【正文】 我衷心祝愿我們的同學,能立足現(xiàn)在,珍惜時間,努力學習,在不久的將來,也能成為開發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國的棟梁之材。八、尾聲在教學過程中，教師不作過多講解，注重學生的交流互評，學生們的理解可能較為模糊，但相信接受了更多的民族音樂之后，欣賞和鑒別的能力會大大提高。隨后各組匯報設(shè)計思路并展示。表現(xiàn)與創(chuàng)造：小組討論和練習。③完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)要求用一半音量,吐字清晰有彈性。我們大家熟悉的有:《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)學唱歌曲①教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學生跟隨音樂輕輕擊拍。課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞這首新疆民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)介紹王洛賓及其作品:他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地熱愛音樂,搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽為西部歌王。然后按順序分別播放歌曲片段《青藏高原》、《黃土高坡》、《青春舞曲》，讓同學們把聽到的歌曲風格與PPT中呈現(xiàn)的圖片聯(lián)想。在教學過程中我會綜合運用談話法，示范法，猜謎法，情景導入等教法誘發(fā)學生學習。＂教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。教學難點:在教師的點撥下學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。五、教學重難點基于以上教學目標我制定出了本節(jié)課的教學重難點。(2)過程與方法目標：通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。四、教學目標：根據(jù)大綱的要求和對本課教材的分析確定三點教學目標(1)知識與技能目標：通過學唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。三、學情分析：八年級學生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。作者王洛賓被稱為西部歌王，他對西部音樂的整理、傳播起到了不可估量的作用?！肚啻何枨窞間小調(diào)，4/4拍，歡快地情緒演唱。這個單元從教材內(nèi)容上講在整個初中音樂教學與欣賞階段都具有著重要的引導作用，因為它讓老師和同學們在音樂這片浩如煙海的藝術(shù)天地里，領(lǐng)略到了民歌的韻味和魅力。師生互動，但全部活動以學生為主體。今天我說課的題目是歌曲《沂蒙山小調(diào)》，接下來我會從以下幾個方面進行分析：一、教學理念：作為一名音樂教師，不僅要傳播音樂文化，還要調(diào)動學生的積極性，使同學們在40分鐘的時間內(nèi)盡量全身心的投入到音樂的海洋中。在整個教學設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣為主線，貫穿整堂課以上是我的說課，有不足之處，請各位專家批評指正。我們要熱愛自己的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我國優(yōu)秀民族特色的音樂文化。提高學生表現(xiàn)音樂的能力。并請大家在下節(jié)課展示。（青春易逝，要珍惜大好的青春時光），請大家用“青春像??” 造句享受青春：本節(jié)課的創(chuàng)編環(huán)節(jié)。學習其他簡單節(jié)奏型，由大家自由編排。之后教授一個典型的節(jié)奏型。同時介紹手鼓。感受新疆：因為新疆比較遙遠，大家不是很熟悉，所以先請大家通過圖片欣賞新疆，感受新疆的環(huán)境和人文。（通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、提問法，讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學做了很好的鋪墊。二、說教法針對教學目標和學生的實際情況，在教學中主要采用以下幾種教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、表演法，多媒體教學法等。掌握一種新疆歌曲特有的節(jié)奏型教學重點：歌曲情緒的體驗。（2）、過程與方法目標：學生通過體驗模仿合作探究等方式，積極參與音樂實踐活動。教學目標：（1）、情感態(tài)度價值觀目標：欣賞、感受新疆民風，激發(fā)學生對新疆音樂的興趣。人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍，充滿活力，非常適合于維吾爾族歌舞表演。全曲前五個樂句，都是基本相同的節(jié)奏，相似的旋律重復但讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。本次說課分為三個部分：說教材，說教學法，說教學過程一、說教材教材分析本節(jié)課是蘇少兒版初中八年級下冊第二單元天山之春的內(nèi)容。以上是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位老師們的聆聽。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：把握青春、珍惜當下。青春舞曲1=G4/4歡快地 編曲者：王洛賓六、小結(jié)：最后一個環(huán)節(jié)是小結(jié)，學生通過聆聽、學唱、模仿、實踐、合作等方式，了解了《青春舞曲》的音樂特點，感受了其相關(guān)的音樂文化，讓同學們認識到我們要熱愛自己的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我國優(yōu)秀民族特色的音樂文化。它歌詞的含義是什么？讓學生品味歌詞，我在知識升華、感悟青春這一環(huán)節(jié)中，旨在讓學生了解歌曲中表達的一寸光陰一寸金，把握青春、珍惜當下的深刻涵義。增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)水平。我的設(shè)計意圖是學生通過學習舞蹈，了解新疆維吾爾族的舞蹈及音樂特色。同時在學唱歌曲的過程中能感受、體驗歌曲的風格提點。完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒)【設(shè)計意圖】初二的學生已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，在學唱歌曲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了節(jié)奏練習，讓學生做節(jié)奏練習，能調(diào)動學生的積極性，增強學生的節(jié)奏感，課堂氣氛也輕松活躍。（要求輕聲，吐字清晰有彈性）。）（4）接下來是學唱歌曲《青春舞曲》環(huán)節(jié)課件出示歌譜，請學生隨著電子琴跟老師學唱歌曲旋律。（2）模仿教師學習新疆典型的附點節(jié)奏和切分音節(jié)奏的練習，同時介紹新疆樂器手鼓（課件出示）4/4拍節(jié)奏型 x x x x x x x |老師做總結(jié)并講解4/4的強弱規(guī)律，4/4拍是以四分音符為一拍,每一小節(jié)有4拍,叫作4/4拍。讓學生帶著問題聽歌曲：聽音樂的旋律、節(jié)奏和情緒是怎樣的?聽完歌曲讓學生討論回答后老師總結(jié)：旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——歡快、活潑、充滿青春活力。通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、提問法，讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《青春舞曲》。五、說教學過程和設(shè)計意圖：課件導入先播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》，請同學說出視聽到的歌舞它是哪個民族的，并說說歌曲的音樂情緒。三、說教法：針對教學目標和學生的實際情況，我在教學中主要采用了以下幾種教學方法例如：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。教學難點：感受歌曲的風格特點和新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，掌握一種新疆歌曲特有的節(jié)奏型。（2）、過程與方法目標：學生通過體驗模仿合作探究等方式，積極參與音樂實踐活動。教學目標：根據(jù)《音樂課程標準》的要求和學生的實際情況，我制定了如下教學目標：（1）、情感態(tài)度價值觀目標： 通過欣賞，和學唱歌曲，感受新疆吾爾族的音樂音樂風格，激發(fā)學生對新疆音樂的興趣。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感，歌詞既通俗又富于哲理，喻意深刻。歌曲中以“太陽”、“花兒”、“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。本次說課分為五個部分一、說教材：首先是教材分析：本節(jié)課《青春舞曲》是一首新疆維吾爾族民歌，這首民歌是由有“西部歌王”之譽的王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得，并加以整理而成。討論了青春的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。播放音樂《新疆是個好地方》讓學生懷著愉悅的心情走出教室六、板書設(shè)計課題作者音樂特點七、學生學習活動評價設(shè)計評價(自評、互評、師評)通過評價，關(guān)注學生對音樂的興趣，愛好及參與程度。(節(jié)奏多十六分音符，一字一音，尾句強調(diào)附點音符)③再次播放歌曲，讓學生輕聲跟唱④教師自彈自唱一遍，注意教師是用怎樣的感情來演唱⑤教師彈奏旋律，學生填詞唱⑥分小組唱、抽學生唱、最后齊唱⑦嘗試用不同的速度演唱，體會歌曲的情緒歌曲表演：①再次播放維吾爾族舞蹈片段，讓同學們關(guān)注舞蹈動作特點及打擊樂器②分小組研討分排創(chuàng)編任務(wù)角色，教師引導他們進行創(chuàng)編活動③創(chuàng)編展示④評價(自評、互評、師評)通過評價，關(guān)注學生對音樂的興趣，愛好及參與程度。新疆維吾爾族民歌極富地域性，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明。聲音準確的演唱《青春舞曲》②難點：對歌曲的風格特征的把握五、教學過程導入新課：播放課件維吾爾族舞蹈片段，讓學生說出這是哪個民族的舞蹈。三、教學目標：根據(jù)《音樂課程標準》的要求和初中生學生的實際，我制定了如下教學目標①認知目標：通過學唱，了解新疆維吾爾族的音樂風格②技能目標：背唱《青春舞曲》嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，編配打擊樂伴奏③情感目標：引導學生深刻的理解青春的意義，激發(fā)學生的生活熱情，樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。二、學情分析本單元以青春的旋律為主題，通過不同的音樂活動引導學生深刻的理解青春的意義。說課結(jié)束，謝謝各位評委！《青春舞曲》說課稿8一、材教分析本課選自人民教育出版社音樂八年級上冊第一單元青春的旋律。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。）同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。提高學生表現(xiàn)音樂的能力。（3）輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。音樂活動——探究表演展現(xiàn)自我（1）創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲配打擊樂器。教師根據(jù)學生在學唱的過程中出現(xiàn)的問題進