20xx北京版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)2-14angengingong5(參考版)
2024-12-11 22:01本頁(yè)面
【正文】 ng 蘑菇卡片教具： y225。 典型錯(cuò)題診斷 板書(shū)設(shè)計(jì) 太陽(yáng)花的圖片： ang eng ing ong 圖片： 羊、燈、 鷹、鐘 t224。 考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況。 一朵（ ） 一只（ ） 一條（ ） 3. 我會(huì)給生字注音。 把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，從而提高識(shí)字能力。通過(guò)擴(kuò)詞、造句拓寬字面，體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主識(shí)字的能力。ng huǒ ch243。ng x236。 xi224。 黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。 五、鞏固練習(xí)。 采取孩子們喜聞樂(lè) 有許多的“聰明果” ，你們想得到這些“聰明果”嗎？但是，這些“聰明果”后面都有生字，你必須讀出這個(gè)字并組詞，才能把果子拿走。 把學(xué)生放到主體地位讓學(xué) 生用自己喜歡 的方式學(xué)習(xí)，有助于提高識(shí)記效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 本環(huán)節(jié)旨在小組合作的良好的學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)手書(shū)寫(xiě)，使得孩子們眼、口、手、腦并用，促進(jìn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的整體回顧。（可以聯(lián)系生活實(shí)際、猜謎、編順口溜、與熟字比較等方法記）如：“大”字頭上加一橫是什么字？（天） ，試著背誦兒歌，可以邊讀邊做動(dòng)作表演。（范讀、指名讀、齊讀） ③在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。） 《彩虹》： ①你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做 小老師到講臺(tái)帶著大家讀一讀。 三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》，識(shí)記生字。 /一條條金魚(yú)在水里游。 /小青是個(gè)文明的學(xué)生。 ②在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句） ，領(lǐng)讀，賽讀。 ，學(xué)生自由拼讀，教師巡視。 ：評(píng)選組成音節(jié)最多、拼讀最正確的組，頒發(fā)“拼音小博士帽”，同時(shí)挑選出最漂亮的卡片，獎(jiǎng)勵(lì)他一張“動(dòng)手實(shí)踐小綠卡”。 活動(dòng)：擺一擺，拼一拼音節(jié) 聲母卡和上節(jié) 課課后制作的后鼻韻母卡，小組同學(xué)一起拼拼讀讀，看誰(shuí)和誰(shuí)能成為朋友，拼成音節(jié)。
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