【正文】 。以后有需要和老師交流的事情或者當(dāng)面不好意思跟老師說(shuō)的話，都可以以郵件的形式發(fā)給我，我會(huì)及時(shí)給同學(xué)們回復(fù)。課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用郵件的形式發(fā)給老師。（3）怎樣抵制不良郵件？ 設(shè)置黑名單，對(duì)來(lái)信攔截或過(guò)濾。垃圾郵件主要是商業(yè)廣告，產(chǎn)品介紹，電子刊物等，價(jià)值低，占用大量的寬帶資源，處理費(fèi)時(shí)?？茨膫€(gè)小組回答的好。（快速的添加到通訊錄，添加聯(lián)系人）同學(xué)們?cè)囍涯阆噜復(fù)瑢W(xué)的地址添加通訊錄中。5．保存信箱地址：如果要經(jīng)常用郵件和朋友聯(lián)系，每次要輸入郵箱地址，比較麻煩，一旦輸錯(cuò)一個(gè)字母，就會(huì)發(fā)錯(cuò)，我們可以把電子信箱的地址保存到通訊錄中。評(píng)價(jià)：看哪個(gè)小組的所有同學(xué)最先完成。學(xué)生演示（第一個(gè)發(fā)送成功的學(xué)生），提示讓學(xué)生多插入幾個(gè)文件。學(xué)生演示。收取同學(xué)給你發(fā)的郵件，并進(jìn)行回復(fù)，回復(fù)內(nèi)容：謝謝你的提醒！本小組內(nèi)所有同學(xué)都完成了，小組長(zhǎng)給本組添加笑臉一個(gè)。師：打開(kāi)信件后上面有回復(fù)，下面還有一個(gè)快捷回復(fù)，有沒(méi)有區(qū)別呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示回復(fù)老師的郵件，強(qiáng)調(diào)回復(fù)的時(shí)候不要輸入收件人地址和主題，只需要輸入內(nèi)容就可以，下面有原文件的內(nèi)容，來(lái)記錄交流過(guò)程。打開(kāi)收件箱（收信）—找到需要的信件—打開(kāi)閱讀。請(qǐng)同學(xué)們齊讀老師回信的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)看一看。請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察該同學(xué)收到的信件，有沒(méi)有收到其他新的郵件呢？這是一封什么信呢？讓這位同學(xué)打開(kāi)咱們看一看，奧，是老師給他回復(fù)的信。請(qǐng)接收郵件。點(diǎn)擊寫信—填寫收件人地址、主題、內(nèi)容—發(fā)送即可。讓其登錄自己的郵箱，發(fā)送給黑板上的任意一個(gè)地址。任務(wù)一：發(fā)郵件收件人：zcxqun 主題：你的姓名 內(nèi)容：你好！我是***。前三名發(fā)過(guò)來(lái)的同學(xué)可以給本小組加一個(gè)笑臉。發(fā)到教師機(jī)上。過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)電子郵件主要是來(lái)干什么的？ 生：收發(fā)郵件，下面我們先來(lái)發(fā)郵件。小組長(zhǎng)到黑板上畫上一個(gè)笑臉。沒(méi)有的請(qǐng)舉手（分發(fā)小紙條）。密碼：最好不要用生日、電話號(hào)碼或者一些簡(jiǎn)單的數(shù)字組合。見(jiàn)課本93頁(yè)。前面是用戶名，是一些字母和數(shù)字的組合。師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們有自己的電子郵箱嗎？請(qǐng)每個(gè)小組的其中一位同學(xué)到黑板上寫上自己的郵箱地址，最后老師也寫上自己的郵箱地址。下面欣賞動(dòng)畫師：？ E—MAIL，平時(shí)我們又把它叫做“伊妹兒” （特點(diǎn)）？方便、快捷、經(jīng)濟(jì)、高效只要知道對(duì)方的電子信箱地址，隨時(shí)隨地就能發(fā)送郵件，不必考慮對(duì)方是否在線。最后我們看哪個(gè)小組是優(yōu)勝小組。在欣賞之前先分小組，4個(gè)小組，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，看完之后回答問(wèn)題，咱們看看各小組的表現(xiàn)?！睅煟赫?qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁葱α耍?生：笑老漢……師：你們知道什么是電子郵件嗎？今天我們共同學(xué)習(xí)使用電子郵件。于是就把它拿下來(lái)試了試，正好合腳，就順手把他的破鞋掛上去了。他就想：怎么還沒(méi)郵走，可能現(xiàn)在沒(méi)電吧！然后他就走了?！庇谑撬腿ベI了一雙新鞋，用布包好，放在電線上。擴(kuò)展資料：電子郵件教學(xué)設(shè)計(jì)電子郵件（教案）趙彩霞一、導(dǎo)入給學(xué)生講一則小故事“老漢發(fā)電子郵件”一個(gè)上了年紀(jì)的老漢，有一天接到遠(yuǎn)方參軍的兒子的信，說(shuō)鞋子破了，要他寄一雙新鞋去。讓學(xué)生在既緊張又興奮的狀態(tài)下統(tǒng)一完成基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過(guò)去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。在此任務(wù)之前，學(xué)生已基本完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，此任務(wù)屬于課堂探究?jī)?nèi)容，能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以至用的目的。教師輔導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)六教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)這翻緊張又刺激的學(xué)習(xí)后，我們一起到網(wǎng)易賀卡站放松一下吧！大家可以在欣賞這些精美賀卡的同時(shí)，選一張自己最喜歡的發(fā)給身邊的同學(xué)。此任務(wù)在教師演示完之后，學(xué)生再動(dòng)手，難度就減少了很多。）學(xué)生觀察、思考老師提出的問(wèn)題。第五步：打開(kāi)自己文件夾中的電影片斷文件進(jìn)行觀看。）第三步：?jiǎn)螕舾郊募赃叺摹跋螺d”按鈕，彈出“下載文件”對(duì)話框。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開(kāi)供你閱讀。這是一封帶有附件的電子郵件，閱讀方法跟前面一樣嗎？方法大同小異。教師演示講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)五教師：完成任務(wù)的小組請(qǐng)舉手。因此，教師在做示范操作時(shí)，“粘貼附件”頁(yè)面中的操作要相對(duì)慢些、詳細(xì)些。在此任務(wù)中，學(xué)生既要用到剛學(xué)過(guò)的`操作知識(shí)，又要用到以前學(xué)過(guò)的“網(wǎng)上鄰居”的使用方法。教師對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。此時(shí)，學(xué)生更加熱情高漲。第九步：?jiǎn)螕簟鞍l(fā)送”按鈕。第七步：?jiǎn)螕簟罢迟N”按鈕。第五步：?jiǎn)螕舾郊谟覄t的“添加編輯”按鈕，將轉(zhuǎn)到用于選擇要發(fā)送的文件的“粘貼附件”頁(yè)面。第三步：輸入電子郵件主題：電影小片斷。教師：一邊播放《以附件方式發(fā)送磁盤中的文件》演示文稿；一邊簡(jiǎn)單講解操作步驟：第一步：?jiǎn)螕舫溄印鞍l(fā)郵件”。此任務(wù)操作簡(jiǎn)單，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。完成任務(wù)的學(xué)生舉手。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開(kāi)供你閱讀。怎么閱讀收到的郵件呢？請(qǐng)看老師的操作。教師演示講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)三教師：完成發(fā)郵件任務(wù)的小組請(qǐng)舉手。此活動(dòng)組織辦法是：相鄰?fù)瑢W(xué)兩人一組互發(fā)郵件，如：我校電腦室分A、B、C、D、E、F六列，A1和AA3和A4互發(fā)郵件。教師對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生互交郵箱地址。第六步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。）第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。（示范如：[protected]）第三步：輸入電子郵件主題：新年好?？彀涯愕泥]箱地址告訴旁邊的同學(xué)吧！教師：一邊播放《發(fā)新郵件》的演示文稿；一邊簡(jiǎn)單講解操作步驟：第一步：?jiǎn)螕舫溄印鞍l(fā)郵件”。任務(wù)一操作簡(jiǎn)單，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。學(xué)生觀察演示文稿，學(xué)習(xí)的操作步驟。培養(yǎng)學(xué)生收集信息和分析問(wèn)題的能力。教師利用自制課件演示本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。任務(wù)四：以附件方式發(fā)送指定磁盤中的文件。任務(wù)二：給相鄰的同學(xué)發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件。教師抓緊時(shí)機(jī)，及時(shí)提出本節(jié)課任務(wù)：利用自己的電子郵箱收發(fā)電子郵件。學(xué)生回答：想。六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充與備注創(chuàng)設(shè)情境，提出課題教師：邊展示網(wǎng)易賀