北師大版小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃5篇范文-在線瀏覽
2024-10-28 17:41本頁面
【正文】 ，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，從而更好地學(xué)好語文。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的。②聽、說、讀、寫各種語文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”。二、學(xué)情分析：在語言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練，基本接受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力，但還比較薄弱。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文能力的同時(shí)，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。注意積累詞語。從感上認(rèn)識(shí)歇后語。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色彩。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。默讀課文有一定的速度。能復(fù)述聽過的故事。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想像。學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。第二篇：北師大版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃北師大版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、教材簡析：本冊有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設(shè)2個(gè)思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。“整體”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目的和要求：要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，并逐步提高查字典能力，達(dá)到熟練程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。能按要求把詞語歸類和進(jìn)行正確的搭配。鞏固對助詞、副詞的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。能背誦指定的課文。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自已的見解和體會(huì)課文的思想感情。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論、商量?！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀書筆記。四、教學(xué)措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，不斷開發(fā)學(xué)生的智力，提高素質(zhì)。五、教學(xué)課時(shí)：高尚 11課時(shí)美與丑 14課時(shí)母親河 11課時(shí)體育 11課時(shí)往事 14課時(shí)地球家庭 11課時(shí)戰(zhàn)爭 11課時(shí)歲寒三友 14課時(shí)第三篇：北師大版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃六年級語文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃六（5）班魏金秀一、教材分析本冊教材有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設(shè)2個(gè)思考題，主體課文側(cè)面設(shè)“小資料、我的視角、日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容?！罢w”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目的和要求：情感與品德教育。音、字、詞訓(xùn)練。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，并逐步提高查字典能力，達(dá)到熟練程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用，能按要求把詞語歸類和進(jìn)行正確的搭配，注意積累詞語；鞏固對助詞、副詞的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力，
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