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正文內(nèi)容

工作坊研修心得推薦5篇(參考版)

2024-10-28 18:58本頁(yè)面
  

【正文】 在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干教師,以骨干帶動(dòng)全體,使其在信息技術(shù)下,在具體的實(shí)際教學(xué)中,將教學(xué)與科研,學(xué)習(xí)與探索,教學(xué)與校本研修活動(dòng)結(jié)合起來,使之常態(tài)化。為了確保此次研修活動(dòng)的高效性,利用相關(guān)考核要求和具體的網(wǎng)上研修活動(dòng),進(jìn)行督促,并選舉出有經(jīng)驗(yàn)的教師作為組長(zhǎng),進(jìn)行組織相應(yīng)的線上、線下活動(dòng),做到以老帶新。如主題的確立、背景的分析、階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)等等。針對(duì)前面線上和線下系列的研修學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué),選取一個(gè)小的切入點(diǎn),確立一個(gè)主題,進(jìn)行課題研究。通過這一環(huán)節(jié)將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,從而將互聯(lián)網(wǎng)+教育作為一種思考整合到研修的學(xué)習(xí)中來,引起教師們的關(guān)注和研修。也可另選素材進(jìn)行信息技術(shù)下的微課、課件等的制作。第四階段任務(wù):指導(dǎo)學(xué)員完成信息技術(shù)的應(yīng)用成果。并選取任意一個(gè)維度對(duì)其他組員的課例進(jìn)行觀察以及相應(yīng)的分析。重點(diǎn)是針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提供相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)課例。期間,學(xué)員充分展示交流自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在組織研修活動(dòng)中,坊主以“教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)置與實(shí)施策略”為主題就“問題”、“意義”、“方法”等展開研討,在充分交流的基礎(chǔ)上,每名學(xué)員設(shè)計(jì)一篇獨(dú)特的具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)。期間,重點(diǎn)學(xué)習(xí)線上專家的專題性的講座。為日后的線上和線下的研修打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過世界咖啡、頭腦風(fēng)暴的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)員的積極性。第一階段任務(wù):集中培訓(xùn)。三、團(tuán)隊(duì)目標(biāo):通過“工作坊”系列的研修活動(dòng),全力打造本坊在信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干教師,以此推動(dòng)骨干引領(lǐng)帶動(dòng)全員的常態(tài)化教師研修。二、成員目標(biāo):提升教學(xué)能力、信息技術(shù)能力、教育科研能力、校本研修設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力。重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)下面三個(gè)目標(biāo):一、主持人目標(biāo):提升教學(xué)研究與指導(dǎo)能力、基礎(chǔ)培訓(xùn)能力、宏觀設(shè)計(jì)與調(diào)控能力。同時(shí),以這一主題的研修為切入點(diǎn),將“工作坊”后面的工作即“一師一課”有機(jī)整合起來。針對(duì)這一現(xiàn)象和問題,結(jié)合本地教學(xué)的實(shí)際情況,在本次研修中,確定本坊的研修主題為“教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)置與實(shí)施策略”。故而不結(jié)合自己的實(shí)際需求,不針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況隨意摘錄、使用現(xiàn)成教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象比較普遍。本坊研修目標(biāo)主題。對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)較為從容。整體為有五年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。第五篇:工作坊研修計(jì)劃工作坊研修計(jì)劃本坊學(xué)員組成及情況分析。我們的教育理念、專業(yè)素養(yǎng)、整合技能、創(chuàng)新潛能、知識(shí)載體、傳播方式都在發(fā)生歷史上從未有過的巨變。在我們的心中,培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有結(jié)束,而只是開始。建立工作坊輔導(dǎo)教師詳細(xì)的激勵(lì)機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)研修給教師們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,開闊學(xué)了視野,更新了理念,為今后的教學(xué)實(shí)踐起了引領(lǐng)和助力的作用,為今后的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。三、培訓(xùn)效果此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),貼近日常工作管理,貼近課堂,形式新穎,內(nèi)容符合教師的需求,講授精彩具有針對(duì)性、實(shí)施性和前瞻性。從主題研討交流及案例反思分析,學(xué)員還未能完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式。其次,參與質(zhì)量喜憂參半。從注冊(cè)人數(shù)及在線學(xué)習(xí)時(shí)間分析,教師全 部參與了注冊(cè),但未完成學(xué)習(xí)時(shí)間要求。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看,以及輔導(dǎo)期間的體會(huì),值得肯定,各位學(xué)員都能積極的完成學(xué)習(xí)任務(wù),積極交流,勇于探索,但是個(gè)別學(xué)員,由于條件限制,未能及時(shí)完成任務(wù),最終有5位學(xué)員未完成學(xué)習(xí)任務(wù)。精心認(rèn)真地批閱作業(yè)、點(diǎn)評(píng)日志也是為了提醒、督促、激勵(lì)和期待。在認(rèn)真點(diǎn)評(píng)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果過程中,自己的思想不斷激蕩生發(fā)出精彩的火花,享受著因此帶來的成就感和喜悅。認(rèn)真閱讀學(xué)員的日志,與學(xué)員一道在論壇上分享學(xué)習(xí)、工作乃至生活中的喜與憂,交流中對(duì)學(xué)員從陌生到相熟再到相知,認(rèn)真批閱學(xué)員的作業(yè),慎重地下每 一條評(píng)語。在課程學(xué)習(xí)過程中,由于課程專家都有著豐富的專業(yè)知識(shí),在理論和實(shí)踐方面都給了我們?nèi)轿坏闹笇?dǎo),使我們能在教學(xué)中運(yùn)用可行的理論得心應(yīng)手進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。充分
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