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2025-02-09 22:01本頁面
【正文】 一學(xué)生給 ying戴帽子。） 三、游戲激趣，快樂拼讀 師：小鸚鵡看到你們剛才學(xué)得很認(rèn)真，想考考你們是否把它介紹的新朋友給記住了。 ：“采蘑菇”游戲。 ①出示寫有拼音“ dēng、 y225。先自由拼讀，然后指名學(xué)生找，邊找邊讀，找到了把它貼在圖的下邊。ng、 zhōng、 yīng”。 ：摘“水果” 游戲。 ①學(xué)生選擇自己喜歡的“水果”卡片拼讀卡片后面的音節(jié)，其他同學(xué)評價糾正。 四、指導(dǎo)書寫 ang、 eng、 ing、 ong和整體認(rèn)讀音節(jié) ying，提醒學(xué)生書寫時要將字母寫得緊湊些。iy225。 讓學(xué)生在抄寫單個音節(jié)的基礎(chǔ)上，說說 t224。ng 這個音節(jié)怎樣占格，教師范寫 t224。ng，學(xué)生觀察它們的占格位置。 五、總結(jié)延伸 ：今天我 們又認(rèn)識了 4個后鼻韻母朋友“ ang、eng、 ing、 ong”，我們不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié) ying，同學(xué)們真棒！ 這種教學(xué)設(shè)計(jì) 與教師逐個指 導(dǎo)后鼻韻母的發(fā)音相比，既節(jié)省了教學(xué)時間，提高了課堂教學(xué)效率，又使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，并在小組合作、探究中運(yùn)用規(guī)律學(xué)習(xí)新知。 寫音節(jié)詞教學(xué)是在前幾課書寫單個音節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音節(jié)詞的書寫，既體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則又培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及辨別能力。 （卡片可以制成自己喜歡的各種形式，做得漂亮的，我們就獎勵他一張“動手實(shí)踐小綠卡”） 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查。比一比，看哪個小組拼出的音節(jié)多，并記錄下來。 二、根據(jù)音節(jié)拼讀短文，識字。 ，隨機(jī)正音。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究：讀了短文，你知道了什么？（相機(jī)出示詞語，：老師、小文、一朵、白鵝、一條） ： ①看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字：老、師、文、朵、鵝、條，說說自己識記生字的辦法。問：這些生字藏到句中，你們還認(rèn)識它們嗎？ 出示句子：天上飄著一朵朵白云。 /小朋友們愛老師。（學(xué)生自讀，同桌互相檢查；指名讀） 。 ，問：你讀懂了什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 ②教師帶讀紅色的音節(jié)。（以詞語為單位，做到詞語連讀） ：雨、天、橋，啟發(fā)學(xué) 生用自己喜歡 的方式自主識記生字。
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