小學(xué)班級(jí)管理案例分析(參考版)
2024-10-25 17:04本頁(yè)面
【正文】 因此，對(duì)于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！。老師不圖報(bào)什么，只需一個(gè)微笑也好。“親其師，信其道”，針對(duì)這一點(diǎn)，下課或者放學(xué)后，我總是用溫柔的語(yǔ)氣與她交流，并且用自己的行為去告訴她老師是喜歡她的，希望她能夠在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)。為了學(xué)生的一切，作為老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻的為他們著想才是??！我班有這么一個(gè)女孩子，上課回答問(wèn)題聲音小，每次開(kāi)火車讀拼音或者生字的時(shí)候，總會(huì)“卡”到那里。我于是，勸導(dǎo)他在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，只有有了好的學(xué)習(xí)成績(jī)，爸爸回來(lái)后才會(huì)更高興，媽媽也會(huì)給你鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的。第一學(xué)期發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)很努力，但是這學(xué)期，上課時(shí)總是蔫蔫的。通過(guò)那次交流，她也懂事多了，上課也沒(méi)有隨便亂說(shuō)的現(xiàn)象了。剛開(kāi)始我覺(jué)得他是個(gè)愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)的學(xué)生，但時(shí)間長(zhǎng)了，好像就成了習(xí)慣似的，一到上課就開(kāi)始“打小報(bào)告”。我班劉英熙同學(xué)是個(gè)讓人喜歡的學(xué)生，平時(shí)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，是我的得力小助手，可以說(shuō)她做事我放心。有人說(shuō)：“會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€(gè)月，不會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍?。剛踏進(jìn)學(xué)校門的他們，也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，也要不斷學(xué)著自覺(jué)遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。第五篇：小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理案例分析一年級(jí)班級(jí)管理案例昌樂(lè)行知雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉華嫄2017年1月對(duì)于剛剛教育低年級(jí)的我而言，班級(jí)管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力。另外，我還要求他的家長(zhǎng)禁止孩子看暴力影視片，或者幫他分析，提高他辨別是非的能力，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)、模仿片中的積極行為，批評(píng)攻擊行為。要求他的父母多抽一些時(shí)間來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。我同他父母進(jìn)行了一次誠(chéng)懇的談心。針對(duì)他的情況，我實(shí)施了一些干預(yù)措施。我認(rèn)為案例中的孩子的行為形成的原因之一應(yīng)該是家庭不良的教育因素影響。綜上所述，可以判斷此生還不具有攻擊****，而是一般的打鬧行為，他隨兒童的發(fā)展和有效的心理咨詢教育是可以逐步改變的，能夠改好的。(三)情緒不穩(wěn)定，好沖動(dòng)，時(shí)常亂發(fā)脾氣。這類孩子見(jiàn)不得別人比自己強(qiáng)，事事好與人爭(zhēng)第一，一旦同學(xué)在某個(gè)方面超過(guò)自己他就會(huì)表現(xiàn)出反常行為，與人爭(zhēng)執(zhí)、打斗，發(fā)泄內(nèi)心的不滿．(二)愛(ài)惹事，自控力差。所謂攻擊****就是指因?yàn)橛貌坏綕M足，采取有害于他人、毀壞物品的行為?！笨粗麄?，我想孩子喜好打人的毛病要改掉，還要連同他的父母的這種錯(cuò)誤的想法一起改掉，其實(shí)這個(gè)孩子一點(diǎn)也不笨，腦子還挺聰明的，就是喜歡打人，于是我的心里就暗下決心，一定要改掉這毛病。一、案例介紹；班中有一個(gè)學(xué)生，是剛轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的，第一天就有人頻頻來(lái)報(bào)告：“老師某某人打我。通過(guò)觀察了解才明白孩子具有這樣的行為不僅是品德問(wèn)題，還有其心理問(wèn)題。第四篇：小學(xué)班級(jí)管理案例分析1小學(xué)班級(jí)管理案例分析在班級(jí)里總會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子，他們常常為一點(diǎn)小事打、罵、欺負(fù)同學(xué)，甚至無(wú)緣無(wú)故的就去打同學(xué)?！睈?ài)是一副“療傷”的良方，董xx同學(xué)的變化就是一個(gè)最好的證明。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，及時(shí)的鼓勵(lì)他，他再也沒(méi)有因?yàn)榇驋咝l(wèi)生耽誤過(guò)上課，而且上課時(shí)能穩(wěn)穩(wěn)的坐那認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。待他坐定后，我用盡量輕柔的聲音對(duì)他
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