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展開與折疊練習(xí)題(參考版)

2024-08-06 04:07本頁面

　　

【正文】在數(shù)軸上，已知點(diǎn)A與—4的距離為7，則點(diǎn)A表示的點(diǎn)是（ —11或3 ）在數(shù)軸上，已知點(diǎn)A與8的距離為7，與—4的距離為5，則點(diǎn)A表示的點(diǎn)是1 （判斷題）沒有最大的負(fù)數(shù)（）（判斷題）……是有理數(shù)（）兩個(gè)互為相反數(shù)的有理數(shù)相乘，積為（）A．正數(shù) B．負(fù)數(shù) C．零 D．負(fù)數(shù)或零D 下列圖中，左邊的圖形是立方體的表面展開圖，把它折疊成立方體，它會(huì)變成右邊的（C））（A）A1下面圖形不能圍成封閉幾何體的是 C．D．61下列圖形中

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2024-08-06 04:07

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2025-03-28 00:49

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2025-03-28 00:49

12展開與折疊(參考版)

【摘要】展開與折疊教學(xué)目標(biāo)：1．通過折疊棱柱，發(fā)展學(xué)生空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．2．了解棱柱的相關(guān)概念，認(rèn)識棱柱的某些特性．教學(xué)重點(diǎn)：棱柱的特性．教學(xué)難點(diǎn)：某些平面圖形是否可以折疊成棱柱的思索．教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探1．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)過了一些幾何體，它們是由什么組成的？它的展開圖形是什么樣？一個(gè)平面圖

2024-12-11 21:42

12展開與折疊(參考版)

【摘要】展開與折疊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)．2．在操作活動(dòng)中認(rèn)識棱柱的某些特性．3．了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖，并能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型．【基礎(chǔ)知識精講】1．棱柱的分類我們已經(jīng)了解了棱柱，那么棱柱之間是否還有區(qū)別呢？通常根據(jù)底面圖形的邊數(shù)將棱柱分為三

2024-11-27 21:37

展開與折疊一(參考版)

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2024-10-30 22:01

展開與折疊教案(參考版)

【摘要】展開與折疊教案教學(xué)目標(biāo)：通過正方體表面的展開與折疊活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在平面圖形與空間幾何體相互轉(zhuǎn)換的活動(dòng)過程中初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。教學(xué)重點(diǎn)：通過正方體表面的展開與折疊活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幾何直覺。教學(xué)難點(diǎn)：空間觀念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備：[學(xué)生]兩個(gè)正方體，一把剪刀，透明膠帶。[教師]反映“給定平面圖形，能否折疊成一個(gè)正方體”的

2024-08-16 07:08

53展開與折疊(參考版)

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2024-12-04 15:28

02展開與折疊(參考版)

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2024-12-02 14:09

展開與折疊ppt課件(參考版)

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2025-01-15 11:54

22展開與折疊1(參考版)

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展開與折疊教師用(參考版)

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2024-11-30 20:25

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