【正文】 想一想：本節(jié)復(fù)習(xí)中的兩個(gè)分?jǐn)?shù) 都可以寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？明確：根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義，表示兩個(gè)數(shù)量之間關(guān)系的 可以寫成百分?jǐn)?shù)，另一個(gè)分?jǐn)?shù) 個(gè)蘋果不能寫成百分?jǐn)?shù)。（5）教師讀，學(xué)生寫出百分?jǐn)?shù)。（3）教師以板書的三個(gè)百分?jǐn)?shù)為例書寫，并板書：17％、15％、98％。（2）教師示范“％”的寫法。（4）想一想： 、可以分別寫成比的形式嗎？比的后項(xiàng)都是多少？教師說明： 、這些百分?jǐn)?shù)都表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也就是說都是一個(gè)比率，因此，百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比?？偨Y(jié)百分?jǐn)?shù)的意義（1）教師說明：（指板書）這里的` 、都可以叫做百分?jǐn)?shù)（2）想一想，議二議：這幾個(gè)數(shù)有什么相同的地方？這幾個(gè)數(shù)表示的意義有什么相同的地方？什么樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)？（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)出百分?jǐn)?shù)的意義。（3）投影出示生產(chǎn)另一批同樣的產(chǎn)品，合格的比率是教師問：哪一次生產(chǎn)的產(chǎn)品合格的比率高？（4）教師說明：這里的 和 ，雖然不是最簡分?jǐn)?shù)，但為了便于比較，不再把它們化簡。由此推算出這批產(chǎn)品合格的比率是 ，也可以寫成 。（板書：用 蓋住 ）（5）這樣就可以明顯地看出，哪個(gè)年級(jí)三好學(xué)生占的比率大？（6）這兩個(gè)比率分別代表什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：表示六年級(jí)的三好學(xué)生人數(shù)是本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的表示五年級(jí)的三好學(xué)生人數(shù)是本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的（抓住百分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵進(jìn)行鋪墊，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。（3）教師說明：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常用分母是100的分?jǐn)?shù)表示。五年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的 。比較大小和 和我們可以看出，分母是100的分?jǐn)?shù)很容易比較大小，在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常用到百分?jǐn)?shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù)的意義和寫法)二、探究新知教學(xué)例題某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。想：這里的 ，表示的是哪兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系？也可以說成是哪兩個(gè)數(shù)量的比？教師說明：這個(gè) 是一個(gè)比率，表示白兔與灰兔的只數(shù)比是3：4。白兔與灰兔的只數(shù)比是（ ）。教學(xué)方法：講解法、演示法學(xué)法：觀察、討論交流教學(xué)過程一、鋪墊孕伏回憶：什么叫分?jǐn)?shù)？把3個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到 蘋果。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流討論。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）、聯(lián)系生活實(shí)際，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)。學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：由于我們是農(nóng)村的學(xué)生，他們對(duì)百分?jǐn)?shù)的了解不是太多，因此在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)學(xué)生理解起來是有難度的。學(xué)情分析本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生初步接觸的知識(shí)，老師若充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)學(xué)的很有興趣的。百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)13教材分析要求學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)；在認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)；本節(jié)內(nèi)容在教材中是獨(dú)立的，是學(xué)生新認(rèn)識(shí)的，與前后內(nèi)容無關(guān)聯(lián)。分?jǐn)?shù)的單位是幾分之一，而百分?jǐn)?shù)的單位只能是百分之一。如：%，300%。？①百戰(zhàn)百勝百里挑一（）十拿九穩(wěn)（）事半功倍（）②語文課上還有哪些成語可以用百分?jǐn)?shù)來表示？（100%的命中率：百發(fā)百中；50%的國土：半壁江山）四、總結(jié)提升：你有什么收獲？“給全體同學(xué)的一封信”愛迪生說過：“天才那就是99%的汗水加上1%的靈感”，希望同學(xué)們要勤奮學(xué)習(xí)，還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍（200%），你才能在學(xué)習(xí)中百戰(zhàn)百勝（100%），做百里挑一（1%）的好少年！附：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。(3)百分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位是1%。75／100可以約分成3／4，而75%不能約分。（明確：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體數(shù)量，也可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍比關(guān)系。③%。①全班同學(xué)共同努力，這單元測試及格率一定能達(dá)到98%。課件出示。)三、鞏固深化。師：看了這則信息，你想說什么？，比如70%，它又表示什么意思？？(板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分?jǐn)?shù)。其中，在校的小學(xué)生佩戴眼鏡的比例為30％，中學(xué)生為50％，大學(xué)生達(dá)到了75％。師：90%表示什么？100%呢？②勤勞善良的中國人用占世界7%的土地養(yǎng)活了占世界22%的人口。88%85%86%齊讀一遍。／100，85／100，86／100所表示的`意思。1號(hào)杯88：100，2號(hào)杯85：100，3號(hào)杯86：100。50=43／50，再通分，得到：88／100，85／100，86／100，可以比較出第一杯水最咸。25=22／25,17247。預(yù)設(shè)：①求每杯水中鹽占鹽水的幾分之幾。教學(xué)過程：一、初步感知：同學(xué)們，自然課上老師要做自然實(shí)驗(yàn)，為大家準(zhǔn)備了3杯鹽水。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行讀、寫，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。板書：（讀寫）理解百分?jǐn)?shù)的意義師：結(jié)合剛才投球入盆的游戲，你能說出90%表示什么意思嗎？生1：一號(hào)選手投中的個(gè)數(shù)占投的次數(shù)的90%師：用自己的話說說95%和92%表示什么意思嗎？百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書人教版第11冊(cè)第6單元百分?jǐn)?shù)（一）第一課時(shí)第883頁“百分?jǐn)?shù)的意義”教材分析：百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，百分?jǐn)?shù)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的知識(shí)，并且能解決一些簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它后續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。（板書：百分?jǐn)?shù)的意義）師：%叫做百分號(hào)。大家齊讀一遍。師板書：90%師：你能把這個(gè)數(shù)讀出來嗎？生：讀作一百分之九十。師：好，誰來匯報(bào)？你把這三個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母是多少的分?jǐn)?shù)？生1：9/10=90/100生2：19/20=95/100生3：23/25=92/100師：現(xiàn)在看，哪位選手投得最準(zhǔn)？因此我們應(yīng)該選幾號(hào)選手當(dāng)冠軍？生齊聲：我們應(yīng)該選擇二號(hào)選手當(dāng)冠軍。請(qǐng)看：（出示表格）一號(hào)：投了10次二號(hào)：投了20次三號(hào)：投了25次師：你能用分?jǐn)?shù)表示出他們投中的個(gè)數(shù)占總次數(shù)的幾分之幾嗎？生1：一號(hào)選手投中的個(gè)數(shù)占投球次數(shù)的9/10；（板書：9/10）生2：二號(hào)選手投中的個(gè)數(shù)占投球次數(shù)的19/20；（板書：19/20）生3：三號(hào)選手投中的個(gè)數(shù)占投球次數(shù)的`23/25；（板書：23/25）師：現(xiàn)在，能看出誰是冠軍嗎？生：比較難。師：通過上述信息，三位選手中，你會(huì)選誰當(dāng)冠軍呢？生1：我選擇投中23個(gè)的，因?yàn)樗吨械淖疃?。二、引?dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡怎樣的球類運(yùn)動(dòng)呀？（乒乓球等）。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的理解，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。情意目標(biāo)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)。會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。百分之九十寫作90%百分之六十四寫作64%百分之一百零八點(diǎn)五寫作108。五、作業(yè)：做練習(xí)十八的第3題。5%、28。（）（3）比較大小，把下面百分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列。2．課件演示（1）寫出下面百分?jǐn)?shù)：百分之三十：；百分之五十點(diǎn)六：（）百分之二百：（）；百分之一點(diǎn)五：（）（2）判斷題：①一杯水重300克，放入45克白糖后，糖的重量是糖水的15%。再讓兩名學(xué)生口述百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的概念：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，而分?jǐn)?shù)是將單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)。第2題：讓學(xué)生開火車讀出下面的百分?jǐn)?shù)。第1題：學(xué)生填在書上，教師巡視。（2）百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示。打開課本77至78頁，認(rèn)真看書，有不明白的問題提出來。4。）只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，不能帶單位。（同時(shí)完成電腦課件上的表格）相同點(diǎn)不同點(diǎn)百分?jǐn)?shù)都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。（2）。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別：剛才我們通過合作交流，理解了百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法，那么百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（1）。（3）強(qiáng)調(diào)：在讀和寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：①寫法：百分號(hào)的兩個(gè)圓圈要寫得小一些，避免與百分號(hào)前面的數(shù)字混淆。（2）現(xiàn)在老師說百分?jǐn)?shù)，請(qǐng)大家寫出百分?jǐn)?shù)。（1）師在黑板上寫幾個(gè)百分?jǐn)?shù)作為示范百分之九十寫作90％；百分之六十四寫作64％；百分之一百零八點(diǎn)五寫作108。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過百分?jǐn)?shù)的意義，現(xiàn)在再來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的寫法。（6）提問：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么好處？（學(xué)生討論）小結(jié)：分母都是100，便于比較大小。教師：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的39。（4）教師：這些百分?jǐn)?shù)在意義上有什么相同點(diǎn)？總結(jié)意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。初中生的近視率為49%就是說初中生近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的。你們能說出主題圖中的百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎？（學(xué)生自由的選擇自己喜歡的百分?jǐn)?shù)來說，同時(shí)課件出示下面兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義。3%我國的耕地面積約占世界的7%。3%。剛才同學(xué)們已經(jīng)在小組中討論了一些百分?jǐn)?shù)的意義，下面請(qǐng)各小組代表選擇其中一個(gè)展示到展示臺(tái)的表格里。）（2）。以小組為單位討論你們小組收集到的百分?jǐn)?shù)表示什么意義。理解百分?jǐn)?shù)的具體含義。（板書課題）二。2%等等都是百分?jǐn)?shù)，大家收集到的百分?jǐn)?shù)可真不少，看來百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活、工作中的應(yīng)用很廣泛。3。提問：你們還在什么地方見過上面這樣的數(shù)嗎？2。用多媒體課件出示主題圖上幾組信息。創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。學(xué)法：合作探索，自主交流。難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。（3）培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、綜合能力和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。在今后的教學(xué)中應(yīng)該充分預(yù)計(jì)課堂生成，好好的“備”學(xué)生。但是，因?yàn)檫@不是我?guī)У?。）課后反思：本堂課創(chuàng)設(shè)了具體的情境，讓學(xué)生體會(huì)到了百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛，了解到了應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的作用、好處，學(xué)生參與度高，也很積極。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。五、課外作業(yè)學(xué)生課外完成“做一做”的第一題及練習(xí)十八的第1題。舉手匯報(bào)，集體訂正。舉手匯報(bào)，集體訂正。讓學(xué)生讀出“做一做”的第2題，集體訂正，及時(shí)鼓勵(lì)。同學(xué)互查，舉手匯報(bào)，集體訂正。指導(dǎo)百分?jǐn)?shù)的寫強(qiáng)調(diào)指出：要先寫分子，再寫分母。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。（在具體的情境中體會(huì)、理解百分?jǐn)?shù)的意義、體會(huì)生活中人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？）讓學(xué)生模仿說出其他百分?jǐn)?shù)的意義，及時(shí)給予鼓勵(lì)。今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法（板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法）。（創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中百分?jǐn)?shù)應(yīng)用廣泛。（創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干寫有百分?jǐn)?shù)的商品標(biāo)簽、報(bào)刊或雜志。能在具體環(huán)境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息進(jìn)行歸類、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道百分?jǐn)?shù)的意義。（三）判斷對(duì)錯(cuò)。區(qū)別：分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)之間比的關(guān)系，還可以表示成某個(gè)具體數(shù)量，可以帶上單位名稱；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間比的關(guān)系，后面沒有單位名稱。哪種數(shù)比較相似？(和分?jǐn)?shù)比較相似),那么百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式，哪幾個(gè)不能？說說為什么？出示練習(xí)題：我校占地面積 公頃，其中教學(xué)樓的占地面積約占（ ）%，足球場的占地面積約（ ）公頃，約占總面積的（ ）%，學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)結(jié)果。提問：最小的百分?jǐn)?shù)是1%嗎？最大的百分?jǐn)?shù)是100%嗎？鞏固概念，辨析異同。三、鞏固、拓展與應(yīng)用。（3）用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行練習(xí)比賽：寫10個(gè)自己最喜歡的百分?jǐn)?shù)，看誰寫得又快又好。特別強(qiáng)調(diào)100%的讀法。（3）生活中百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí)①理解：羊毛衣成份：山羊絨10%， 羊毛85%，錦綸5%，每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。概括百分?jǐn)?shù)的意義。（板書課題：百分?jǐn)?shù)）二、感悟、體驗(yàn)生活中的百分?jǐn)?shù)。談話導(dǎo)入出示例題：姓名李明張華吳軍投中次數(shù)157235投籃次數(shù)050提問：從上面這張表格中你了解到什么信息？提問：從表中呈現(xiàn)的信息來看，冠軍將屬于誰？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果小結(jié)：像這些分母是100的分?jǐn)?shù)還可以表示成75%、72%、70%這樣的形式。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生課前收集含有百分?jǐn)?shù)的信息、多媒體。3. 情感目標(biāo)：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第9單元認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)，理解百分?jǐn)?shù)的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括等思維能力。并抓住一些有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義的思想教育。這就是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。要特別注意的是百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)相比的一種關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)值。教材在安排教學(xué)百分?jǐn)?shù)意義時(shí)，從實(shí)例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境