【正文】 。）（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？先指名幾位學(xué)生說一說。）體會詩人的思想感情，歸納總結(jié)。共同解決學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。小組合作學(xué)習(xí)：說說這首詩的說了些什么？還有哪些地方還不明白。）4．讀音小練習(xí)：請你讀一讀這幾個字在課文中讀什么音？你知道它們還有什么讀音嗎？ 長行少（二）合作學(xué)習(xí)，了解詩意：請同學(xué)朗讀課文。朗讀詩歌集體讀，小組讀，個別讀。二、新課學(xué)習(xí)(一）初讀詩文，學(xué)習(xí)生字：1．借助拼音，請同學(xué)們自己自由讀讀這首詩，把你不認(rèn)識的字標(biāo)出來； 會讀的同學(xué)請你把這首詩再讀一讀，看看哪個字你還掌握的不夠好。（時間）師：誰能說說，為什么時間一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到？師：小結(jié)：時間是非常珍貴的，過去了就再也回不來了，它是用多少錢也買不到的。摸不著，跑得快，又沒腳。朗讀、背誦課文。通過學(xué)習(xí)《長歌行》，了解詩句的意思，對學(xué)生進(jìn)行愛惜時間的教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜時間，知道時間的寶貴。附：板書設(shè)計漢樂府長歌行珍惜時間擴(kuò)展資料：《長歌行》教案長歌行教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞。找勸學(xué)勤學(xué)的詞句詩篇積累。同學(xué)們的收獲很多。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。靖康恥，猶未雪。三十功名塵與土，八千里路云和月。出示：《滿江紅》(宋)岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。或是從中獲得的道理。背誦古詩。邊讀邊想象，有感情地朗讀。注意文中的生字新詞把古詩讀正確，讀準(zhǔn)確。1大家把這首古詩背誦下來，也可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?教師小結(jié)：《長歌行》是一首漢代樂府民歌。教師請一名同學(xué)配樂朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛，想象古詩描繪的畫面。同學(xué)們體會得真好，詩人由看到的景象，想到一去不復(fù)的`時間。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。目的在于考察學(xué)生對詩句的理解能力。時光流逝像萬條江河流東海，什么時候呀它會在向西流淌?年輕時不珍惜時間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。溫暖的春天雨露滋潤陽光照，世上的萬物欣欣向榮多輝煌。甲組：匯報詩句的意思。(1)(出示多媒體可見——全屏顯示動畫版的課文插圖)出示《長歌行》動畫插圖，教師配樂朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象?(2)按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉栴}的順序，依次進(jìn)行匯報，交流自學(xué)情況。⑶領(lǐng)悟法：對自己感興趣的詞或詩句做深入研究，仔細(xì)體會。出示：學(xué)習(xí)向?qū)В孩爬首x法：朗讀全詩，讀出自己的感受和體會，讀出重音節(jié)奏。待日晞：很快要被太陽曬干。華：同“花”。注意指導(dǎo)以下字詞：葵：冬葵、冬寒菜，古代的一種蔬菜。百川東到海，何時復(fù)西歸。陽春布德澤，萬物生光輝。學(xué)習(xí)生字新詞。二、學(xué)習(xí)古詩老師范讀，學(xué)生自讀。今存兩漢樂府中的民歌僅四十多首，它們多出自于下層人民群眾之口，反映了當(dāng)時某些社會矛盾，有較高的認(rèn)識價值。板書課題：長歌行(漢)樂府民歌查閱并出示相關(guān)資料：樂府本是漢武帝時開始設(shè)立的一個掌管音樂的官署，它除了將文人歌功頌德的詩配樂演唱外，還擔(dān)負(fù)采集民歌的任務(wù)。學(xué)習(xí)古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。中國的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)生字“葵”、“衰”，新詞“華葉衰”、“待日晞”、“布德澤”?！堪鍟O(shè)計：長歌行百川/到東海，何詩/復(fù)西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲。4. 把你找到的有關(guān)珍惜時間的話背一背。2. 說說學(xué)了《長歌行》，你明白了什么或者想說什么？（學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自己交流展示并評價。【設(shè)計意圖：通過背誦訓(xùn)練，學(xué)生熟記詩文，提高記憶力，積累名詩名句，加深詩文理解。：抽查學(xué)生背詩、指出優(yōu)缺點?！恳龑?dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并復(fù)習(xí)詩意。（3）同桌互相說詩句，對詩意。④如果年青的時候不努力。少壯不努力，③到老年時，再傷心后悔也來不及了。（1）請把相對應(yīng)的字條連一連。復(fù)習(xí)歸來 努力 悲傷 回歸歌聲 山川 大海 傷心 如何2. 背會詩歌。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：背誦詩歌。長歌行（）東到海，何時復(fù)（）（）。引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。】多種形式讀詩，并結(jié)合插圖感受詩意。（3）試著逐句說出詩的意思。（要求不要過高）（1）在小組里試著說一說。2．小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了?！慷?、再讀課文，理解詩意1. 訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。（4）板演，評價。觀察字型：“歌”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄；“?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬；“川”獨體字。（2）抽讀卡片。3．放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。（2）誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。2．選自己喜歡的方式自讀課文。提示：（1）看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方？他們在干什么？（2）讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)。設(shè)計意圖：通過自主預(yù)習(xí)，初步掌握課文內(nèi)容，認(rèn)識生字，正確、流利地朗讀課文，為提高學(xué)習(xí)效率掃除障礙。三、我能正確、流利地朗讀古詩。二、我知道“少”有兩個讀音分別是： 。用加一加的方法我認(rèn)識了： 。預(yù)習(xí)案環(huán)節(jié) 學(xué)生自主合作探究 教師精講點撥自學(xué)質(zhì)疑預(yù)習(xí)收獲板一、預(yù)習(xí)了本課，我知道一類字中有 個 左右結(jié)構(gòu)的字，并將二類生字中不會讀的字讀了遍。教學(xué)難點：理解詩意，學(xué)會新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。教學(xué)策略：利用課件調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生充分閱讀的時間，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)會二類生字，并會寫一類字。附：板書設(shè)計 漢樂府 長歌行長歌行教案14教材分析：課文節(jié)錄的這首《長歌行》，是古代名歌《樂府歌辭》的后四句，平易通俗，瑯瑯上口。找勸學(xué)勤學(xué)的詞句詩篇積累。同學(xué)們的收獲很多。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。莫等閑白莫了少年頭，空悲切。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。或是從中獲得的道理；或是別的惜時名言詩句。背誦古詩。邊讀邊想象，有感情地朗讀。注意文中的生字新詞把古詩讀正確，讀準(zhǔn)確。大家把這首古詩背誦下來，也可以加上適當(dāng)?shù)膭幼?。）教師小結(jié)：《長歌行》是一首漢代樂府民歌。教師請一名同學(xué)配樂朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛，想象古詩描繪的畫面。同學(xué)們體會得真好，詩人由看到的景象，想到一去不復(fù)的時間。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。目的在于考察學(xué)生對詩句的理解能力。時光流逝像萬條江河流東海，什么時候呀它會在向西流淌？年輕時不珍惜時間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。溫暖的春天雨露滋潤陽光照，世上的萬物欣欣向榮多輝煌。 甲組：匯報詩句的意思。（1）（出示多媒體可見——全屏顯示動畫版的課文插圖）出示《長歌行》動畫插圖，教師配樂朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？（2）按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉栴}的順序，依次進(jìn)行匯報，交流自學(xué)情況。⑶領(lǐng)悟法：對自己感興趣的詞或詩句做深入研究，仔細(xì)體會。出示：學(xué)習(xí)向?qū)В孩爬首x法：朗讀全詩，讀出自己的感受和體會，讀出重音節(jié)奏。待日晞：很快要被太陽曬干。華：同“花”。注意指導(dǎo)以下字詞：葵：冬葵、冬寒菜，古代的一種蔬菜。百川東到海，何時復(fù)西歸。陽春布德澤，萬物生光輝。學(xué)習(xí)生字新詞。二、學(xué)習(xí)古詩老師范讀，學(xué)生自讀。這些樂章、歌辭后來統(tǒng)稱為“樂府詩”或“樂府”。播放歌曲《長歌行》，激發(fā)學(xué)生興趣。而中國詩歌就像一朵馨香獨具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。教具：flash教具教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，中國是詩的國度。教學(xué)重難點：了解古詩的意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀、背誦古詩。長歌行教案13教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《長歌行》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。七、作業(yè)。六、教師總結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復(fù)返，所以，我們一定要珍惜時間，做生活的有心人，最后，我們來做幾道題，第一道題，限時題，在限定的15秒內(nèi)寫出答案，這首詩的中心句是哪一句？第二道題，必答題，這是一首什么詩？第三道題，搶答題，這首詩告訴我們什么道理？第四道題，自選題，請你評出在今天的闖關(guān)中表現(xiàn)最優(yōu)秀的選手？發(fā)禮品——對聯(lián)。五、課堂練筆。面對滾滾的江水和一去不返的時間，你有什么想法嗎？師：時間從詩人身邊溜走，看著花兒即將枯萎，春天也將過去，詩人多想留住這美好的時間，可時間能回頭嗎？你有沒有特別想抓住時間的時候呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活經(jīng)驗來談，比如：星期的時候、玩耍的時候、作業(yè)沒有按時完成的時候等）是呀，時間總是無情而又不等人的，大家和詩人想到一塊兒去了，一個人只有好好的利用時間，珍惜時間，這樣就不會因為小時候不努力學(xué)習(xí)，而等到長大了再白白的傷心了，讓我們一起再來讀這首詩。（生讀出相應(yīng)的詩句）四、體會詩歌的思想感情。師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎，（生讀出句子）就像河流總會向東流向大海，而從來不會向西又流到他們的起點？（生說出相應(yīng)的詩句）你準(zhǔn)備用怎樣的心情去讀這兩句詩？指名讀。（生說出相應(yīng)的詩句）溫暖的春天正在散布著它的恩澤，大地上的一切便充滿了生機(jī)勃勃。請同學(xué)們邊看插圖邊看詩，咱們來做一個“我說你猜”的游戲，老師先用一段話說出兩句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪兩句詩，找到后大聲讀出來。第二關(guān)，詩意大解讀，讓我們共同進(jìn)入第二關(guān)。重點要講到：葵 （頭戴小草帽 雙辮左右翹 臉兒仰向天 朝著太陽笑） 晞 焜師：誰愿意讀一讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽?？纯茨膫€字你掌握的還不夠好？請同學(xué)們當(dāng)“小老師”重點講解在學(xué)習(xí)中困難較大的生字。老師為同學(xué)們設(shè)的第一道關(guān)是“識字大比拼”，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入輕松第一關(guān)。板書課題：長歌行教師講解：“行”是古代詩歌的一種形式，《長歌行》是一首漢代樂府民歌。師：誰能說說，為什么時間一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到？（指名說一說）小結(jié)：時間是非常寶貴的，過去了就再也回不來了，它是用多少金錢也買不到的。課前準(zhǔn)備：對聯(lián)教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、猜謎語，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情。情意目標(biāo)體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。長歌行教案12教材分析：本課是我國古代樂府詩中的名篇《長歌行》，講的是時間如流水，要珍惜時間，努力上進(jìn)，教育人們要趁著年輕多努力，其中的“少壯不努力，老大徒傷悲”是家喻戶曉的名句，也是少年勵志的座右銘。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。三、總結(jié)師：今天，我們一起學(xué)了這首詩，你知道了什么？生：或是從中獲得的道理；或是別的惜時名言詩句。我們能通過讀讀出這種感受嗎？老師帶著自己的理解讀一讀可以嗎？（指名有感情讀詩）（悟情）同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了這首詩和我們學(xué)過的其它古詩的區(qū)別了嗎？對，這是漢代的樂府民歌，是可以和曲而唱的，這些樂府民歌唱出了人民的心聲，千古流傳。生：討論交流。師：請你和同桌議議這些字句的意思。請同學(xué)們默讀，或根據(jù)注釋，或，弄明白每句話的意思。誰來提示大家哪里容易出錯？你怎么記住這個字的.？（讀通）師：能把詩句讀通了，達(dá)到了最基本的要求。生：讀課文。（如果前面沒有提到，這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩了，還記得學(xué)古詩的方法嗎？說自己學(xué)詩的方法，師適時板書學(xué)詩要點）二、學(xué)習(xí)師：請同學(xué)們各自放聲讀一讀。（板書古詩兩字）同學(xué)們，看到古詩一詞，你想到了什么？生：可能想起學(xué)過的古詩，就讓其背誦；或想起學(xué)詩的方法，引導(dǎo)學(xué)生補充，教師板書；或問本節(jié)學(xué)哪首詩，板書課題長歌行。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情。情意目標(biāo)：體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。ng zǒu二、填空：（背誦古詩）題目：___ ___ ______ ___ ___ ___ ___ ,何 時 復(fù) ___ 歸 。 sh236。ng hǎi d224。 chuān bǎi chuān233。ng l236。n kě bēi gē qǔdōng hǎi hǎi shuǐ xi224。 q236。n lǎo d224。 shāng bēi dōng biānxī biān sh224。ng d224。ng gē ch225。 (指導(dǎo)教師：朱維山)本文獲青島市當(dāng)代小學(xué)生作文比賽一等獎1. 本文寫了哪些風(fēng)箏？2. 文中寫哪一種風(fēng)箏最具體？是按什么順序?qū)懙模?. 本文寫風(fēng)箏要表達(dá)什么中心思想？，通過描寫景物、描寫生活畫面或敘述事情表達(dá)出你的感情或?qū)δ呈吕淼母形?。）簡評：描述生動、傳神，既有“面”的描寫，又有 “點”的描寫，條理清楚。打定了主意，我匆匆地往家趕。（在外貌動作描寫基礎(chǔ)上，寫自己的想象，極有情趣）再往周圍看看，蝴蝶、八卦、老鷹、燕子……許許多多，花花綠綠，十分好看?。◤摹懊妗鄙下詫戇@些風(fēng)箏，全文有詳有略，處理恰當(dāng)。（寫外貌抓住了特點，描寫順序也合理）“老朋友，又見面了！你好嗎？”我大聲問候他。（寫春天的環(huán)境，烘托自己心情，為下文寫風(fēng)箏作鋪墊。風(fēng)箏青島唐山路小學(xué)四年級二班 王昭君春天來了，草青了，柳綠了，桃花開了。三、四句表達(dá)了作者對飛將軍李廣的（ ），對駐守將領(lǐng)無能的（ ）。詩句 句意本詩的作者是代的（ ）。七至十句用江河不能西流作（ ），說