郭蘭蘭評課稿海底世界-資料下載頁
2025-10-19 21:59本頁面
【正文】 呢？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《海底世界》。3． 教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。4． 課文一開始就向我們提出了一個問題。(課件出示:你可知道，大海深處是什么樣子嗎？)誰來讀一讀，注意這里的問號。5． 課文里有一句話回答了這個問題。現(xiàn)在請同學(xué)們放聲朗讀課文，找出這句話。6． 學(xué)生自由讀文，并交流。（海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。）7． 課文從那幾個方面寫了海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富的？ 教師板書：海底動物（聲音 活動方式）海底植物 海底地形 海底礦藏二﹑精讀課文，感悟理解海底動物（聲音）！當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底深處是否是一點聲音都沒有呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第二自然段。，戴上特制的水中聽音器，來聽一聽吧?。ㄕn件出示）◆ 指名讀◆ 說說你聽到了什么？ ◆ 理解“竊竊私語”：現(xiàn)在咱們摘掉耳朵上的水中聽音器，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ “竊竊私語”變紅 竊竊私語，你是怎么理解的？什么時候誰會竊竊私語？◆ 誰再來讀好這段話，注意動物們是在“竊竊私語”?！?來，咱們一起來聽聽。（播放課件），不僅要讀文字，要讀那關(guān)鍵性的詞語，還要會讀那標(biāo)點。這兒的省略號，你是怎么理解的？能試著學(xué)著書上的樣子，再說一兩個嗎？ 海底動物常常在竊竊私語：有的像 一樣，有的像 一樣。，同一種動物不同的時候發(fā)出的聲音也不一樣。（課件出示）指導(dǎo)朗讀，就像海底的交響樂，我們來有滋有味地讀一讀這充滿情趣的第二自然段吧！海底動物（活動方式）：海底動物的聲音如此奇特，那么他們活動方式會是什么樣呢？快讀一讀課文的第三自然段吧！在讀的時候思考，這段話主要寫了什么？用橫線劃出來。這段話里寫了哪幾種動物？用圓圈標(biāo)出。，交流。“海參” ◆課件出示圖文 ◆“每小時”“四米”顏色變紅 再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？◆“四米”是多長？四張桌子這么長。你從這走到那兒，需要多長時間？（三秒）而海參呢？呀，可真慢?。≌l再來讀這句話，要讀出海參的慢?！衾蠋熡X得海參的活動啊，用一個字概括就是“爬”。你能找出其他動物的活動方式嗎？也可以用一個字或一個詞來概括，填好這張表。自己個人鉆研也行，也可以與同桌討論，集體力量大嘛?！羲笞郁~：游 海參爬的特別慢，而梭子魚游得快。哪些詞語讓你覺得梭子魚游得快的？“幾十千米”“比普通的火車還要快”。梭子魚身體呈流線體，游起來特快。科學(xué)家從流線型魚類的身上得到啟示，將大海里的輪船重新設(shè)計成了他們身體的形狀，果然，行駛的速度快多了。怎么樣，他們還是人類的老師哪！指導(dǎo)朗讀 ◆烏賊和章魚：退 ◆貝類： 巴 ◆深水魚：發(fā)光，各有各的特點。通過課前的搜集資料，你能試著介紹一兩種動物嗎？，真是太有神奇了。咱們一起來讀一讀。海底植物：海底的動物讓我們流連忘返，海底的植物梗讓我們目不暇接。讀一讀課文的第四自然段，說以說海底植物的差異主要表現(xiàn)在什么地方？ ，交流。（色彩和形態(tài) 色彩是多種多樣 形態(tài)是各不相同）！（播放），形態(tài)各不相同的海底植物，把海底裝點得分外美觀。通過朗讀吧海底植物的差異體現(xiàn)出來。海底地形 海底礦藏，再去瞧瞧，海底還有什么讓我們驚訝的地方。2.（課件出示）齊讀第四自然段 ：圖片 文字三、總結(jié)全文，升華情感，植物色彩的多種多樣，形態(tài)的不同，都是那樣 的奇異。海底礦藏如此豐富。難怪作者發(fā)出贊嘆（齊讀最后一自然段），贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然，讀。四、拓展延伸，科學(xué)家的愿望是將來能在海底建設(shè)海底城市。那么，我們有什么愿望或者想法呢？同桌先交流交流。
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