【正文】 籃比賽結(jié)果生成的的百分數(shù)中去解釋每個百分數(shù)的意思。這樣把百分數(shù)的學(xué)習(xí)納入到一個個具體的事實研討與解讀過程中，既讓學(xué)生體會百分數(shù)與生活實際的聯(lián)系，又為學(xué)生認識、理解百分數(shù)的意義提供了足夠的支持。數(shù)學(xué)知識是延續(xù)的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究的空間永無止境。本節(jié)課，為使學(xué)生形成結(jié)構(gòu)，執(zhí)教者組織學(xué)生去解析分數(shù)、百分數(shù)之間的異同，這是建構(gòu)的得力舉措。數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要指向是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。從課的引入開始，教師就把教學(xué)活動設(shè)計成教給學(xué)生做人做事、解決實際問題的過程；在練習(xí)設(shè)計中，又透露出種種人文關(guān)懷：“你喜歡讀哪個就讀哪個，并說說為什么喜歡它”；“我國的耕地面積約占世界的7%，我國人口約占世界的22%”，談?wù)勛约旱捏w會。百分數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計7教材分析百分數(shù)在日常生活中運用非常廣泛，它源于分數(shù)，又有別于一般分數(shù)。通過比較得出百分數(shù)的概念，即“表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)”。百分數(shù)的后面不能帶單位表示一個具體的量。教學(xué)中，要注意孕含百分數(shù)應(yīng)用題的基本思想，通過讓學(xué)生分析一些百分數(shù)表示誰與誰比，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生對于百分數(shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分數(shù)的意義的認識和理解還不十分準確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。過程與方法：組織與引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的區(qū)別和聯(lián)系。2. 能力目標：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進個性化的教學(xué)理解與表達，初步建立自我評價與反思意識。教學(xué)重難點：使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，感受百分數(shù)的應(yīng)用價值（揭示課題）。這樣的數(shù)就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分數(shù)。（一）理解百分數(shù)的意義嘗試理解每個百分數(shù)的具體意義。（1）師生交流概括：百分數(shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾（2）師生交流深化百分數(shù)的概念提問：這句話提到幾個量？小結(jié)：這2個量表示一種倍比關(guān)系，所以百分數(shù)也叫百分率或百分比。②四人小組內(nèi)交流，說說自己收集的百分數(shù)表示什么意思？（組內(nèi)交流，教師巡視）（二）引導(dǎo)學(xué)生嘗試百分數(shù)的讀與寫（1）學(xué)生讀例題中的百分數(shù)，教師指正。比較：百分數(shù)與分數(shù)的讀法的區(qū)別（2）教師寫百分數(shù)，學(xué)生觀察，并小結(jié)出寫百分數(shù)的步驟寫百分數(shù)時先寫分子，再寫百分號(%)，百分號先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈寫的要比分子小。10秒后讓學(xué)生匯報完成的任務(wù)（我完成了任務(wù)的（ ）%），并提問：為什么？特別強調(diào)指剛好完成任務(wù)與超任務(wù)的情況。（一）書本練習(xí)p99/試一試，（二）選百分數(shù)出示練習(xí)思考：百分號前面可以是哪些數(shù)呢？學(xué)生思考后匯報結(jié)果。（二）思考：百分數(shù)和我們學(xué)過的39。出示百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。聯(lián)系：百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。（三）成語猜百分數(shù)四、全課小結(jié)老師希望同學(xué)們用1%的靈感＋99%的汗水去換得100%的成功，祝愿我們班100%的同學(xué)都成為人才。能正確、流利的讀寫百分數(shù)，體會百分數(shù)在實際運用中的廣泛性。教學(xué)重難點：理解百分數(shù)的意義、正確流利地讀、寫百分數(shù)。教學(xué)過程：一、教學(xué)百分數(shù)的意義出示課本插圖，讓學(xué)生找出里面的百分數(shù)。）觀察并讀出自己帶來的商品標簽上的百分數(shù)。）給出定義：像（板書）18％、50％、％……這樣的數(shù)，叫做百分數(shù)。提出問題：你能說出插圖上的百分數(shù)的具體意義嗎？如：“這批產(chǎn)品的`合格率是98％”的具體意義是：（板書）這批產(chǎn)品中合格產(chǎn)品占這批產(chǎn)品的。歸納百分數(shù)的意義：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。二、教學(xué)百分數(shù)的讀、寫。讓學(xué)生獨立完成“做一做”的第1題。指導(dǎo)讀百分數(shù)。三、知識拓展學(xué)生獨立完成練習(xí)十八的第2題。學(xué)生獨立完成練習(xí)十八的第3題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和寫法，你有什么收獲？讓學(xué)生舉手談一談自己的收獲。六、板書設(shè)計百分數(shù)的意義18%50%%百分數(shù)合格率98%表示合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的。（百分數(shù)又叫做百分率和百分比。學(xué)生理解了百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)，教學(xué)目標完成較好。班級，對學(xué)生了解不夠，以至于我課前對課堂生成預(yù)計不到位，導(dǎo)致時間安排不夠恰當，拓展部分未能完成，在鞏固練習(xí)讀寫百分數(shù)時可以把后幾個一起展示交流，就能節(jié)省一點時間，也可以是課堂結(jié)構(gòu)緊湊一些。百分數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計10教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）六年級上冊77至79頁內(nèi)容。（2）理解百分數(shù)的意義，能正確的讀、寫百分數(shù)。過程與方法：經(jīng)歷百分數(shù)的認識過程，體驗比較、分析、綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度和價值觀：感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察比較，勤于分析思考，勇于探索創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點、難點：重點：理解百分數(shù)的意義。教法與學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)生收集的百分數(shù)教學(xué)過程：一。1。教師：這里收集到了哪些數(shù)學(xué)信息，誰能向大家介紹一下？隨著學(xué)生的介紹，老師將其中的百分數(shù)圈出來，引起學(xué)生的注意。引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的百分數(shù)。引入課題：教師：象上面這樣的數(shù)，如18%、50%、64。那么人們?yōu)槭裁磿矚g百分數(shù)？用百分數(shù)有什么好處？今天我們一起來研究“百分數(shù)的意義和寫法”。探究新知：1。（1）。（教師參與學(xué)生的討論。全班交流，理解百分數(shù)的意義。生活中的百分數(shù)百分數(shù)的意義金龍泉啤酒的酒精度是10%金龍泉啤酒中的酒精含量是啤酒總量的10%我的毛衣羊毛含量是70%毛衣的羊毛含量是毛衣總量的70%在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍約占37。在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍占了死亡總量的37。我國的耕地面積約占世界耕地面積的7%。）小學(xué)生的近視率為18%就是說小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的。同時向?qū)W生進行保護視力的教育。（板書）（5）提問：為什么百分數(shù)又叫做百分率或百分比呢？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見。倍比關(guān)系，它的后項是一個固定的數(shù)100，所以百分數(shù)又叫做百分率或百分比。教學(xué)百分數(shù)的寫法。寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)的形式，而采取一種專門的寫法：去掉分數(shù)線和分母，在分子的后面寫上百分號“％”。5％。百分之一百分之二十八百分之零點五教師巡視，及時糾正學(xué)生在寫百分數(shù)時出現(xiàn)的一些問題。②讀法：不讀成“一百分之幾”，而讀成“百分之幾”。學(xué)生小組討論。匯報討論結(jié)果。（即：都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個數(shù)，表示數(shù)是可以帶單位。學(xué)生看書質(zhì)疑。歸納小結(jié)：（1）表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)，百分數(shù)也叫做百分率或百分比。三、鞏固練習(xí)做第78頁“做一做”中的題目。然后用投影顯示個別學(xué)生的答案。第3題：先指出：要知道百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么不同，首先要知道它們的概念各是什么。小結(jié)：由此我們可以清楚地看到，百分數(shù)的分母是固定的，而分數(shù)的分母是不固定的，所以百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。（）②37%③一根電線長90%米。62。8%、13%、25%、26%四、總結(jié)評價這節(jié)課你有什么收獲？你還有哪些問題？送你一句話與同學(xué)們共勉：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。板書設(shè)計：百分數(shù)的意義和寫法表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也叫做百分率或百分比。5%百分數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標：認知目標：創(chuàng)設(shè)生活情景，學(xué)生體驗百分數(shù)的價值；在體驗大量生活實例的基礎(chǔ)上，概括出百分數(shù)的意義，并了解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：結(jié)合具體實例，理解百分數(shù)的意義。教學(xué)具準備：商品標簽、復(fù)習(xí)題卡片教學(xué)設(shè)計過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。我們學(xué)校運動會上舉行了小學(xué)生投球入盆比賽，從賽場得到部分信息是：（出示表格）一號選手投中9個；二號選手投中19個；三號選手投中23個。引出百分數(shù)。師：有不同意見嗎？生2：我覺得沒有辦法選擇，因為我們不知道他們投了多少次？師：看來只知道投中的個數(shù)這一個數(shù)量還不行，必須知道投的次數(shù)。師：誰來想個辦法？生：通分，把它們變成分母相同的分數(shù)。師：像這樣分母是100的分數(shù)，還有其他的表示方法，看教師是怎樣書寫的。師：讀作百分之九十。師：像這樣的數(shù)我們把它叫做百分數(shù)，這節(jié)課我們共同研究百分數(shù)的意義。你能把其它兩個分數(shù)改寫成百分數(shù)嗎？（指名板演）指導(dǎo)寫法、讀法師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，怎么寫，讓書本告訴你，書本是最好的老師，自學(xué)這一段并口答：（1）如何書寫百分數(shù)？（2）怎樣寫百分號，寫百分號時應(yīng)注意什么？（3）把上面的三個分數(shù)改寫成百分數(shù)，讀作什么？（4）練習(xí)：百分之九十百分之六十四百分之一百零八點五（5）百分號前面可以是什么數(shù)？師：這樣百分數(shù)的讀寫也解決了。本節(jié)課前，學(xué)生已有一定的知識經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)百分數(shù)的意義，就是本節(jié)課的關(guān)鍵。，通過觀察思考、對比分析、綜合概括等活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點：理解百分數(shù)的意義。教學(xué)準備：收集有關(guān)百分數(shù)的資料。1號杯2號杯3號杯鹽的重量（克）221743師：根據(jù)條件，你認為哪杯水最咸？為什么？教師出示：1號杯2號杯3號杯鹽的重量（克）221743鹽水的重量252050師：請再次選擇,并把選擇方法記錄下來。22247。20=17／20，43247。②求每杯水中鹽與鹽水的比。隨機板書。：為什么要轉(zhuǎn)化為分母是100的分數(shù)？有什么好處？小結(jié)：88／100、85／100、86／100都是表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，分母都是100，這樣的分數(shù)可以用另外一種形式表示，那就是去掉分母，在分子后面直接加%，例如：88%讀作：百分之八十八。、板書課題：這樣的數(shù)大家見過嗎？是什么數(shù)？（揭示并板書課題：百分數(shù)的意義）二、理解意義：百分數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用，課前大家收集了生活中的百分數(shù)的信息，請和附近同學(xué)交流：說一說百分數(shù)表示的意義，并說出你從信息中了解到了什么？，共同分析師：老師也收集了生活中的百分數(shù)，想看看嗎？①光明小學(xué)期末考試成績優(yōu)秀率為90%，及格率為100%。③xxxx年，據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，全國近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%。居世界第二位。百分數(shù)又叫做百分率或百分比。師：請大家準備練習(xí)本，我讀數(shù)，請你寫出來。，填空。②高鐵的速度大約是是普通列車的350%。(1)一根繩子長60／100米，剪去30%米，剪去了它的50／100。百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系。）(2)%讀作：一百分之三十七點五。小組討論：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別嗎？課件出示：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別學(xué)生默讀，理解。分數(shù)代表一個數(shù)值,。分數(shù)讀作幾分之幾，百分數(shù)讀成百分之幾,不能讀成一百分之幾。百分數(shù)在分子后面加上百分號就行了，而不是寫成分數(shù)的形式。分數(shù)的分母可以是任何一個大于0的自然數(shù)，而百分數(shù)的分母規(guī)定是100。分數(shù)的分子必須是自然數(shù)，百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，整數(shù)，可以大于100，可以小于100。,分數(shù)可以約分。百分數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此認識百分數(shù)勢在必行。都能正確的讀、寫百分數(shù)。學(xué)生認知障礙點：學(xué)生對百分數(shù)意義的理解有困難。（2）、了解分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)欲望，充分感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)難點：了解百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。能正確地讀寫百分數(shù)。教學(xué)難點使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。小明飼養(yǎng)了3只白兔，4只灰兔。白兔的只數(shù)是灰兔的 。想：這個 與上題中的 個蘋果有什么區(qū)別？教師說明：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的比。分別算出兩個年級的三好學(xué)生各占本年級學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？（1）引導(dǎo)學(xué)生回答并板書：六年級三好學(xué)生人數(shù)占本年級學(xué)生人數(shù)的 。（2）提問：直接比較哪個年級三好學(xué)生所占的比率大，容易嗎？為什么？明確：由于兩個分數(shù)的分母不同，不易比較。（4）想一想：也就是五年級三好學(xué)生人數(shù)占本年級的 。）教學(xué)第2個例題（1）投影出示：一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗，有490件合格。（2）隨學(xué)生回答板書：（可以貼示）這批產(chǎn)品合格的比率是 ，也可以寫成 。（5）教師提問：這里 表示什么？學(xué)生回答： 表示合格的產(chǎn)品數(shù)占這批產(chǎn)品總數(shù)的 。板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。（板書：百分數(shù)也叫做百分率或百分比）百分數(shù)的寫法（1）教師說明：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號“％”表示。提醒學(xué)生，寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一點，以免和數(shù)字混淆。（4）教師說明：百分數(shù)的分子可以小于100，如前幾個例子：也可以大于100，如115％；可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，如123．4％。百分之九十 百分之六十 四百分之一百零八點五三、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義的寫法，想一想：什么叫做百分數(shù)？百分數(shù)通常怎樣寫？四、鞏固練習(xí)百分數(shù)和分數(shù)在書寫上有什么不同？百分數(shù)用（ ）％的形式，分數(shù)用 的形式。百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么不同？明確：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，也可以表示兩個數(shù)的比；百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的比，后面不