幼兒園大班科學(xué)教案整理(參考版)
2024-10-28 19:01本頁(yè)面
【正文】 2011年3月17日。（4）幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過(guò)裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄?！皠偛盼覀兛戳酥車臇|西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到的記錄下來(lái)。提問(wèn)：“你們有沒(méi)有試著用空瓶看東西？”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過(guò)于擁擠）（2）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。）“剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）引導(dǎo)幼兒透過(guò)空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。第五篇：幼兒園大班科學(xué)教案幼兒園大班教案案例（科學(xué)）《水瓶的秘密》余祚丹活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化?；顒?dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識(shí)；注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。三、遷移運(yùn)用嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢？出示加肩帶的書包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。交流分享?說(shuō)說(shuō)感受，哪個(gè)書包背起來(lái)更舒服？你覺(jué)得可能是什么原因？我們一起來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會(huì)刻出深深的痕印，我們背起來(lái)會(huì)覺(jué)得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會(huì)把我們的肩膀勒疼，背起來(lái)舒服和輕松。小提示：2人合作在書包中分別放入5本圖書兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實(shí)驗(yàn)：兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過(guò)程：一、不一樣的小書包發(fā)現(xiàn)不同，引出話題這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？說(shuō)說(shuō)它們哪里不一樣？小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書包。重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)?；顒?dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對(duì)自己身體的保護(hù)作用。因?yàn)樘於斓臅r(shí)候
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