海底有聲音，再寫了海底的動(dòng)物常常地竊竊私語(yǔ)，最后說(shuō)明了都有哪些奇異的聲音。（男女生更換角色）海底的動(dòng)物在不同的時(shí)候會(huì)發(fā)出不同的聲音，誰(shuí)想給大家讀一讀。在這里作者用了一個(gè)設(shè)問(wèn)句引起我們的關(guān)注，海底是有聲音的。（1）匯報(bào)第二自然段板書：黑暗里閃光師小結(jié)：陽(yáng)光射不到的地方只有黑暗，但是海底在黑暗中卻有閃爍的光點(diǎn)，這些光點(diǎn)像滿天的繁星，又似萬(wàn)家燈火，這里的景色多奇異??！大家想看看嗎？你能讀給大家聽一聽嗎?海底是寧?kù)o的，但寧?kù)o中真的一點(diǎn)聲音都沒有嗎？還有哪些同學(xué)想說(shuō)一說(shuō)？（2）匯報(bào)第三自然段，板書：寧?kù)o里有聲生匯報(bào)：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾??它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。導(dǎo)言：我們首先學(xué)習(xí)課文的第3自然段，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，看看你從哪里能感受到海底景色的奇異？(在奇異一詞下畫三角）把你感受到的句子用橫線畫出來(lái)。)海底到底有哪些奇異的景色和豐富的物產(chǎn)呢？這節(jié)課我們就細(xì)細(xì)的讀一讀、品一品，相信你會(huì)有更多的收獲。課件準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、整體感知，引發(fā)思考。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，感受海底世界的神秘與豐富，并產(chǎn)生對(duì)海底世界進(jìn)行探究的愿望。掌握學(xué)習(xí)方法，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作、換詞、作比較、想象等方法理解課文內(nèi)容。課文主要通過(guò)海底各種各樣的聲音、海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法、蘊(yùn)藏豐富等特點(diǎn)描述了海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。第四篇：海底世界《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇科普文章。作業(yè)：a)看書上插圖，用總——分的寫法寫一寫海底動(dòng)物的外形。第一句誰(shuí)讀？其余的就一組讀一種動(dòng)物。先總寫特點(diǎn)，后面分寫幾種動(dòng)物，這樣的構(gòu)段方式就是叫“總—分”。所以作者在這段話中的第一句寫到：海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。（板書：打比方）我們一起來(lái)讀吧。作者把這亮光比作了閃爍的星星。）？（發(fā)光）你來(lái)讀一讀。（巴）如果這墻壁就是輪船的底，貝類怎么巴的？（表演）邊表演邊問(wèn)：小貝，小貝，你為什么巴得這么緊？（貝類有堅(jiān)硬的外殼，殼中的肌肉不僅可以伸縮還很有力，它可以牢牢地吸在船底）這樣的動(dòng)作就是“巴”，這個(gè)詞語(yǔ)多精煉呀！船兒悠悠向前進(jìn)，貝類輕松免費(fèi)游。誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)：真是有驚無(wú)險(xiǎn)，勝利逃脫。當(dāng)它們和強(qiáng)敵突然遇見時(shí)，會(huì)噴射出濃黑的墨汁，掩護(hù)自己逃走。一個(gè)是（蝸行牛步），另一個(gè)卻是（風(fēng)馳電掣）！我們來(lái)讀出他們的特點(diǎn)。這種方法就是——作比較。都是列數(shù)字！比普通的火車還要快。說(shuō)關(guān)鍵詞。師小結(jié)：剛才我們用找關(guān)鍵詞的方法讀出動(dòng)物的行動(dòng)特點(diǎn)，現(xiàn)在就再來(lái)學(xué)以致用：請(qǐng)您選擇一種喜歡的海底動(dòng)物，讀一讀句子，抓住關(guān)鍵詞想一想它的行動(dòng)特點(diǎn)
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