12展開與折疊(參考版)

【摘要】展開與折疊教學目標：1．通過折疊棱柱，發(fā)展學生空間觀念，積累數(shù)學活動經(jīng)驗．2．了解棱柱的相關概念，認識棱柱的某些特性．教學重點：棱柱的特性．教學難點：某些平面圖形是否可以折疊成棱柱的思索．教學過程：一、設疑自探1．創(chuàng)設情景，導入新課我們已經(jīng)學過了一些幾何體，它們是由什么組成的？它的展開圖形是什么樣？一個平面圖

2024-12-11 21:42

12展開和折疊(參考版)

【摘要】第五課時一、課題§展開和折疊二、教學目標1、體會從古至今數(shù)學始終伴隨著人類的進步與發(fā)展，增進學習數(shù)學的興趣。2、通過具體實例體會數(shù)學的存在及數(shù)學的美，發(fā)展應用意識。三、教學重點和難點重點難點體會數(shù)學伴隨著人類的進步與發(fā)展，人類離不開數(shù)學。結(jié)合具體例子，體會數(shù)學與我們的成長密切相關。

2024-12-02 22:23

展開與折疊5(20xx12)(參考版)

【摘要】§1·4展開與折疊王東注意：展成一個平面是指正方體中的6個平面展成平面圖形后所得的6個正方形中每一個至少有一條邊和其它正方形的某條邊相連的。把同一個正方體的表面沿某些棱剪開,展開所得到的平面圖形是否一樣?探究1:把一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，能得到

2024-08-27 01:25

12展開與折疊(參考版)

【摘要】展開與折疊【學習目標】1．經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動，發(fā)展學生的空間觀念，積累數(shù)學活動經(jīng)驗．2．在操作活動中認識棱柱的某些特性．3．了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖，并能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型．【基礎知識精講】1．棱柱的分類我們已經(jīng)了解了棱柱，那么棱柱之間是否還有區(qū)別呢？通常根據(jù)底面圖形的邊數(shù)將棱柱分為三

2024-11-27 21:37

展開與折疊教案(參考版)

【摘要】 展開與折疊教案教學目標：通過正方體表面的展開與折疊活動，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，在平面圖形與空間幾何體相互轉(zhuǎn)換的活動過程中初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。教學重點：通過正方體表面的展開與折疊活動，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，發(fā)展幾何直覺。教學難點：空間觀念的建立。教學準備：[學生]兩個正方體，一把剪刀，透明膠帶。[教師]反映“給定平面圖形，能否折疊成一個正方體”的

2025-08-08 07:08

北師大七上167;12展開與折疊習題(參考版)

【摘要】初一同步課堂輔導材料（2）第一章豐富的圖形世界第二節(jié)展開與折疊【知識梳理】1、棱柱在棱柱中，任何相鄰兩個面的交線都叫做棱；相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱。棱柱的所有側(cè)棱長都相等。棱柱的上、下底面是相同的多邊形，側(cè)面都是長方形。人們通常根據(jù)棱柱底面多邊形的邊數(shù)將棱柱分成三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱等。長方體和正方體都是四

2024-12-08 23:28

展開與折疊一(參考版)

【摘要】展開(zhǎnkāi)與折疊(一),第一頁，共十八頁。,探究1:把一個正方體的外表沿某些(mǒuxiē)棱剪開，展成一個平面圖形，能得到哪些平面圖形？請與同伴進行交流。,第二頁，共十八頁。,探究2：你...

2024-10-30 22:01

展開與折疊教師用(參考版)

【摘要】前衛(wèi)鎮(zhèn)中心校導學案★五年級數(shù)學下★2021至2021學年度課題§展開與折疊編號：6備課日期:2021/3/4備課人:屈水娥【教學目標】1、知識技能：通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，能夠準

2024-11-30 20:25

53展開與折疊(參考版)

【摘要】你會將下列幾何體展開成平面圖形嗎？畫出示意圖．想一想圓柱的表面展開圖是：兩個圓(作底面)和一個長方形(作側(cè)面)．圓錐的表面展開圖是：一個圓(作底面)和一個扇形(作側(cè)面)．如何把一個正方體的表面沿棱剪開，展開成一個平面圖形？分組討論并嘗試剪一剪．做一做注意：

2024-12-04 15:28

展開與折疊練習試題(參考版)

【摘要】......展開與折疊練習題1、小麗制作了一個如圖所示的正方體禮品盒，其對面圖案都相同，那么這個正方體的平面展開圖可能是（　?。?A．B.C．

2025-03-28 00:49

02展開與折疊(參考版)

【摘要】展開與折疊一、觀察思考展開折疊?將下面四個圖形折疊，你能說出這些多面體的名稱嗎?猜一猜交流歸納：有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.做一做、比一比右圖需再添上一個面，折疊后才

2025-07-29 02:47

展開與折疊ppt課件(參考版)

【摘要】第一課時棱柱的基本概念上底面下底面?zhèn)让嫒魏蜗噜弮蓚€面的交線叫做棱相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱側(cè)棱棱左邊的圖形經(jīng)過折疊能圍成右邊的棱柱嗎？（1）這個棱柱的上、下底面一樣嗎？它們各有幾條邊？棱柱有上下兩個底面，它們的形狀相同答：棱柱的上、下底面一樣，它們各有5條邊.（2）這個棱柱有幾個側(cè)面

2025-01-15 11:54

22展開與折疊1(參考版)

【摘要】教學目標系.，能根據(jù)展開圖判斷立體模型.（重點）,發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力.（難點）在生活中，我們經(jīng)常見到正方體形狀的盒子.將紙盒完全展開后形狀是怎樣的？（1）創(chuàng)設情境,導入課題將一個正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個平面圖形嗎？你能得到

2024-11-24 23:56

22展開與折疊2(參考版)

【摘要】教學目標，了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖；能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型．、模型制作等活動，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學活動經(jīng)驗；培養(yǎng)學生的觀察與比較、類比與聯(lián)想、分析與歸納的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生動手操作能力.（1）創(chuàng)設情境,導入課題做一做將圖中的棱柱沿某些棱

2024-11-24 23:53

展開與折疊練習題(參考版)

【摘要】展開與折疊練習題1、小麗制作了一個如圖所示的正方體禮品盒，其對面圖案都相同，那么這個正方體的平面展開圖可能是（A　?。?A．B.C．D．?2、能把表面依次展開成如圖所示的圖形的是（　C?。?A．球體、圓柱、棱柱

2025-07-29 04:07

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