(人教新課標(biāo))一年級(jí)語文下冊教案柳樹醒了3優(yōu)秀范文五篇(參考版)
2024-10-28 19:06本頁面
【正文】 ⑥成果展示。④描紅。2．指導(dǎo)書寫。（2）哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。..（1）以小組形式匯報(bào)，老師板書： 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了、（2）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?..齊讀第五小節(jié)。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)2．指生讀文，了解內(nèi)容。播放媒體資源《柳樹醒了——誦讀》..二、合作交流1．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開第1課。（實(shí)物投影）這兒還有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。教學(xué)過程一、自讀識(shí)字激發(fā)興趣，引入新課（1）.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字會(huì)想到什么？（2）.做“一字開花”游戲，看誰說得多。教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。背誦課文。會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？可從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。孩子們在不知不覺中，又長高了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。師：（學(xué)生看著圖）柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。仿照課文編詩句，再說一說。3．每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！蔽濉⒈荣?，背誦課文師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！1．指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀?！贝貉嗪托×鴺鋉____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________。”春雨幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對(duì)春雨說：“_____________。C．全班讀。（4）學(xué)習(xí)第五節(jié)。B．春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請(qǐng)哪位小畫家上來畫一畫吧！C．讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。A．音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。C．愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎？D．你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？E．比賽讀，指導(dǎo)讀。A．指名讀。F．比賽讀，評(píng)選“朗讀高手”。B．想像：春雷會(huì)跟柳樹說些什么話呢？C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！D．用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。2．自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號(hào)。3．開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒二、看圖，熟讀課文1．出示掛圖：同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，正確朗讀課文背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。2．正確流利地朗讀課文。］第四篇：語文人教一年級(jí)下冊《柳樹醒了》教案........《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。］五、拓展延伸，豐富想象說一說，在春天里，還有什么醒了呢？寫一寫；春天跟（）說話了，說著說著（）畫一畫你眼中萬物復(fù)蘇的春天。（3）全班背。（1）借助板畫試背?？刹扇《喾N方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。）［設(shè)計(jì)意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。］三、讀讀畫畫，深化感悟指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。分節(jié)讓學(xué)生選讀文，說說柳樹的變化。（1）同桌互相讀、聽。再讀文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了?。ǔ鍪绢}，齊讀：柳樹醒了）［設(shè)計(jì)意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入
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