【正文】 。學(xué)習(xí)成績大大提高。加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力，取得家長和社會各界的最大支持。班內(nèi)有些孩子一周回家一次，孩子在學(xué)校的情況如何，一般的家長都十分想深入地了解，如果學(xué)校沒有得力的措施，家長和老師將對孩子失去聯(lián)系和控制，為此，我一般是建立家校聯(lián)系薄，讓家長及時了解孩子在校情況，同時也能將孩子在家的一些表現(xiàn)及時反饋回來。定期讓班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗或者推薦書刊報紙上的名人的學(xué)習(xí)方法，相互學(xué)習(xí)，取長避短，共同提高。主要包括：指導(dǎo)學(xué)生形成擬 定自學(xué)計劃的能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的能力，要求學(xué)生邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而能帶著問題聽課，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，指導(dǎo)學(xué)生做筆記、寫心得、繪圖表 的方法，使他們能夠把自己的思想表達(dá)出來。每周通過班級日志收集班級情況，在每周星期一 班會課上進(jìn)行評價，推出“上周光榮榜”，把行為偏差生公布在黑板一角，使這些學(xué)生及時改正缺點，不斷上進(jìn)，每月由小組組長進(jìn)行互評工作，由班干部認(rèn)定等。實行天天總結(jié)，形成反饋制度每天有值日班長認(rèn)真寫好班級日志，在每天的放學(xué)前，對一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行總結(jié)反饋，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)勢。由小組長監(jiān)督每節(jié)課的紀(jì)律，由紀(jì)律委員監(jiān)督自習(xí)課情況，由班長整體監(jiān)督一天學(xué)習(xí)的紀(jì)律情況，由學(xué)習(xí)委員和小組長監(jiān)督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。層層管理，形成監(jiān)督機(jī)制。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，由班級學(xué)生討論并制訂出《班級日常行為規(guī)范》，從而更有約束力和可行性。學(xué)生在參與活動的過 程中，了解自己的班級和同學(xué)，奉獻(xiàn)了自己的才智和力量，形成并感受集體的溫情和友誼，豐富自己的情感，鍛煉和提高自己的能力。第四，就學(xué)生普遍關(guān)心、具有教育意義的某個問題開展討論。第二，班級成員對班級工作的建議，以及對已經(jīng)進(jìn)行過的活動的反映，包括體驗與評價。校報刊、學(xué)校廣播站也是班級可以利用的輿論陣地。三、自辦報刊，加大輿論宣傳力度班級集體形象和良好風(fēng)氣的形成，要靠實實在在的行動，也要靠輿論宣傳。一方面，通過培養(yǎng)教育改進(jìn)班干部的工作方法和水平，另一方面，通過評估考核加強(qiáng)班干部的責(zé)任心與工作積極性。其次，要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則，選拔那些德才兼?zhèn)?、樂于助人、深受學(xué)生擁護(hù)的同學(xué)，并根據(jù)每個人的特長安排適當(dāng)工作。首先，要讓大家明確，做班干部的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù)，同時鍛煉自我能力”。二、組建一個高度負(fù)責(zé)的班委，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力 班干部作為班主任的助手和全班學(xué)生的帶頭人，既是聯(lián)系師生之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。班會的形式可以靈活多樣。從內(nèi)容主題的角度看，班會與德育直接相關(guān)的較多，但不同年級還有一些與年級階段、年齡段相關(guān)的獨特內(nèi)容，如怎樣樹立切合實際的目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、青春期教育、畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)等。作為班主任工作的最終目的就是建設(shè)一個優(yōu)秀的集體，營造一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓在這個集體里的每一個成員都能得到正確的引導(dǎo)和充 分的成長?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，家長 對孩子、對老師的期望值特別高。但我堅信，在全體師生的努力下，不灰心，不氣餒，一定能在班級管理中創(chuàng)造出一番新天地，開創(chuàng)德育工作的新局面?？傊?，一個班級的精細(xì)化管理，就是要求事事清、時時清、處處清，讓每一個學(xué)生都能在不斷總結(jié)與反思中進(jìn)步，讓每一個走進(jìn)這個班級的同學(xué)都自信，都有長足發(fā)展。完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的方法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。這樣實行之后有的學(xué)生雖然成績很差，但工作很賣力也干得很出色，平時的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大改觀。學(xué)校不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且學(xué)習(xí)與人處事、與人合作的工作能力，傳統(tǒng)的班級管理，一般都是“班主任——班長——小組長——學(xué)生”的管理模式，來來去去都只是幾個人在忙，為了讓每個學(xué)生都得到鍛煉，我根據(jù)學(xué)生的特點，制定了值周表的輪崗方法，實行全員管理，全班同學(xué)按座位小組分為一組，每周由這個小組負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律和衛(wèi)生管理，值周學(xué)生的職責(zé)和職務(wù)與傳統(tǒng)的班干部一樣，具體分工由學(xué)生自己推薦或自選，老師只是起平衡的作用，要求每組同學(xué)既要完成自己的職務(wù)，又要相互配合，對于做得好的小組，在班里進(jìn)行表揚，操行加分，否則進(jìn)行批評和減分。實行以來，我們班的學(xué)生都很重視這種加減分的自評方式，形成一種為班級爭光做好事的情形?，F(xiàn)在的學(xué)生由于家庭的關(guān)系，大多都是以自我為中心，雖然有學(xué)校班級的規(guī)章制度，但細(xì)節(jié)方面還是錯誤不斷，我從開始的每一次班隊課就讓學(xué)生根據(jù)自己在遵守紀(jì)律、集體觀念、工作能力、學(xué)習(xí)能力、勞動態(tài)度和好人好事等方面進(jìn)行自評，淡化學(xué)習(xí)成績在操行中的比例，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)有目標(biāo)，不會自暴自棄，減少行為和思想上的差異。在開學(xué)初我就重視對班干部的選拔、培養(yǎng)和扶持，把學(xué)生干部隊伍的建設(shè)作為班級建設(shè)的關(guān)鍵，讓學(xué)生走自主管理之路。在班級管理中，班干部的選舉和任用是班級管理的重要一步，建立一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，是實現(xiàn)學(xué)生自主管理，實行班級精細(xì)化管理，使班級各項工作走上良性循環(huán)的重要保障。長此以往學(xué)生發(fā)言的積極性被充分調(diào)動起來。每次在全班表揚時，總是先表揚最有進(jìn)步的學(xué)生，尤其是一些平時表現(xiàn)不好的學(xué)生。以情感教育拉近教師與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈。各班制作了精彩紛呈班級文化建設(shè)。而且我們班的班級文化建設(shè)也富有特色，都是由學(xué)生自行設(shè)計、自己布置的。分工精細(xì)化，班級建設(shè)自主化。每個學(xué)期學(xué)校都有各種活動和比賽，我鼓勵學(xué)生積極參與，努力為自己和班級爭光，但我的要求是重在參與的過程和班級同學(xué)尤其是不參賽同學(xué)的表現(xiàn)。由此調(diào)動了全體同學(xué)的積極性，增加了責(zé)任人責(zé)任意識，凝聚了班級集體意識和團(tuán)體榮譽(yù)感，確保了精細(xì)化管理實施的力度及針對性。制定學(xué)生行為要求，其項目主要是班級公約里規(guī)定的，涉及學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)情況，如勞動、禮貌、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等，每項都有一至兩個負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人都是盡心盡責(zé)的學(xué)生干部。制定切實可行的班規(guī)。向?qū)W生說明學(xué)校的規(guī)章制度、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，并對學(xué)生提出具體的行為規(guī)范要求，使學(xué)生心里有個底，有個明確的方向，從思想上約束學(xué)生的行為。為了把班級管理精細(xì)化我一直致力于做到以下幾點：一、建立良好的班級氛圍。班主任是班級的組織者和教育者，所以班主任的工作要從細(xì)微處落手，從小事做起，抓好養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和風(fēng)氣。班級精細(xì)化管理就是落實管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化,就是人人能管理，處處有管理，事事有管理，它要求每一個人都要到位、盡職，每天都要對當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。第四篇：班級精細(xì)化管理之我見班級精細(xì)化管理之我見俗話說“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任愛護(hù)班級、關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的是，要落實到行動上。通過各種主題班會的策劃、開展，同學(xué)們對班級事務(wù)的關(guān)注度、參與度有了明顯的提高?，F(xiàn)在很多孩子都有自己的文體特長，給他們展示自己、彰顯自我的機(jī)會，不僅有助于培養(yǎng)他們的自信心，也有利于形成班級良好的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我指導(dǎo)的能力。久而久之，學(xué)生們也就養(yǎng)成了主動舉手回答問題的好習(xí)慣，既活躍了課堂氣氛又提高了課堂效率。學(xué)生們自己制定規(guī)則，自己考核，自己獎罰，不但對是非有了更