【正文】 謝謝老師，老師再見！老師：好的，再見！。老師：不要這樣說，我們也不希望學生之間有什么矛盾，但愿能圓滿解決吧。那到時候我再電話聯(lián)系你吧，好嗎？家長：好的。那就麻煩老師了，那我就先帶她回去，也是給她一個教訓，好好反省一下自己的行為。這樣，您先帶A回家住幾天先，我怕學生一沖動起來會打架的，等政教處和我跟那幾個學生調解好了再回來上課吧。家長，你也了解了情況了，為什么引起同學那么大的反感，也不是很奇怪了的。A：啊，我就得說他不住在小區(qū)，素質低，嘴巴賤而已。A：D呢，我沒有說他什么壞話啊。所以這次他也參與，而且很激動，我就覺得很奇怪了。怎么說那么傷人的話呀，再說了，就憑你，不給人家打工就不錯了，口氣那么大。A：跟C呢說來說去就是一個眼神惹的禍，那天晚上媽媽來接我 回家，下樓梯的時候看見C在那里打電話，我就看了她一眼，第二天她說我瞪她，說回個家有什么了不起，在百色城又怎么樣啊？我就惱火地跟她說：總有一天你要在我的手下打工。這些是跟B的矛盾了，那跟C和D他們又是怎么回事，怎么搞的滿城風雨的。A：反正她就是喜歡用我的東西，如果她還給我，我就當著她的面丟到垃圾筐去。A：我只是說給她用，她要借回家用我答應了，可是后面不見她還，問她，她竟然說為什么送人的東西又要拿回去，那么貴的東西我怎么可能送給她，況且這個是別人送我的呢。家長：是啊，前面B同學都還經(jīng)常去我們家吃飯，不懂后面怎么就鬧翻了。家長：沒有什么，是我不好意思才對，A給您添麻煩了。A同學不敢呆在教室，請假回家，家長晚上送過來?！笨掠袂伲骸昂玫模蠋?，我回去試試。這樣的話，生活學習感覺很充實，又沒有浪費時間。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？”班主任：“關于這個問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學，如果不行，咱嗎再坐一起探討?！笨掠袂伲骸袄蠋?，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學生說：“當然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應該喜歡他對嗎”？孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學才是啊”！孩子高興的點點頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！心靈感悟：有些時候好學生也會犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學習數(shù)學的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學生對老師有看法，應積極的給孩子以引導，真正為孩子的一生著想！追問哇！你真強！還有嗎？我給你獎勵分數(shù)！回答班主任與學生談話記錄之一 對象：08幼師二班柯玉琴主題：近日心態(tài)不穩(wěn)定，學習力不從心的問題近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學校連續(xù)放假的原因，學生的學習狀態(tài)很差，學習情緒不好，一天，有一位學生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。要及時轉變心態(tài)，盡早適應初中生活啊！孩子認真的點了點頭！于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學習效果，于是便說：“我們要學會適應環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下數(shù)學老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是?教不嚴，師之惰?，教學不嚴格的老師，是懶惰的”，孩子點點頭。于是中午我找到他，了解一下情況。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。學生姓名：前明（化名）性別：男談話時間：12:35談話時長：20分鐘左右談話要點：今天的數(shù)學作業(yè)怎么回事？中學數(shù)學與小學的不同？學會適應環(huán)境什么樣的老師是好老師對他今后的希望談話過程：為了盡快熟悉學生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學生的表現(xiàn)。往往在考試時女生就憑思考問題更細致，這一個優(yōu)勢就把男生的眾多優(yōu)勢抹殺掉了。首先，從思維反應靈敏性上看，男生的反應速度確實普遍高于女生；而且在思維方式上，男生也比女生靈活，既在對一些較難的知識點和習題上男生可以盡情地發(fā)揮其廣闊的思維，這一優(yōu)勢女生在這一點則較受局限性。問題二：對“男生比女生更適合學物理”的看法。其二，就是要對物理有著濃厚的興趣，畢竟，興趣是人做好的老師啊。剛開始接觸物理的時候，我整個人都給物理弄暈了，因為力學難，加上我高一以玩為主的學習態(tài)度，使得我“深受其害”，到了高二，大了一歲，有所領悟，上課開始聽講，因為高二學習的知識中的習題大多和高一的物理力學方面的知識有關系，我開始惡補，力學的能量守恒，機械能守恒，動能定理，動量守恒，牛頓三定理這些廣泛應用的東西才在我的腦海中有所印象，那時覺得力學也沒什么難，不就是幾個定理嗎？我全部記下了，我連續(xù)的幾次考試不合格以后，覺得自己的想法錯了，這其中的確不簡單，所以在讀第2個高二的時候，我才全心全力的去學習物理，老師講述一個問題的時候，我總是喜歡想為什么，而不是死記一些結論或者公式，因為這樣，我才對物理又有了新的認識，我發(fā)現(xiàn)，以前覺得沒有一點關系的2個問題之間竟然也有著一定了聯(lián)系，也許現(xiàn)在我才真的理解什么才是物理。記錄6：舒清江問題一：許多人認為 高中物理“一聽就懂，一看就會，一做就錯。學生：我知道了，謝謝老師。就會充分發(fā)揮自已的積極性和主動性。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘決是興趣”?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?