小學(xué)班級(jí)管理案例5篇材料(參考版)
2024-10-28 18:55本頁(yè)面
【正文】 只要我們捧著一顆真誠(chéng)的“愛心”去澆灌他們，就無(wú)悔我們的人生。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了?！蔽业哪X中“轟”的一下，是呀，我和語(yǔ)文老師商量了的，為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)語(yǔ)文科代表的嘛，我知道錯(cuò)怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我?？梢?，榜樣的力量是無(wú)窮的，何況是自己的老師呢？案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告！我立眼圈里打轉(zhuǎn)。當(dāng)然就更少有人愿意了，看到這一情況，我早上帶頭先去，當(dāng)然我還叫了幾個(gè)同學(xué)，掃完了過(guò)后，微微出了一點(diǎn)兒汗，面色紅潤(rùn)地走進(jìn)了教室，對(duì)著和我一起打掃操場(chǎng)的同學(xué)說(shuō)：“勞動(dòng)使我們快樂(lè)！我為你們自豪！”現(xiàn)在每天早上，我們班的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地去打掃，我相信：他們肯定從中享受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。現(xiàn)在我們班的諶生利同學(xué)可以說(shuō)是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了，同學(xué)們也很喜歡接近他，在學(xué)期終的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，肯定有他的名了。小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。后來(lái)，我跟他姑姑和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子的問(wèn)題也越來(lái)越多了，因此，我們的班級(jí)工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。寫到這兒，我想強(qiáng)調(diào)的是，作為老師應(yīng)該用真誠(chéng)的愛來(lái)感化他們，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在是調(diào)皮的學(xué)生，將來(lái)可能是為社會(huì)做出你意想不到的貢獻(xiàn)。而要善待他們，把師愛偏向他們。在現(xiàn)實(shí)生活中，特別是農(nóng)村學(xué)校像小明這樣的特殊的孩子，屢見不鮮。漸漸地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，不僅能尊師守紀(jì)，友愛同學(xué)，還是個(gè)愛看書，愛學(xué)習(xí)的好孩子。課后，經(jīng)常和他促膝談心，噓寒問(wèn)暖，給他講做人的道理。面對(duì)這孩子我深表同情，決心用自己愛的力量來(lái)感化他。從小，只要他一做錯(cuò)了，父親便對(duì)他一頓毒打。從那以后，我詳細(xì)了解他的家境。給自己的同學(xué)寫信，同學(xué)們都感到十分新鮮，他們沉思片刻，便埋頭疾書起來(lái)?！痹诟胶秃涂隙ǖ脑捯糁?，我偷偷地看到王明眼睛里流露出一種詫異和不安的神色。記得有位同學(xué)在作文中還夸獎(jiǎng)過(guò)他。“好，說(shuō)了這么多，我想王明同學(xué)肯定也知道自己身上的缺點(diǎn)?！昂?，老師知道，同學(xué)們和老師一樣討厭的是王明身上的缺點(diǎn)，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)?！蔽姨嶂らT說(shuō)。這下，王明火了，手握拳頭，吹胡瞪眼，沖著說(shuō)他不是的同學(xué)直叫嚷。然后，我把目光停留在王明同學(xué)身上，頓時(shí)教室，鴉雀無(wú)聲。不治治他，這課怎么能上得下去呢？雖是生氣，但多年的班主任工作告訴我：要沉得住氣。有一天，我剛邁進(jìn)教室，忽的教室像炸開的鍋，舉起了一雙雙小手，這個(gè)說(shuō)王明，剛才打人，那個(gè)說(shuō)王明拿他的東西。我和往學(xué)期一樣，來(lái)到了教室，掃視了一個(gè)多月不見的孩子們，忽然目光停在王明身上，他正專心致志地看書，多好的孩子啊！說(shuō)起王明呀，上課數(shù)他最搗蛋，一會(huì)兒大喊大叫，一會(huì)兒東竄西跳，一會(huì)兒挑釁鬧事，完全沒(méi)有把課堂當(dāng)課堂，把學(xué)校當(dāng)學(xué)校。我站在辦公室前的走廊上，深深地吸一口這早春時(shí)節(jié)濕潤(rùn)而明凈的空氣。如我校的雙困生王明案例。因?yàn)榈掠ぷ鞑粌H關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，而且關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)?！睕](méi)有愛就沒(méi)有教育，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。寫到這兒，我想強(qiáng)調(diào)的是，作為老師應(yīng)該用真誠(chéng)的愛來(lái)感化他們，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在是調(diào)皮的學(xué)生，將來(lái)可能是為社會(huì)做出你意想不到的貢獻(xiàn)。而要善待他們，把師愛偏向他們。在現(xiàn)實(shí)生活中，特別是農(nóng)村學(xué)校像朱德康這樣的特殊的孩子，屢見不鮮。漸漸地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，不僅能尊師守紀(jì)，友愛同學(xué)，還是個(gè)愛看書，愛學(xué)習(xí)的好孩子。課后，經(jīng)常和他促膝談心，噓寒問(wèn)暖，給他講做人的道理。面對(duì)這孩子我深表同情，決心用自己愛的力量來(lái)感化他。從小，只要他一做錯(cuò)了，父親便對(duì)他一頓毒打。從那以后，我詳細(xì)了解他的家境。給自己的同學(xué)寫信，同學(xué)們都感到十分新鮮，他們沉思片刻，便埋頭疾書起來(lái)?！痹诟胶秃涂隙ǖ脑捯糁?，我偷偷地看到朱德康眼睛里流露出一種詫異和不安的神色。記得有位同學(xué)在作文中還夸獎(jiǎng)過(guò)他?！昂?，說(shuō)了這么多，我想朱德康同學(xué)肯定也知道自己身上的缺點(diǎn)?！昂?，老師知道，同學(xué)
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