【正文】 根據(jù)這張表，你認(rèn)為誰的投籃成績好一些？為什么？把你的想法在小組里說一說。預(yù)設(shè)A:有的同學(xué)認(rèn)為陳江華投中的次數(shù)最多，所以陳江華的成績最好；有的同學(xué)認(rèn)為胡雪峰沒投中的次數(shù)最少，所以胡雪峰的成績最好；有的同學(xué)認(rèn)為三位同學(xué)投籃的總次數(shù)不一樣，要先算出投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的幾分之幾，然后再比較。為什么要把投籃次數(shù)都轉(zhuǎn)化成100呢？ 師：這就說明如果投籃總次數(shù)不一樣，不能直接比較投中的次數(shù)和投不中的次數(shù)，而要看“投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的幾分之幾”，“投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的幾分之幾”也就是投中的比率?！?師:根據(jù)計算結(jié)果，你能比較出誰投中的比率高一些嗎？學(xué)生自主探索比較的方法，現(xiàn)場老師巡視。預(yù)設(shè)B:統(tǒng)分后比較。這三個分?jǐn)?shù)分別是幾/100呢，誰來口答？師：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)孫悅投中的比率高一些。板書 師：百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。師：通過閱讀，你知道了什么？師：寫的時候，先寫分子64，再寫百分號。師：你會這樣表示65/100和60/100嗎？先寫出來，再讀一讀。）那么分母是100的分?jǐn)?shù)是不是都是百分?jǐn)?shù)呢？（三）針對練習(xí)【課件出示試一試。接下來，我們看試一試的兩個填空題，請大家先認(rèn)真讀題，然后在書上寫上答案。師：通過試一試，我們發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，所以又叫做百分比或百分率?！?師：百分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，還可以表示部分占整體的百分之幾?！菊n件出示“練習(xí)十九”第一題。第二幅圖中的50%表示蘋果汁占這瓶飲料的50%，40%表示葡萄汁占這瓶飲料的40%。師：王老師也收集了一些百分?jǐn)?shù)，大家一起來讀一讀。在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，%。讀了這些文字，你有什么感受？明年北京奧運(yùn)會，我國奧運(yùn)健兒們將取得更優(yōu)異的成績。日本人的環(huán)保意識很值得我們學(xué)習(xí)?！菊n件出示】在日常生活中，你還見過哪些百分?jǐn)?shù)？在小組里說說這些百分?jǐn)?shù)的含義。正是因為這一優(yōu)點(diǎn)，百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用才這么廣泛?！菊n件出示】師：是不是分母是100的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)呢？師：97/100、23/100、46/100在題中表示具體的量，不能用百分?jǐn)?shù)來表示，可見分母是100的分?jǐn)?shù)并不都是百分?jǐn)?shù)?！菊n件將97/100、23/100、46/100閃爍成紅色，再將75/100、50/100閃爍成蘭色。【課件出示】天才= 1%的靈感+99%的汗水———愛迪生 板書： 百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率。當(dāng)前計算機(jī)已不僅僅是“教”的工具，也是“學(xué)”的工具，運(yùn)用計算機(jī)教學(xué)，改變了過去那種“一支粉筆、一塊黑板、一本教材以及教師一言堂”的落后教學(xué)形式和方法，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)活動的開展。簡介如下：（一）首先是直入課題，提出目標(biāo)。百分?jǐn)?shù)是一種什么樣的數(shù)呢？請大家先到我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中去認(rèn)識一下它吧。⒉看了這些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)，同學(xué)們一定都產(chǎn)生了許多想法和問題。第二級：體驗百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。第三級：體驗百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫法?！痉治觥窟@里教師讓學(xué)生暢所欲言，提出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。既重視知識與技能目標(biāo)的確立，更重視情感、意志與價值觀目標(biāo)以及創(chuàng)新意識和能力目標(biāo)的確立，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和個性差異。在日常生活中常常遇到這樣的問題（學(xué)生點(diǎn)擊“一個有趣的問題”按鈕）“有兩杯糖水，其中紅杯糖水重20克，含糖7克；藍(lán)杯糖水重25克，含糖9克。小花說：藍(lán)杯糖水甜，因為藍(lán)杯含糖多?！痉治觥窟@里，以日常生活中“一個有趣的問題”為引子，為學(xué)生設(shè)計了一個富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究激情。怎樣解決這個問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有很多。選擇二：請你和小同伴們討論討論??選擇三：請你向老師提問題??【分析】依據(jù)不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，實行“有差異的學(xué)習(xí)”，使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的主體地位。學(xué)生自學(xué)的情況怎么樣了呢？根據(jù)提示，引導(dǎo)學(xué)生及時進(jìn)行自我檢測：“通過自學(xué)探究，請你選用一個數(shù)來表示下面的比率。⒈觀察這些百分?jǐn)?shù)，它們有什么共同的特點(diǎn)？⒉下面關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義的表述，哪一句是正確的，為什么？ ⑴分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)。⑶表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù)，叫百分?jǐn)?shù)。這樣使教學(xué)活動真正做到面向全體，實現(xiàn)了學(xué)生之間信息的充分交流和溝通，教學(xué)環(huán)境得到全方位的開放，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。⒈讀讀寫寫1%讀作（）%讀作()%讀作()百分之二十點(diǎn)七寫作()百分之一百六十五寫作()⒉“爭星奪旗”⑴一根木棍長50%米。⑶1厘米是1米的。⒊“對號入座”。⑵四年級學(xué)生在期中考試中，不及格的學(xué)生占（）。說一說:你們?yōu)槭裁刺顚戇@些數(shù)？如：100%是什么意思？等等。其中第三題“對號入座”，要求學(xué)生能靈活運(yùn)用知識解決簡單的實際問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。使學(xué)生在獲得對知識的理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)自身不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、不同的學(xué)習(xí)能力、不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選區(qū)合適的學(xué)習(xí)路徑和起點(diǎn)。自學(xué)探究重在拓展信息渠道，加大信息交流，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在教師指導(dǎo)下能對自身的學(xué)習(xí)活動初步進(jìn)行自我調(diào)控、自我評價，逐步增強(qiáng)自學(xué)能力，實現(xiàn)元認(rèn)知潛能的開發(fā)，利于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)前，教學(xué)改革最核心的問題之一，就是使教學(xué)最優(yōu)化。第五篇：百分?jǐn)?shù)的意義說課稿百分?jǐn)?shù)的意義說課稿百分?jǐn)?shù)的意義說課稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！今天，我將要為大家說的課題是《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》。一、教材分析《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元的第一課時內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。在比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別上，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。三、學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：學(xué)好百分?jǐn)?shù)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的重要前提，所以理解掌握百分?jǐn)?shù)的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)，其中百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系難以理解、較易混淆。下面，為講清重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。本?jié)課為學(xué)生提供了現(xiàn)實而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，在教學(xué)中主要采取以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。新課開始，聯(lián)系學(xué)生生活的具體實例引出百分?jǐn)?shù)，找出生活中的百分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。五、學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中重點(diǎn)放在對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，有意識地教給學(xué)生獨(dú)立探索知識的方法。以認(rèn)識→實踐→再認(rèn)識→再實踐為主線，采用多種方法相結(jié)合。利用所學(xué)的知識去探索解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，分析解決問題和初步的創(chuàng)新能力?！崩脺乜偫硭鞯墓ぷ鲌蟾嬷械挠嘘P(guān)數(shù)據(jù)，如：%， %等引出百分?jǐn)?shù)，再讓學(xué)生試著找生活中的百分?jǐn)?shù)，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，生活處處有數(shù)學(xué)，然后讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：你想學(xué)會什么？（二）自主探究、解決問題歸納百分?jǐn)?shù)的意義（1）出示兩條信息九頭鳥評酒的酒精度是 勁酒的酒精度是45/100讓學(xué)生說說喝同樣的九頭鳥啤酒和勁酒，哪個容易醉？為什么？聯(lián)系生活實際進(jìn)行比較，初步感知百分?jǐn)?shù)意義，同時明確百分?jǐn)?shù)的好處，便于比較。通過比較得出六年級三好學(xué)生人數(shù)占的比率比五年級大，引導(dǎo)學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的意義。（2）讓一個學(xué)生寫百分?jǐn)?shù)，并讀給大家聽。（4）交流：你認(rèn)為讀寫百分?jǐn)?shù)時應(yīng)注意什么？（5）寫一個你最喜歡的百分?jǐn)?shù)，再用你最喜歡的百分?jǐn)?shù)說一句話。最后師生共同總結(jié)收獲，教師以“我對你們的表現(xiàn)是 100%的滿意”來“收筆”，并等待學(xué)生對自己的評價。末了，來一句“成功=1%的靈感+99%的汗水，希望同學(xué)們能用辛勤的汗水去澆灌成功的花朵”。（三）拓展延伸，深化提高出示信息（1）某鋼鐵公司上半年完成了計劃的123/100（2）某省今年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比去年增長11/100看到這兩條信息你想到什么？讓學(xué)生用新知識去解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的作用。（四）課后反思今天這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？通過反思的學(xué)生頭腦上再一次建立百分?jǐn)?shù)意義概念，并得出百分?jǐn)?shù)概念的應(yīng)用，從而點(diǎn)明本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。整個板書緊緊抓住百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)區(qū)別的密切關(guān)系進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生一看板書就能知道學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的重要性。九、說教學(xué)構(gòu)思數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該是一個從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)問題，并用多種數(shù)學(xué)語言分析它，用數(shù)學(xué)方法解決它，從中獲得相關(guān)的知識與方法，形成良好的思維習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，感受教學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。以上，我僅從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”“闡明了為什么這么教”。百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)： 分母是100，便于比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：（粘貼于黑板上）分 數(shù) 百 分 數(shù)意義： 既表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系， 只表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系?！鞍俜?jǐn)?shù)的意義和寫法”是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。對于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。基于對課標(biāo)的把握，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力方面：讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀方面：讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系；對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)環(huán)境等方面的教育。第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課件出示近視率的統(tǒng)計、學(xué)校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率、飲料及毛衣的成份等圖片，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的百分?jǐn)?shù)。由此引出課題并板書。生活化的問題情境滿足了學(xué)生這一需求。從而形成對百分?jǐn)?shù)的初步感知。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了三個層次的學(xué)習(xí)活動來引導(dǎo)學(xué)生逐步展開對百分?jǐn)?shù)意義的探究。首先，讓學(xué)生充分利用自己搜集來的調(diào)查資料，說一說其中的百分?jǐn)?shù)的表示什么意思。在此基礎(chǔ)上，概括出百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾。 [課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察實驗、猜測驗證、推理與交流等教學(xué)活動。]活動二：自主學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。然后，匯報百分?jǐn)?shù)的寫法，學(xué)生容易把百分號寫不好，這里老師要重點(diǎn)指導(dǎo)百分號的寫法，做示范。[通過自學(xué)、探究、討論，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課件出示一組含有分?jǐn)?shù)的關(guān)于奧運(yùn)會籌備情況的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生辨別其中哪些分?jǐn)?shù)可以改成百分?jǐn)?shù)，哪些不能。 [百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，是本課時的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計了這一組數(shù)學(xué)信息，利用對比的方法來輔助理解概念，組織學(xué)生進(jìn)行討論，各抒己見。] {在第二個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，利用他們熟悉的生活素材和已經(jīng)具備的分?jǐn)?shù)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們在自主互助合作交流的過程中，既理解和掌握了數(shù)學(xué)知識和技能，又獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。我設(shè)計了三個層次的活動。在這里出示一組基礎(chǔ)判斷題，考查學(xué)生關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法的掌握情況。這是一個拓展活動。活動三：看信息、談想法。讓學(xué)生說一說想法。不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。充分利用生活中的數(shù)學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)的意義說課稿3我說課的內(nèi)容是《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》，本課計劃用一課時進(jìn)行教學(xué)。一、教材分析：百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時，本課時的教學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的重要基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)對于六年級學(xué)生來說并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解還不十分準(zhǔn)確。（1）知識與技能：理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實際問題。（3）情感、態(tài)度、價值觀：體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。這節(jié)課主要通過幾個例題讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義。最后讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別，進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。六、說教學(xué)流程：（一）：舉例說明，引入百分?jǐn)?shù)課件出示近視率的統(tǒng)計、學(xué)校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率、飲料及毛衣的成份等圖片，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的百分?jǐn)?shù)。由此引出課題舉例并板書。例題2：增加C、D兩家養(yǎng)殖公司，如下：養(yǎng)殖公司成活鴨子（只）養(yǎng)殖鴨子（只）成活鴨子占養(yǎng)殖鴨子的幾分之幾（成活比率）A213070％B172085％C354087。3％我提出問題：現(xiàn)在哪個公司的成活率高呢？學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)如果還用通分太麻煩了？思考了一下：把這些分率轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)。老師乘機(jī)揭示課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。概括百分?jǐn)?shù)的意義。3%、85%含義，做出示范和指導(dǎo)；然后讓學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說百分?jǐn)?shù)的含義。引導(dǎo)他們說出什么占什么的百分之幾。學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀、寫法讓學(xué)生先自由看書，再小組交流百分?jǐn)?shù)的讀寫法。重點(diǎn)指出分母是100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法兩者的區(qū)別，并出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀法。展望北京悉尼奧運(yùn)會中國獲取金牌數(shù)約占金牌總數(shù)的9。3%2008北京奧運(yùn)會中國體育健兒獲金牌總數(shù)將占金牌總數(shù)的%我是小小設(shè)計師。發(fā)給每位學(xué)生已標(biāo)明百分?jǐn)?shù)的方格紙，讓他們用涂色的方式設(shè)計出喜歡的圖案。（四）自我檢測說出每個百分?jǐn)?shù)表示的意義。97%表示（）（2）我們班有50%的女同學(xué)。131%