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正文內(nèi)容

學(xué)風(fēng)班風(fēng)(參考版)

2024-10-28 18:40本頁(yè)面
  

【正文】 。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)功在平時(shí),絕非一日之功。學(xué)校開展的“怎樣形成良好學(xué)風(fēng)”主題班會(huì)活動(dòng)一方面大大的提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的積極性;另一方面也為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)外部環(huán)境,在全校師生中收到良好的效果。六、主持人總結(jié):擁有良好的學(xué)風(fēng),是我們學(xué)習(xí)前進(jìn)的指南針。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到:我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。端正考風(fēng):我們應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待每一次考試,遵守紀(jì)律,不舞弊,學(xué)習(xí)委員及課代表該提前通知,從而學(xué)生可以提前復(fù)習(xí),考試時(shí)應(yīng)該尊重老師,誠(chéng)實(shí)應(yīng)考。帶頭作用:“所有班委首先應(yīng)該遵守班級(jí)紀(jì)律,作為班級(jí)干部,不能帶頭犯錯(cuò)誤,一切按照規(guī)章制度實(shí)行,并且不能帶頭起哄,維護(hù)好班級(jí)紀(jì)律。早讀時(shí),應(yīng)該放聲去讀,清醒大腦,不浪費(fèi)早讀的時(shí)間。保持清醒的頭腦:我們還是學(xué)生吧,首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。端正態(tài)度:作為一名學(xué)生,就應(yīng)該彰顯出青春和活力,衣著整齊,樸素、干凈,不追求華麗,不攀比。學(xué)風(fēng)建設(shè)具體細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍:對(duì)于老師的課堂問題,班級(jí)應(yīng)該設(shè)置加分制,鼓勵(lì)學(xué)生回答問題。開展課堂小活動(dòng)。提高學(xué)生課堂興趣豐富課堂知識(shí)。生活上:我們應(yīng)該以像對(duì)待兄弟姐妹一樣對(duì)待彼此,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,和睦相處,寬容、仁厚。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生,學(xué)生的行為舉止是評(píng)價(jià)形象的重要因素。理想是前進(jìn)的動(dòng)力,作為學(xué)生,面對(duì)渺茫的前方,我們應(yīng)該靜下心來,規(guī)劃我們的未來。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件,以理想為帆船,以對(duì)未來的憧憬為動(dòng)力,奮發(fā)圖強(qiáng),頑強(qiáng)拼搏,求實(shí)創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)的主要內(nèi)容,所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。如果把義務(wù)教育比作“通才型”教育,那么高中教育即為“專才型”教育,而非“享受型”教育。但是,步入大學(xué)的校門前,必要接受高中教育。在這里,希望全班同學(xué)拿出我們的責(zé)任感和使命感,為建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和班風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)需要班級(jí)同學(xué)的共同努力,相信班上的每一位同學(xué)都是有責(zé)任感與集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀的同學(xué),我們是一個(gè)集體,我們要擁有團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的精神與共同進(jìn)退的意識(shí)。樹立積極主動(dòng),自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念,努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,和諧的宿舍、班級(jí)環(huán)境。就是要求從實(shí)際出發(fā),敢于提出新問題,善于解決新問題,敢于開拓新局面,做到“四有”——有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)展,有所創(chuàng)造,有所前進(jìn)。正確反映,是實(shí)實(shí)在在的,來不得半點(diǎn)虛假,絲毫不能馬虎。嚴(yán)肅 認(rèn)真,一絲不茍,是治學(xué)應(yīng)有的態(tài)度。嚴(yán)謹(jǐn)就是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎;求實(shí)即實(shí)事求是。知識(shí)和能力的獲得,都是日積月累起來的,繩鋸木斷,水滴石穿,科學(xué)上的偉大發(fā)現(xiàn),文學(xué)上的宏篇巨著,無不是血汗和毅力的結(jié)晶,是勤奮的結(jié)果。勤奮謙虛的自學(xué)精神是體現(xiàn)學(xué)風(fēng)的靈魂,是學(xué)風(fēng)的核心。第二,“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,我們需要勤奮、謙虛的治學(xué)精神。怎么才算是優(yōu)良學(xué)風(fēng)呢??jī)?yōu)良學(xué)風(fēng)要包括以下的基本要求:第一,為振興中華而學(xué)習(xí)的治學(xué)目的。學(xué)風(fēng)問題,無論對(duì)集體或個(gè)人都是一個(gè)重要問題。學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè) 者和接班人。在這一年多里,經(jīng)常提到學(xué)風(fēng)建設(shè),那什么才是學(xué)風(fēng)建設(shè),估計(jì)要是不舉行這次主題班會(huì),很多同學(xué)都不清楚,包括我,那么接下來就由我對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)做一個(gè)闡述:學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。剛走進(jìn)高中校園的時(shí)候,我們都在摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,在摸索和調(diào)整的過程中慢慢適應(yīng)高中生活。由于這次涉及到是學(xué)風(fēng)建設(shè),所以這次主要根據(jù)學(xué)習(xí)來談?wù)勎覍?duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法。要知道,學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容,緊緊把握住它,對(duì)學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用;學(xué)風(fēng)問題不僅僅是學(xué)生自身的問題,而且還是社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問題,是教風(fēng)潛移默化作用的問題;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是我校常抓不懈的重要任務(wù)。但我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不夠,并且存在著許多有待于解決的問題。學(xué)風(fēng)的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長(zhǎng)期積淀,因此,學(xué)風(fēng)建設(shè)必須綜合治理,內(nèi)外兼治,必須持之以恒。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的,在教育者的幫助和引導(dǎo)下,學(xué)生主體必須自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平:以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力,形成深層次的學(xué)習(xí)需求,克服功利主義和實(shí)用主義的傾向,厚積人文學(xué)科的底蘊(yùn);在科技大發(fā)展和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)條件下,把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來,形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo);以崇尚真知,成就自我為基點(diǎn),形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。自主認(rèn)知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。我們是一個(gè)集體,學(xué)風(fēng)就是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要的環(huán)境因素。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng),是治學(xué)之風(fēng),更是做人之風(fēng),是一所學(xué)校的氣質(zhì)的靈魂,也是一所學(xué)校的立校之本。如果連續(xù)一周沒出現(xiàn)任何事端(未被班主任或?qū)W校點(diǎn)名批評(píng),記錄的),、舍長(zhǎng)加1分;值日班委認(rèn)真履職,值日當(dāng)天未被班主任或?qū)W校記錄的,值日班委加1分;每月小組綜合考評(píng)在前三名的小組,每人加1分。學(xué)校未勒令退學(xué)的,做如下處理:吸煙者,自買一包香煙三分鐘抽完后再進(jìn)教室上課,并扣考評(píng)分10分;上網(wǎng)、玩牌、賭博者,請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)人回家反省三天,并扣考評(píng)分10分;打架斗毆者,請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)人回家反省一周,并扣考評(píng)分20分。☆除扣行為規(guī)范分外,有如下行為者:遲到者,自覺站在教室后面上課聽課上晚自習(xí);無故缺席者,自覺找科任教師承認(rèn)錯(cuò)誤,再找班主任說明原因,并寫300字以上的檢討;不參加體育鍛煉的,繞操場(chǎng)跑十圈;吃零食的,買10元零食在班會(huì)課上大家分享,課后一人打掃教室;上課看閑書者,另買5本有價(jià)值的圖書,放在班上供同學(xué)借閱,畢業(yè)后可領(lǐng)回;損壞公物者,照物還原;上課或自習(xí)聽音樂的,收繳裝備,待家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W期結(jié)束由家長(zhǎng)領(lǐng)回。九、處罰條例每月綜合考評(píng)在倒數(shù)三名的小組,每人減1分。考試作弊、打架、抽煙、偷竊、進(jìn)網(wǎng)吧(游戲室)等不符合中學(xué)生行為規(guī)范的不良習(xí)氣,通報(bào)家長(zhǎng),交學(xué)校處理?!钇渌幜P約定:對(duì)于違反138班學(xué)習(xí)、生活行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,以為大家服務(wù)加以彌補(bǔ),并寫500字說明書,并公布、通報(bào)家長(zhǎng)。(五)最終目標(biāo):學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處。③勤奮地學(xué)習(xí),刻苦地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(三)“三不做”: 損害自己的事——不做;傷害他人利益的事——不做; 損害班級(jí)名譽(yù)的事——不做;(四)“四個(gè)目標(biāo)”:①保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。六、138班成員必要的素質(zhì):(一)要求做到:養(yǎng)成“兩個(gè)最根本的習(xí)慣”: 一是愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,二是愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。紀(jì)律委員:1〉、教育、處理、監(jiān)督班級(jí)各類違紀(jì)、不良行為習(xí)慣的現(xiàn)象或?qū)W生; 2〉、聯(lián)系班主任,搜集同學(xué)意見,代表班級(jí)正義、正氣。三、班級(jí)各組織職責(zé)(一)班委職責(zé):班長(zhǎng)1〉、當(dāng)教師進(jìn)教室時(shí)和教師宣布下課時(shí)喊“起立”;2〉、協(xié)調(diào)好各方面工作,及時(shí)處理突發(fā)事件,定期召開班委會(huì); 3〉、聯(lián)系班主任,匯報(bào)班級(jí)日常工作; 4〉、及時(shí)安排班主任所布置的任務(wù)。各委員負(fù)責(zé)相對(duì)應(yīng)的部門,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常事務(wù)及班委管理。二、班級(jí)各組織的形成班長(zhǎng)和每個(gè)部門的委員由班主任任命或者由學(xué)生選舉產(chǎn)生。開展藝術(shù)文化旨在推進(jìn)班級(jí)素質(zhì)教育的發(fā)展,豐富同學(xué)們的課余文化生活,增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)科技、音樂、舞蹈、繪畫、剪紙、書法、的興趣,為同學(xué)們搭建一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。班主任及班委要悉心創(chuàng)設(shè)情境,組織豐富多彩的教育活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生交往;對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的非正式小群體,要及時(shí)予以引導(dǎo),鞏固和發(fā)展“積極型” 的,引導(dǎo)“中間型” 的,分化瓦解“破壞型” 的,從而形成相互寬容、相互尊重、互助互愛的人際關(guān)系。教師要給學(xué)生建立良好的第一印象;要在日常工作中逐步加深師生感情,注意從點(diǎn)滴小事做起,把溫暖送到每個(gè)學(xué)生心頭;還要理解學(xué)生,做學(xué)生的“知己”,比如學(xué)生犯了錯(cuò)誤,他自己已經(jīng)知道錯(cuò)了,班主任就無需再進(jìn)行指責(zé)批評(píng),一個(gè)暗示的眼神,往往比批評(píng)更有效果。這里的人際關(guān)系主要指師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。希望138班全體同學(xué)努力
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