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幼兒園大班科學(xué)教案好聽的聲音及教學(xué)反思[推薦五篇](參考版)

2024-10-28 18:45本頁面
  

【正文】 。幼兒在回答教師的提問時(shí),有些偏離提問,教師應(yīng)及時(shí)把幼兒從偏離中引回正題。幼兒在前期有預(yù)報(bào)天氣的經(jīng)驗(yàn),知道一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。我認(rèn)為本次活動(dòng)存在的優(yōu)點(diǎn)有:活動(dòng)中,教師為幼兒收集了很多關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí),在環(huán)節(jié)中與幼兒一起分享,幼兒知道個(gè)別動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。使活動(dòng)推向更高的高潮。另外,在最后的分享交流環(huán)節(jié)中,當(dāng)幼兒用自己動(dòng)作表演的方式向大家展示他們討論后的答案時(shí),教師可以引導(dǎo)孩子討論:“他們表演得怎么樣?”“我們給他們點(diǎn)掌聲?!蔽耶?dāng)時(shí)就否定了他的回答,其實(shí)燕子南飛也是一種預(yù)報(bào)天氣的方法,只不過它預(yù)報(bào)的是天氣即將變暖和了。在探索途徑上忽略考慮了孩子能力上的差異。在課上,由于有一幼兒隨口回答了:“可以通過打電話查詢天氣”,于是我便拓展開了,“幼兒怎么查天氣預(yù)報(bào)”的知識(shí)。在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),又將“其他物象預(yù)測天氣”這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)拋向孩子,從而在活動(dòng)過程中觸發(fā)孩子引發(fā)新一輪的思考與探索。課前已有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,也提供了十幾種小動(dòng)物的自主選擇,讓幼兒自主獲得信息的不同途徑,自主的表達(dá)表現(xiàn)方式,在讓孩子們自主學(xué)習(xí)的過程中同時(shí)具有一定程度的挑戰(zhàn)性。結(jié)合我班的子課題《教師在區(qū)角活動(dòng)中的介入》在該課中也得到了充分的體現(xiàn)?;顒?dòng)反思:秋天到了,到處都是一片豐收的景象,觀看農(nóng)民伯伯豐收的圖片,讓幼兒了解豐收的過程和農(nóng)民伯伯的辛苦,大多數(shù)孩子都去過地里去干過農(nóng)活,有的說掰過玉米,有的說挖過地瓜、拔過蘿卜、摘過蘋果等等,回答得也特別好,看得出來孩子挺喜歡勞動(dòng)帶給他們的快樂,也說出了勞動(dòng)的辛苦,感覺很累,情感這個(gè)環(huán)節(jié),我感覺還不錯(cuò),孩子都知道珍惜糧食,不要浪費(fèi)。分組討論,與大家交流勞動(dòng)中的感受和收獲。教師出示圖片,引導(dǎo)孩子觀察圖中的人是誰?他們在做什么?都是怎么做的?教師出示視頻,引導(dǎo)孩子觀察農(nóng)民伯伯采摘農(nóng)作物的細(xì)節(jié),知道不同的農(nóng)作物有不同的收獲方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)場地、圖片、視頻等活動(dòng)過程:談話導(dǎo)入:秋天來了,有很多水果和農(nóng)作物都成熟了。師:今天我們活動(dòng)課就要結(jié)束了,小朋友們開心嗎? 大班科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo):觀察、了解農(nóng)民的勞動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。排好隊(duì)后請?jiān)趫龅睦蠋熂w留影。你們愿意嗎?師:(提問)我們大班的小朋友們按性別分可以分為哪幾類?(兩類:男孩和女孩)師:說的真好,下面老師想請寶貝們聽指揮排排隊(duì),看誰站的又對又快。五、拓展延伸。(計(jì)數(shù)并統(tǒng)計(jì)結(jié)果)引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小動(dòng)物,把同一類的小動(dòng)物排成一隊(duì),并選上相應(yīng)的數(shù)字卡片。(老師選幼兒代表發(fā)言)同桌討論,交流。送完小動(dòng)物回家,那我們猜猜海洋里總共放了多少只動(dòng)物呀?接下來請用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)海底總共放了多少只動(dòng)物。按我們喜歡的位置擺放。(手指操:《數(shù)鴨子》)師:我們剛一起數(shù)鴨子的時(shí)候表現(xiàn)的特別棒,接下來老師將帶大家一起去海邊看看,大家想去嗎?那我們趕快和在水面上來迎接大家的新伙伴們打個(gè)招呼吧!引導(dǎo)幼兒觀察教室的主題墻。(教師帶幼兒完成一個(gè)熱身小游戲)二、情境導(dǎo)入?;顒?dòng)準(zhǔn)備:海洋圖一幅,動(dòng)物標(biāo)記,數(shù)字卡等?;顒?dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有序的數(shù)數(shù)。學(xué)習(xí)從左至右,從上到下有序觀察事物。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。(再請一位小朋友):請你用剩下的錢買兩個(gè)香蕉,然后告訴我,你買了橙子和香蕉,一共花了多少錢?(四塊錢)為什么呢?(因?yàn)橘I兩個(gè)橙子花了兩塊錢,兩個(gè)香蕉花了兩塊錢,所以一共花了四塊錢)也請你把你的算式寫在自己的卡片上。那又要請你們幫我算一算了,剛才,我買了一個(gè)橙子和三根香蕉,請問,我一共花了多少錢?(四塊錢)你們怎么知道我花了四塊錢呢?(一個(gè)橙子花了一塊錢,三個(gè)香蕉三塊錢,所以一共是四塊錢),嗯真不錯(cuò),那我們一起來把這個(gè)算式寫出來好嗎?用加法還是減法計(jì)算呢?(選擇加法的算式卡片,將物品對應(yīng)的數(shù)字寫在卡片上)1+3=4二,請幼兒根據(jù)實(shí)際操作,自己來仿編應(yīng)用題師:謝謝你們,這下子我總算是算清楚了。師:今天呀,老師有一件高興的事情告訴小朋友們,小豬的水果店昨天開張啦,于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果,可是算錢的時(shí)候出了一點(diǎn)問題,想請小朋友們來幫助我,你們愿意嗎?(愿意)師:昨天呀,我?guī)Я艘恍╁X去買水果,(出示4張四塊錢),請你們看看,我手里有多少錢?(四塊錢),我有
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