北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃5篇范文(參考版)
2024-10-28 17:41本頁面
【正文】 教育面向全體學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀生的個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，從而更好地學(xué)好語文。正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語文教學(xué)中滲透思想教育，寓教育于教學(xué)之中。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論、商量。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會(huì)課文的思想感情。能背誦指定的課文。段落、閱讀、短文深入學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色彩。從感上認(rèn)識(shí)歇后語。注意積累詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，并逐步提高查字典能力，達(dá)到熟練程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。音、字、詞訓(xùn)練。三、教學(xué)目的和要求：情感與品德教育。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系?！罢w”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表 時(shí)間 進(jìn)度第一周 — 制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃第二周 — 《一夜的工作》 《窮 人》 《白樺林的低語》 第三周 — 《楊震暮夜卻金》 《尊敬普通人》 綜合活動(dòng)一 第四周 — 《唯一的聽眾》《寓言二則》 《做一個(gè)最好的你》 第五周 — 《有些人》 《丑公主》 綜合活動(dòng)二 第六周 — 國 慶 休 息第七周 — 《長江之歌》 《三峽之秋》 《古詩二首》 第八周 — 《黃河之水天上來》 《最后的淇淇》 綜合活動(dòng)三 第九周 — 《體育頌》 《把掌聲分給他一半》 《學(xué)奕》 第十周 — 《足球史話》 《手拉手》 綜合活動(dòng)四 第十一周 — 《我的伯父魯迅先生》 《花臉》 《荷塘舊事》 第十二周 — 《報(bào)紙的故事》 《母親的純凈水》 綜合活動(dòng)五 第十三周 — 《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》 《別擠啦》 第十四周 — 《瑞恩的井》 《陽光皮膚》 綜合活動(dòng)六 第十五周 — 《古詩二首》 《夜鶯之歌》 《小英雄雨來》 第十六周 — 《狼牙山五壯士》 《螳螂捕蟬》 綜合活動(dòng)七 第十七周 — 《墨竹圖題詩》 《蒼松怪石圖題詩》 《墨梅圖題詩》 第十八周 — 《梅香正濃》 《黃山松》 綜合活動(dòng)八 第十九周 — 期 末 復(fù)習(xí)第二十周 — 期 末 復(fù)習(xí)第二十一周 —第五篇：北師大版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃北師大版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃齊鎮(zhèn)中心小學(xué)：胡麗一、教材分析六年級(jí)上冊(cè)北師大版有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設(shè)2個(gè)思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)措施。(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。②有時(shí)間安排和分工。(3)表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)?？谡Z實(shí)際（1)與人交流能尊重、理解對(duì)方。用典型引路，可以對(duì)比修改，可以小組討論，使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。（3）通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等）、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。習(xí)作（1）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。（3）學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動(dòng)。閱讀（1）學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。剛開始這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣。每次習(xí)作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查，然后再交給老師批閱。課堂上無論交流
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