【正文】 不足之處是：多媒體的使用在一定程度上對(duì)我的講解和同學(xué)們的回答造成了小小的束縛，因?yàn)槲业念A(yù)設(shè)答案，使得課堂師生銜接不夠十分自然。在教學(xué)過(guò)程中我采取學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合的方式?？偅撼删团c發(fā)展本課是一篇介紹石拱橋的說(shuō)明文，所以我旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征，并從中了解說(shuō)明對(duì)象，把握對(duì)象特征，明確說(shuō)明順序，把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。分：以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔D→結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久239。形式優(yōu)美239。我國(guó)的石拱橋，正如文中所說(shuō)“幾乎到處都有”，“有許多是驚人的杰作”，而作者卻從浩如繁星的橋中選出極具代表性的例子，說(shuō)明了石拱橋的特征，讓讀者能夠通過(guò)幾座橋大致了解中國(guó)石拱橋。如《中國(guó)石拱橋》第2自然段中有這樣一句話“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，句子中的形式與結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系，詞、句的次序，嚴(yán)格遵循了語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密的要求。2．語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密?？傉f(shuō) 歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固1．合理有序。239。239。238。237。質(zhì)的方面 講究度的無(wú)比優(yōu)越236?？偨Y(jié)量的方面 無(wú)數(shù)表明社會(huì)主義制238。239。建筑優(yōu)美239。239。聯(lián)拱石橋的典范239。拱盧溝橋237。239。237。石年代久遠(yuǎn)252。254。238。239。設(shè)計(jì)巧妙253。236。239。236。236。說(shuō)明文必須按一定的順序進(jìn)行說(shuō)明，在進(jìn)行說(shuō)明時(shí)必須抓住說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征，這樣才能讓讀者對(duì)文章所要說(shuō)明的內(nèi)容有較清晰的了解。這樣才更符合實(shí)際情況。(5)“(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。(4)“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。”加點(diǎn)的詞能否去掉？“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。并且對(duì)于橋來(lái)說(shuō)，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序?！薄安坏薄岸摇蹦芊駝h去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系?！敝械摹氨容^”一詞去掉行嗎？ 不行，“比較早”是因?yàn)榕c其他橋梁比較而言，這樣表達(dá)比較準(zhǔn)確。3．體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(2)我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。作者始終是圍繞說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明的。歷史價(jià)值：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在這里爆發(fā)。介紹趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的順序，不能互換。第三個(gè)特點(diǎn)說(shuō)明大拱的拱圈的作用。(4)趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說(shuō)明了什么？順序能不能互換？ 第一個(gè)特點(diǎn)說(shuō)明大拱的長(zhǎng)度、形狀。(3)作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)是怎樣安排順序的？具體說(shuō)說(shuō)看。從外觀看，趙州橋是獨(dú)拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國(guó)石拱橋的全部，選兩橋，說(shuō)明選材具有代表性。(多媒體投放思考題以及有關(guān)圖片)(1)作者為什么介紹趙州橋和盧溝橋兩座橋，這兩座橋有哪些異同？大致順序一樣。中國(guó)的石拱橋不僅歷史悠久，而且造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)牢固，這是中國(guó)石拱橋共有的特征。5．為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個(gè)例子？作者為什么要選兩個(gè)而不是一個(gè)例子？例子有趙州橋和盧溝橋。關(guān)系：概括—具體。2．第2自然段內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？第1自然段側(cè)重寫外形美觀，第2自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。學(xué)生快速閱讀全文，在體會(huì)文章有條理的說(shuō)明順序的同時(shí)，思考下列問題： 1．本文題目是《中國(guó)石拱橋》，文章是否開篇就點(diǎn)題了呢？從第幾段寫中國(guó)石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？文章從第3自然段開始寫中國(guó)石拱橋。：石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋的典型杰作——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展。(第9自然段)第三部分：我國(guó)石拱橋當(dāng)代的發(fā)展。盧溝橋（第6～8自然段）238。趙州橋（第4～5自然段）第二層：驚人的杰作237。(第3自然段)236。(第1～2自然段)第二部分：說(shuō)明中國(guó)石拱橋狀況。1．學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)清段號(hào)并概括出每個(gè)文段的大意。波羅來(lái)這里看到盧溝橋后，稱它“是世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的橋”。“盧溝曉月”是金章宗欽定的燕京八景之一。石獅子是盧溝橋一絕，俗稱“盧溝橋的獅子數(shù)不清”，以形容其多。橋墩的設(shè)計(jì)十分科學(xué)，迎水的一面砌成分水尖，～，尖端垂直安裝三角形鐵包柱，以減緩水流沖擊力和破碎初春解凍時(shí)流過(guò)的冰排，俗稱“斬龍劍”。盧溝橋始建于金代，因跨盧溝河(今永定河)而得名，是北京現(xiàn)存最古老的石造聯(lián)拱橋。1963年的水災(zāi)，大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐娜苏f(shuō)，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動(dòng)。趙州橋的建成距今已近1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震。是當(dāng)今世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋。著有《中國(guó)橋梁史》等。20世紀(jì)30年代，設(shè)計(jì)并主持修建了我國(guó)第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。(板書：中國(guó)石拱橋)茅以升(1896—1989年)，江蘇省鎮(zhèn)江市人，著名的橋梁專家。在我國(guó)，我們的祖先發(fā)揮了他們的聰明才智，建造了各種各樣的橋梁，距今已一千多年的隋代時(shí)李春建造的趙州橋就是世界橋梁史上的一個(gè)奇跡。2課時(shí)同學(xué)們，你們一定見過(guò)一些橋，它們?yōu)槲覀兊某鲂袦p少了障礙，使我們能越過(guò)水面到達(dá)彼岸。比較閱讀法、合作探究法。2．品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解我國(guó)橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。2．了解中國(guó)石拱橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。）。要求：能用上二、三單元學(xué)到的說(shuō)明方法。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說(shuō)明順序和方法，以及其他的寫作方法。），遷移運(yùn)用。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。）（可以是用的精當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法的、可以是運(yùn)用恰當(dāng)修辭方法的）的語(yǔ)句，選擇一兩句背一背。，把你認(rèn)為能表現(xiàn)石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫下來(lái)，并美美的讀出來(lái)。）：為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋，而不學(xué)中國(guó)現(xiàn)代化大橋？學(xué)習(xí)、了解中國(guó)石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義？作者為什么要寫中國(guó)石拱橋？（著重引導(dǎo)體會(huì)人民的智慧和創(chuàng)造，激發(fā)民族自豪感。這樣，不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說(shuō)的時(shí)間，也讓學(xué)生有分析比較的時(shí)間。然后全班進(jìn)行討論。，結(jié)合課文，找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子，作簡(jiǎn)要分析。教師的點(diǎn)撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。教師可提煉板書（可以用投影片映示）。學(xué)生讀課文，正音。盧溝橋是的橋。中國(guó)石拱橋是的橋。③完成投影練習(xí)：根據(jù)初讀印象填寫下列句子。提出要求：①讀者：讀正確、讀流利。①.理解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造.②.體會(huì)課文選擇典型事例說(shuō)明事物的特征.③.，整體感知。讓學(xué)生邊看邊說(shuō)觀看的感受。，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時(shí)介紹橋梁的基本型式：梁橋、拱橋、吊橋。教學(xué)過(guò)程：。課前準(zhǔn)備：：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅。、多媒體課件映示橋梁彩圖，附上文字介紹，學(xué)生讀文看圖練說(shuō)話，在視聽效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文中國(guó)石拱橋教案7教學(xué)目標(biāo):、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。C．即使在發(fā)達(dá)國(guó)家，這樣的速度也不多見。（）A．近臺(tái)的河里一烏黑的是看戲人家的船蓬。A．惟妙惟肖（相似）窺（從縫隙里看）見孩提（六、七歲時(shí)）匝（遮蔽）道B．風(fēng)格迥（完全）異 儼然（很像真的）愜意（稱心舒適）情愫（感情）C．美輪美奐（有光彩的樣子）昭蘇（蘇醒）徜徉（安閑自在步行）偃旗息鼓（倒下）D．姹紫嫣（嬌艷）紅 并行不悖（相反）豁（開闊）亮 鳥瞰（向下看）四、注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）。D．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大革命。B．他倒了一杯茶，悠閑地品嘗著。A．別據(jù)一格 小家碧玉 流連潺潺（）B．挑拔離間 風(fēng)流人物 矗立拱橋（）C．無(wú)與倫比 河水爆漲 傾聽西諺（）D．綠島臥波 倒映流水 緞帶新潁（）二、用動(dòng)賓短語(yǔ)作主語(yǔ)的一項(xiàng)是（）。敘述，指記載、述說(shuō)人物活動(dòng)的一般情況和事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)，把人物和事件基本情況交代清楚；描寫，指對(duì)人、事、景、物進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪和刻畫；抒情即作者在文中針對(duì)某事物抒發(fā)感情；議論是作者在文中對(duì)事物發(fā)表自己的意見或進(jìn)行議論；說(shuō)明是對(duì)事物的解說(shuō)和對(duì)事理的闡釋，這其中敘述與描寫，議論和抒情常常伴生。（）5．龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華?。ǎ┙馕霰绢}考查對(duì)表達(dá)方式的辨別能力。（）3．我們遵照前人的經(jīng)驗(yàn)，臥床假寐，靜待五更。1．（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21．6米?！八笔恰巴啤钡膶?duì)象，做賓語(yǔ)。賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所涉及的對(duì)象或內(nèi)容，補(bǔ)語(yǔ)是補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)的程度