【正文】 。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人向我匯報(bào)，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了。班主任必須遵循平等原則，不論學(xué)生年齡、身份和家庭地位如何，都要以平等的、朋友式的關(guān)系相待，把自己置身于學(xué)生當(dāng)中，了解他們的思想動(dòng)態(tài)以及生活、學(xué)習(xí)上的困難。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。當(dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識和創(chuàng)新意識極強(qiáng)，他們不滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達(dá)到共識。班主任可以通過召開家長座談會(huì)、家訪或?qū)懶诺榷喾N方式和家長溝通。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，久而久之這些孩子們紀(jì)律松懈，生活散漫。三、架起與家長溝通的橋梁現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的家長大部分出生于20世紀(jì)70年代，他們文化層次相對比較低，對教育的意義認(rèn)識得比較淡薄，加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配，因而認(rèn)為供孩子上學(xué)不合算，對孩子的教育也就放任自流，對孩子的智力投資更是寥寥無幾。只要學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他好，他們一般都會(huì)被感化，并最終接受班主任的幫助和教誨。在學(xué)習(xí)上要幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。對于后進(jìn)生，班主任需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化?！痹诙畮啄甑陌嘀魅喂ぷ髦?，筆者認(rèn)為，后進(jìn)生決不是不可雕的朽木，所謂精誠所至，金石為開。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大。表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；二是思想品德差生。善于對后進(jìn)生進(jìn)行說服、教育工作，消除他們思想上的種種顧慮做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)極其重要的工作任務(wù)，也是班主任能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。（班主任）班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛小孩一樣在生活的各個(gè)方面去關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生，要經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走，要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式。特別是初一學(xué)生，剛離開父母，生活上要靠自理，開始很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活，常想家，有部分學(xué)生還產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。農(nóng)村初中生大多數(shù)是住宿生。”熱愛學(xué)生是教師特別是班主任必備的基本品質(zhì)。在生活上要給予學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，要善于跟學(xué)生談心、交心。所以作為班主任，對班上的學(xué)生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。對班級學(xué)生平等相待、一視同仁，不能有所偏愛，這一點(diǎn)對班主任來說至關(guān)重要，學(xué)生在這方面也是看得非常重的。二、做到以人為本，注重人文關(guān)懷現(xiàn)階段的初中生大部分是農(nóng)村獨(dú)生子女，家長過分溺愛子女，任何事情都為他們“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培養(yǎng)，寧做“孩奴”不做“孩農(nóng)”，而這些學(xué)生在校通常表現(xiàn)為自私、懶惰、怕苦、怕累、怕臟，事事以自己為中心，不能接受老師同學(xué)的善意批評，有較強(qiáng)的個(gè)性，極強(qiáng)的自尊心和虛榮心，很容易產(chǎn)生逆反心理。因此用當(dāng)年的方法管理現(xiàn)階級的學(xué)生是行不通的。再加上農(nóng)村孩子的家長大部分素質(zhì)較低，不能給孩子們正確引導(dǎo)，家長對孩子們的學(xué)習(xí)不抱希望。這些信息在豐富了學(xué)生的視野的同時(shí)，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。我認(rèn)為，農(nóng)村初中的班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入，認(rèn)真研究工作規(guī)律，也一定能做好。第五篇：如何做好農(nóng)村初中的班主任工作如何做好農(nóng)村初中的班主任工作班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手，是學(xué)生、家長、科任教師之間的橋梁，在學(xué)校工作中具有舉足輕重的作用。班主任切不可落入俗套，有所偏向，不然學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不滿，致使家庭條件優(yōu)越的學(xué)生更加有優(yōu)越感，家庭條件差的學(xué)生產(chǎn)生自卑情緒。這樣和平解決矛盾，班干部不失面子和威信，學(xué)生也不覺得委屈。班主任必須始終保持清醒的頭腦，超前做好班干部的思想工作。（三）學(xué)生班干 公平對待班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的得力助手。因此，這些老師在對待男女生態(tài)度上帶有明顯的主觀意識，憑感情用事，殊不知這樣會(huì)挫傷孩子們的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)褂行┩瑢W(xué)產(chǎn)生自卑、厭學(xué)的逆反心理，造成教育中的失利。（二）男生女生 不宜異同常聽學(xué)生背地里議論，某老師喜歡男生，某老師偏愛女生等等。這樣可能會(huì)滋生優(yōu)生的自滿情緒和差生的自卑感，達(dá)不到良好的教育效果。這就要求班主任做到以下幾點(diǎn)：（一）優(yōu)生差生 一視同仁由于基礎(chǔ)、天資、家庭、和社會(huì)環(huán)境等諸多因素的影響，同一班級的學(xué)生，成績總是有優(yōu)有劣。處罰以后要必須跟上耐心細(xì)致的思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識到：所作所為的確錯(cuò)了，老師處罰是應(yīng)該的，老師處罰也是為了學(xué)生好。俗話說：“打一巴掌還要揉三揉”呢，更何況現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是嬌生慣養(yǎng)，個(gè)性張揚(yáng)。所以要“嚴(yán)于點(diǎn)、慈于面”，以點(diǎn)帶面，殺雞儆猴，才能最有效地進(jìn)行懲戒教育。一方面要“嚴(yán)于點(diǎn)、慈于面”。五、要注意嚴(yán)慈相濟(jì)愛心是教育的基石，可沒有懲戒的教育有是不完美的教育。最后，對學(xué)生干部也要進(jìn)行考評。學(xué)生干部要將班上的情況及時(shí)向班主任匯報(bào)，也要將班主任的想法及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)。班主任要及時(shí)對于做得好的班干部給予表揚(yáng)，對做得還不夠的提醒，鼓勵(lì)。要培養(yǎng)學(xué)生干部，首先要讓他們明確自己的職責(zé)。四、要注意培養(yǎng)干部班主任不可能二十四小時(shí)都和學(xué)生在一起，但學(xué)生干部卻每時(shí)每刻都和學(xué)生在一起，因此學(xué)生干部比班主任更了解學(xué)生情況。優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用有很直接、很具體、很重要的意義。第四，以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣。其三，矯正作用。其二，感染作用。先進(jìn)人物言行的榜樣作用主要在于：其一，教育作用。其次是以先進(jìn)人物為榜樣。班主任是一個(gè)班級的靈魂，所以對學(xué)生會(huì)產(chǎn)生全面而重要的影響。榜樣的力量是無窮的，在班級管理中，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，就會(huì)取得事半功倍的效果！因此班主任在工作中，一定要注意榜樣引領(lǐng)的作用。對于學(xué)困生要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，尋找他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生首尾相顧，是班主任指對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生這兩頭的學(xué)生群體要多加關(guān)注，抓“兩頭”，促“中間”。此時(shí)學(xué)期將要結(jié)束了，學(xué)習(xí)壓力輕了，紀(jì)律就容易渙散，違紀(jì)現(xiàn)象自然就多了。而且在學(xué)生心中會(huì)形成我們的班主任很認(rèn)真負(fù)責(zé)的印象，便于以后的工作。此時(shí)班主任工作一定要“勤”一點(diǎn)、“細(xì)”一些。特別是初一開學(xué)初，學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，什么都感到陌生，就更需要班主任們注意。學(xué)期首尾相顧，是指班主任工作要有前瞻性、全局性、計(jì)劃性。在新的社會(huì)背景和教育要求下，班主任應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對學(xué)生的影響，不僅要了解每一個(gè)學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長及外界環(huán)境，了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況，把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級管理信念。在上世紀(jì)80年代只要考上學(xué)，就會(huì)有一份穩(wěn)定的工作，而如今大學(xué)畢業(yè)不分配工作，令家長很迷惘，供孩子上學(xué)的愿望不是那么強(qiáng)烈。初中生辨別是非能力較差，控制力薄弱，模仿力極強(qiáng)，他們很容易受外界不良因素的影響，產(chǎn)生各種各樣的問題，如早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象。為拋磚引玉，下面就如何做好農(nóng)村初中班主任工作談?wù)勛约旱南敕?一、改變班級管理理念隨著社會(huì)的發(fā)展，信息渠道的增加，各種各樣的文化魚目混珠、泥沙俱下，除了接觸教師和課本，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、刊物雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。作為一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的班主任，深知農(nóng)村的初中班主任是所有學(xué)生班主任中最難做的，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，所以很多教師都不愿當(dāng)農(nóng)村中學(xué)的班主任。推進(jìn)素質(zhì)教育，還需進(jìn)一步探索育人規(guī)律，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把素質(zhì)教育推向新的高度，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才做出更大貢獻(xiàn)。在這一轉(zhuǎn)化過程中，正確的教育思想是相當(dāng)關(guān)鍵的。在這兩個(gè)階段中，對后進(jìn)生每一個(gè)微小的進(jìn)步都要給予肯定，鼓勵(lì)他，讓他體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅和自尊。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。形成健康的文明導(dǎo)向。在這些活動(dòng)中給他們提供了一個(gè)“轉(zhuǎn)化”的舞臺，從而培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，讓他們逐步意識到自己的后進(jìn)行為給班集體帶來的不良后果。因此，我們應(yīng)該重視利用集體活動(dòng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。第三、要注意發(fā)揮班集體的力量。我們要轉(zhuǎn)變這些后進(jìn)生，就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，即思想品德、行為修養(yǎng)中的積極因素，創(chuàng)造條件讓后進(jìn)生表現(xiàn)自我，使他們發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)自己的價(jià)值和能力，有效地提高他們的自尊心和自信心，從而達(dá)到揚(yáng)長避短。第二、要根據(jù)各個(gè)后進(jìn)生的不同特點(diǎn)“對癥下藥”。既要?jiǎng)又郧?，又要曉之以理，使他們重新樹立信心。首先，要消除學(xué)生的對立情緒，這就要求對后進(jìn)生要理解、尊重和信任。如果學(xué)生處于這 樣的心理狀態(tài)，班主任的教育是很