【正文】 一年級的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時時教育、適時提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記于心間。剛進入小學的孩子們都會對校園充滿好奇，在開學伊始，就一定要帶著孩子們了解學校，詳細的介紹學校名稱，讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏，同時讓孩子做簡單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識。這半年來我在班主任工作取得了一些成績，領導和各位任課老師都給了我很大的支持和幫助，在此我表示感謝，我將在今后的工作中，做的更好，我今天談的只是自己一點點體會和感想，如有不妥，請各位領導老師指正。我個人認為也許這比老師一個人在上面提這個要求提那個要求更有教育意義。珍惜每一節(jié)班會課，每一次的班會我都讓學生暢所欲言發(fā)表自己的見解，孩子們的見解是很有思想的，記得我們開學第一課的主題班會時，一節(jié)課下來學生們意猶未盡，第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個人寫了一篇反思，而且每個人都寫的很有見地。同時通過這些反思，我也更加的了解學生，知道他們在想些什么，我下一步的工作應該怎么開展才會更順利一些。我們班有一個不成文的規(guī)定，那就是每一大周放假回來后每一個學生都上交一份自我反思，與其說是反思，不如說是學生對班級管理的一些建議和意見，還有就是想要對老師說的心里話。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，我也要總結，讓大家一起總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。五、增強管理意識——班級更上一個臺階。學生真的很在乎老師對他們的每一次加減分，所以他們總想做到最好。這就是對學生綜合素質的評價。四、建立班級明星榜——客觀評價學生我們實行的班級明星榜升級的管理制度，根據學校的十星級評比細則我們也制定了班級的班級管理制度，從各個方面對學生進行綜合考核?？粗⒆诱嬲\的道謙我沒有再處罰他，而是選擇了寬容，我在班級里再也沒有提起這件事，但是我經過多方面的了解，他真的沒有再吸煙。寬容是一種仁慈和關愛，身為人師的班主任，如果認定一個學生已不可救藥，那么就會變的一步步走向更糟糕的地步，因為同學看不起，老師看不上的學生是容易自暴自棄，破罐子破摔的，如果認為一個學生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯誤，那么老師的寬容會使他自律、自束、自策，他會變的成為一塊璧玉。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現。是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處?？吹胶⒆觽冮_心，我這個作“家長”的班主任更開心。記得一開始的時候我也拿別的班的優(yōu)點和我們班的缺點比，學生給我意見說老師你不要老說我們不如別人，你那樣說我們都都沒有信心了。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星，在學校開授星大會的時候，每位同學都很消極，不愿意抬起頭來。信心的力量是驚人的，他可以改變惡劣的現狀，造成令人難以相信的圓滿的結局。當然，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當斷不斷的表現，并非“耐心”之道。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。其實是我當班主任后發(fā)現和學生走的更近了，更了解他們了，有些時候發(fā)脾氣是解決不了問題的，老師和學生之間是需要語言溝通的，現在的孩子和過去我們80后的學生不一樣，他們的思想比我們上學時成熟多了，我們上學時對老師是一種又敬又怕的感覺，而現在的孩子更希望和老師象朋友一樣相處。學生也愛聽我講述自己的故事，現身說法往往更有說服力，更容易拉近師生之間的距離。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。要獲得他們的信任，首先得我這個班主任先向學生敞開心扉才行。班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛。真正成為學生的良師益友。這半年的工作經歷使我最深切的感受，就是愛的情感是班主任開啟學生心扉的金鑰匙。三、擁有“五心”——讓愛進駐班集體我所說的“五心”是指愛心、耐心、信心、責任心和寬容心。向學生滲透，做一名合格中學生必須先學會“做人”的理念，讓學生按著我設計的路子走。我班的隋淑環(huán)曾經和我說：“老師，我在小學時老師經常說我不負責任，可是現在在這個班里，您讓我知道自己該做些什么，什么時候去做，我再也不是那個不負責任的人了。比如講：安排學生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事，有的同學不肯打掃，有的同學只是留下來做做樣子，每天要跟著喊叫，我知道后和他一起分析原因，重新安排，實行勞動衛(wèi)生承包，門、窗、地面桌凳，包區(qū)分配到人，衛(wèi)生委員隨時檢查什么地方臟了，就找承包的同學，這樣一來，所有的同學都很自覺的搞自己的衛(wèi)生，也不用喊叫。這半年的事實證明他有實力當好我們班的班長。由于學生來自于不同的小學，所以開學初我要求同學毛遂自薦，民主選舉，最后由我權衡決定班委會成員并落實每位班干部的責職。從我接班那天起我就對我們班的學生說，七年十二班是我們的家，要把這個家建設好，是要靠我們大家共同的努力。有人總調侃說班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說班主任是學校里最苦的崗位。雖然自己走上工作崗位已經十二年有余，也多次承擔班主任工作，然而在我們黃土梁子初級中學當班主任還是第一次，可以說在我們學校我是個新班主任?？傊?，班主任工作是一項細致而瑣碎的工作，今后我將更加努力，不斷探索，不斷總結經驗，虛心向有經驗的教師請教，爭取把班主任工作干得更出色。教育學困生要善于包容，不要過于指責他們，要理解青春期少年的逆叛心里，教會他們如何從錯誤中思考。用包容的心走進學困生的心靈世界。每星期日晚自修第一節(jié)組織“五大抓手”開工作會議，了解他們近期的工作情況并聽取他們的意見和建議。青年志愿者隊長，負責勞動衛(wèi)生及志愿者活動工作，成員是生活委員、勞動委員、青年志愿者副隊長。團支書，負責班級文體及組織各項活動，成員是副團支書、組織委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員。特別是高層人員工作任務及責任：班長，負責班級全面工作，成員是全體班委。引入企業(yè)的管理模式，將班委分為高層和中層架構。二、提高班級管理效率班級管理工作是一件很瑣碎的事情，例如：衛(wèi)生工作、宿舍管理、晚讀紀律、早操質量等等這些工作對于男生班來說需要更多時間和精力去管理，我很重視班委建設特別是班干部的選用及管理，為了提高班級管理效率，我做了以下幾點工作。例如：第一學期我班有些學生用手機拍別人的隱私圖片放在里面差點引起同學間的矛盾摩擦，由于舍長及時匯報我及時跟進處理才沒發(fā)生后續(xù)的摩擦。建立安全隱患信息反饋網絡。當學生發(fā)生矛盾的時候班主任會又累又煩，工作壓力大，因此我從以下方面重視學生的安全教育：安全教育常態(tài)化。下面是我擔任班主任工作時的一些體會。其實，在座各位班主任在班級管理上比我有經驗，比我做得好，此次上來發(fā)言我更覺得是班主任工作的一種學習。通過評比，我深深的感受到有時老師的指責學生聽過即忘，同學間的指責卻很起作用。4個負責人雖說各司其職，但必須有一個總調度，這個人便是我。因為評比落在實處，困難生的成績提高了，班級的好人好事也增加了，鐘表里的電池沒有了，有人主動換；拖把壞了，有人主動買……班級中的各項收費4個負責人會在早自習時全部收齊，再上交到學校。于書冉也說出了他的成功秘訣。可漸漸的同學們又發(fā)現于書冉到那組哪組就第一。其實評比的過程也不是一帆風順的，因為于書冉所帶的小組在前兩周的評比中天天第一，其他的小組認為他們組的實力強，漸漸失去了競比意識。尤其是杜宇鵬同學，期中考試時數學19分，語文62分。我也由衷的為她們感到高興。她們的認真負責感動了我，也感到了學困生，更感到了學困生的家長。時間長了做題的人閑累就不想做了，總找借口。此時我仍不忘告知家長，讓他們一回家就能聽到表揚與鼓勵。所以最后負責驗收給分的還是我。有時為了得分他們只會出口算這樣簡單的題，這樣是不可以的。上課注意力不集中，有小動作一人扣2分等最容易得分的便是對困難生的幫助——每出一張16開的測試小卷，讓學困生做完，并給批閱好就得2分。每天測試8道題，全對每人加2分，錯1題就扣一分，要求學生必須非常細心。再次制度激勵下，學生的字有的很大的進步。如發(fā)現字跡潦草不管內容的多少一律重寫。如果連續(xù)2次獲得D等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿、寫姿、讀姿要正確。C等為：有進步。并卡上激勵語A等為：你真棒。其實每等的作業(yè)相差的并不多，可卻激發(fā)了學生的動力，他們都在為自己組能獲得A等而努力。對學生而言作業(yè)少是他們最開心的。評比內容包括：紀律、測試、作業(yè)、學困生幫助、好人好事等。針對這點我把班級分成4個大組，由他們4個為各組的負責人，每人帶一個學困生，兩人為同桌。這4名同學的特點是組織能力強，學習成績好，能嚴于律己。4個人負責人為于書冉、唐韻萌、王一涵、張晗。有了助理既節(jié)省了我許多批閱的時間，也可以使我及時發(fā)現班級學生在哪有困難了。因為怕懲罰學生才會往好的方面去做并努力做好。薛瑞平老師曾說過：沒有懲罰的教育是“缺鈣”的教育。做到有留必寫，有寫必批，有錯必糾，有糾必改。這時，我的助理就會幫我抓到有錯不改的。有時我也把我批改后監(jiān)督改錯后判的工作也交給他們。他們每天幫我處理每天聽寫的詞語、做的數學題、積累的內容，按好中差分好類。3個助理為蘇顯赫、于彤、宮旭昂。就連我的講桌亂她也馬上指出，不同的是主動幫我收拾整潔，有時我也挺不好意思的。寫完后哦檢查，認識深刻，真心悔過，我便不再班級公開讀，不認真的不但要在班級讀還要重新寫。如違反處罰辦法：第一次警告，第二次加罰值日一周并寫400字的“自我教育說明書”。由于李梓祎的認真，較真，誰的亂她都毫不留情的指出，并且天天盯著。讓他在家時也關注些。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數少了，字也有了進步。自從有了李梓祎這個衛(wèi)生監(jiān)督員，發(fā)現他手上有鋼筆水便讓他去洗，洗后還復查。與他的家長溝通幾次，效果不佳，三年級用鋼筆了，他仍是字沒寫幾個弄的滿手都是鋼筆水。我感覺她特別像張淳泯老師，每天對垃圾和臟的特別敏感，也從不放過，他的認真勁我真佩服。這個孩子非常愛干凈，也非常負責，特別較真。安排了1個衛(wèi)生監(jiān)督員，3個助理，4個負責人，8個聯絡員。于是我想辦法把壓力與學生分享。二、運籌帷幄。制度建立之后，關鍵看執(zhí)行。讓學生以規(guī)為戒，他們按班規(guī)一天天做好了，我也就不生氣了。可我們當班主任不是為了生氣的，不能拿學生的錯來氣自己，因此我把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī)，我班的班規(guī)不多，就8條。其實小學生容易犯的錯誤無非是：遲到，有病不請假，個人衛(wèi)生和值日不合格，上課不認聽講，同桌鬧矛盾，作業(yè)不按時完成，有錯不改，放學不按時回家等。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度?！比缬胁划斨?，請各位領導、各位老師批評指正?？蛇@與領導關心和各科任老師的共同努力，互相配合、細心教育分不開。首先感謝領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的交流，我覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，我在班級管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學得的。魯迅先生曾說：時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。因為后排寬敞些，方便做事。在飛機起飛的15分鐘內，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章，在飛機將要降落時，再讀書。身為校長的李鎮(zhèn)西，經常被邀請在全國各地做報告，還堅持讀書與寫作。”老師們，有耕耘才有收獲。短短20多年，賴斯就從一個備受歧視的黑人女孩成為著名外交官，奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變。我國古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳。華羅庚認為：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。高爾基說：天才出于勤奮。勤奮努力有了目標，如果不付出努力，目標也會成為泡影。我們要想成為一名合格教師，也不能沒有目標。而目標就是源頭，成績就是噴泉的高度。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標?！币粋€人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵手一樣，不可能到達成功的彼岸。確定目標目標就是要達到的目的或境界，也可以理解為志向、理想和夢想。我們應該樹立三種精神：終身從教的獻身精神，認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神。沒有良好的思想道德基礎不可能成為真正的人才。我們常說“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?，可這些人才從哪里來？唐朝的韓愈在《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。部分教師自私心理嚴重，合作精神差，給學生和學校帶來了不良影響。很難想象一個心理有問題的老師會教出合格學生。其次，合格教師應該有健康的心理。現在社會飛速發(fā)展，知識更新之快前所未有，僅有一桶水遠遠不夠，需要及時更換，才不會腐臭變質?！昂细窠處煛钡臉藴适鞘裁?？書籍與網絡上有很多說法，我的理解，新形勢下“合格教師”至少做到以下幾方面：首先，合格教師應該具備扎實的專業(yè)知識。現在想想，要真正達到“合格教師”，其實并不那么簡單。今天，我和大家交流的題目是《爭做合格教師，革新班級管理》。對于我在管理班級中存在的問題給予我一些行之有效的方法。以上就是我在管理班級中的一些方法，希望和在做的各位共同探討。沒時間和學生談心，與學生交流。最后弄嚴重了還弄得自己很尷尬。因為是人就有自尊，而且現在的90后自尊心是非常的強。正所謂打一巴掌給個甜棗，小孩子還是很好虎的。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。(四)藝術地批評學生，使學生虛心接受批評記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，弄得非常尷尬。但說實話，我們的學生中要選出優(yōu)秀的班級干部很難，培養(yǎng)一個非常優(yōu)秀的班級干部更難。注意在時間和場合上把握好。這樣產生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現老師的要求。(3)發(fā)揚民主作風，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現自我價值。在選擇班干部時，遵循三個原則：(1)責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍班干部是班主任和學生聯