【正文】 在他這種。在功成名就之后，他謝絕了皇家學(xué)院院長(zhǎng)的職務(wù)。【高考押題】，請(qǐng)用兩種不同的結(jié)尾方式(其一必為“畫龍點(diǎn)睛，卒章點(diǎn)題”式)，寫出記敘文的結(jié)尾文字。當(dāng)然，記敘文的構(gòu)思模式遠(yuǎn)不止上面所介紹的這些，希望大家各出智慧，完善構(gòu)思，多見(jiàn)識(shí)，多模仿，從而提高記敘文的寫作能力。妻子賣掉頭發(fā)為丈夫買表鏈，可丈夫卻賣掉了金表為妻子買來(lái)昂貴的梳子??評(píng)點(diǎn) 讀完后，我們既為這對(duì)夫妻各自為對(duì)方買來(lái)“無(wú)用”之物而遺憾，但更多的是對(duì)他們之間真情的感動(dòng)，心靈受到極大震撼。他們各自拿出自己的心愛(ài)之物，去為對(duì)方購(gòu)買彼此最想要的東西。亨利式”結(jié)尾。美國(guó)作家歐在寫作中，我們學(xué)習(xí)這種構(gòu)思技巧，要從大處著眼，小處著手，通過(guò)小題材反映大主題?！靶　笔乾F(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了。這個(gè)神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不加思考地嗤笑起來(lái)。聲音蓋過(guò)了車輪的“咔嚓切嚓”聲。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。它可以通過(guò)一件小事來(lái)表現(xiàn)一件大事的某個(gè)方面，然后“窺一斑識(shí)全豹”，效果同樣很好。許多社會(huì)大變化的敘寫都得用長(zhǎng)篇小說(shuō)，用幾十萬(wàn)乃至幾百萬(wàn)字來(lái)表現(xiàn)。評(píng)點(diǎn) 隨著人物的態(tài)度一變?cè)僮儯≌f(shuō)情節(jié)也一波接一波起起伏伏，每一回都是那樣合情合理，作者寫作手法之高超令人嘆服！四、以小見(jiàn)大式一滴水里看世界，半瓣花上說(shuō)人情。這小狗還不賴”；當(dāng)巡警說(shuō)這不是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫說(shuō)“將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個(gè)下賤胚子”；當(dāng)巡警又說(shuō)說(shuō)不定這就是將軍家的狗時(shí)，他說(shuō)“你把這條狗帶到將軍家里去，問(wèn)問(wèn)清楚。例如俄國(guó)作家契訶夫的小小說(shuō)《變色龍》，的確是一波三折式小說(shuō)的典范之作。三、一波三折式古語(yǔ)有“文似看山不喜平”，我們看小說(shuō)也的確喜歡那些波瀾起伏的故事。評(píng)點(diǎn) 文章寫的是兩個(gè)人外出打工的故事，兩個(gè)人后來(lái)的命運(yùn)卻截然不同，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。再后來(lái)，他的公司越辦越紅火，業(yè)務(wù)也由上海拓展到了杭州、南京等城市。經(jīng)過(guò)兩年的努力，他竟在大上海擁有了一間小門面。去了上海的人發(fā)現(xiàn)：上海果然很好，帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉也可以賺錢，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手，干什么都可以賺錢。原打算去北京的去了上海，原打算去上海的去了北京。打算去上海的人想：還是去北京好，即使掙不著錢，也餓不死；打算去北京的人想：還是去上海好，給人帶個(gè)路都能掙錢，上海掙錢也太容易了。例如下文：換了兩張車票，變了兩種命運(yùn)有兩個(gè)鄉(xiāng)下朋友外出打工，一個(gè)打算去上海，一個(gè)打算去北京。作者擷取四個(gè)小材料構(gòu)思成文，如泣如訴，令人肝腸寸斷。評(píng)點(diǎn) 作者開(kāi)篇交代文章主旨——紀(jì)念母親，然后選了四則材料：您走后我變乖了，您走后我更關(guān)心妹妹了，您走后我就把頭發(fā)留長(zhǎng)了，您走了我無(wú)所適從。我愿相信靈魂的存在，那樣，媽媽您就會(huì)知道女兒用了這些特殊的方式來(lái)紀(jì)念您。我把家布置得跟您生前一樣，媽媽您知道嗎，是為了更好地紀(jì)念您。媽媽，您走了，整個(gè)世界都變得那么陌生，我無(wú)所適從。媽，我多想您能看到。媽，以前您總怪我把頭發(fā)剪得那么短，說(shuō)一點(diǎn)女孩子的味兒都沒(méi)有，叫我把頭發(fā)留長(zhǎng)，我死活不肯，總說(shuō)往后一點(diǎn)再說(shuō)。為了紀(jì)念您，從不留長(zhǎng)發(fā)的我——您那假小子似的女兒決定把頭發(fā)留長(zhǎng)，留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像您當(dāng)年一樣。媽，您聽(tīng)到了嗎？為了紀(jì)念您，我變得更像姐姐。媽，您走后我更關(guān)心妹妹了。每次我總是向你嘟起嘴巴，撒嬌說(shuō)有媽在我怕什么。一切都像您從前為家里做的一樣，就像您從未離開(kāi)。媽，您走后我變乖了。其主題集中，思路清晰，材料充實(shí)，語(yǔ)言自然，是看一眼便能確定打高分的文章。其味酸甜，其色鮮艷，其價(jià)不菲，而人見(jiàn)人愛(ài)。這種色彩的象征意義，與主旨的展開(kāi)和升華密不可分。而色彩變化能緊緊圍繞“我”的年齡增長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行，灰白色、天藍(lán)色、粉紅色，都是層遞式地變化著的?！拔摇敝阅苁棺约旱娜松卟手饾u展示出來(lái)，離不開(kāi)父母親的言傳身教。本文能獲得滿分，與這一人生七彩的亮色是分不開(kāi)的，這正是作者構(gòu)思文章的聰明之處。連父親母親也被嚇呆了：“兒子呀，想不到你真的要被成功保送！” 【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】角度新穎，切題很準(zhǔn)該文作者在準(zhǔn)確理解命題材料寓意后，能緊緊地圍繞農(nóng)民工子女所面臨的“灰白色”“天藍(lán)色”“粉紅色”三個(gè)“有色板”，來(lái)突出人生重要階段的三個(gè)瞬間，這就使得其吸引力和感染力無(wú)法阻遏。而我?? 從“灰白色”到“天藍(lán)色”，再?gòu)摹疤焖{(lán)色”到“粉紅色”，層層相扣，這就使得全文主旨不斷加深，層次不斷清晰。我們?cè)诔抢锫淞藨艨?，父親成功競(jìng)選為居委會(huì)副主任，成天穿著粉紅色的制服忙里忙外的，那粉紅色顯得炫目。請(qǐng)老爸奉獻(xiàn)20元交通費(fèi)！”老爸從天藍(lán)色的制服中掏出一張百元大鈔，很爽快：“拿去，其他的算消費(fèi)，不用找了！”這話可惹笑了老媽，她抻了抻自己的天藍(lán)色衣服：“你這小孩子雖其他一般般，能畫一幅好畫，寫一手好字，也不錯(cuò)！”爸媽一個(gè)由“棒棒軍”成為“交通協(xié)管員”，一個(gè)由制衣廠工人變成車間主管；而“我”也不示弱，變成美術(shù)功底超群的初中生。在寫作過(guò)程中，作者貼切地用色彩的逐漸變鮮艷來(lái)抒寫人物命運(yùn)的好轉(zhuǎn)和奮斗路途的艱辛。老媽也成為了車間主管，她的衣服由普通廠服變成了管理層所應(yīng)有的天藍(lán)色。襯色：耀眼的天藍(lán)色六歲就能干家務(wù)活的我，伴隨著長(zhǎng)江號(hào)子聲，轉(zhuǎn)眼就邁進(jìn)了十一歲的門檻，我平平淡淡地讀到了八年級(jí)。媽媽說(shuō)：“兒子，只要你品質(zhì)行就可以了！分?jǐn)?shù)算不了什么。爸媽回家后，趁著吃晚飯的機(jī)會(huì)，我把灰白色的考試卷伸到了爸爸眼底下，讓他簽名。媽媽的工作服是灰白的，爸爸成天穿的衣服也是灰白的，我所借讀的小學(xué)校服也是灰白色的。我們一家三口來(lái)自農(nóng)村。我把切成一片片的榨菜倒進(jìn)鍋中，隨著“嚓嚓嚓”的炒菜聲，菜香味就彌漫在狹小的房子里。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。體現(xiàn)人物復(fù)雜，不故求離奇。立身方外，大膽想象，突破日常局限。使用虛寫，可以讓思路拓寬、行文自由，還便于挖掘、求深求新。如果小偷不是這樣善良和客氣的話，我發(fā)誓，我一定要照父親那種做法去做！”(欲抑先揚(yáng)法)六、加點(diǎn)虛寫記敘文中的虛寫，承擔(dān)著搭建敘事框架、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、正面塑造人物等重要功用，屬于文章的主體?！翱墒?，請(qǐng)問(wèn)你父親是怎么做的？”朋友們問(wèn)他。能有這樣的結(jié)局，貴族老爺很高興。”威脅生效了。請(qǐng)看下面的例文：威 脅[俄]契訶夫有一個(gè)貴族老爺?shù)鸟R被盜了。運(yùn)用抑揚(yáng)手法，可以使文章顯得波瀾起伏，避免了行文的平庸呆板，單調(diào)乏味。弟弟興奮地說(shuō)：“哥，給我捎臺(tái)收錄機(jī)！”妹妹是那么激動(dòng)：“哥，給我捎一套高級(jí)化妝品！”他問(wèn)丈母娘：“媽，您捎什么？”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下，道：“不捎別的，捎臺(tái)洗衣機(jī)就行！”當(dāng)他問(wèn)自己的母親要捎點(diǎn)兒什么時(shí)，母親眼里閃著晶瑩的淚光：“不管咋著，把你捎回來(lái)就中！”文章起筆處看似平靜，卻為后面的陡轉(zhuǎn)做了充分的鋪墊，結(jié)尾處母親的回答增強(qiáng)了文章的情感震撼力。小小說(shuō)《捎》就是運(yùn)用這一方法的典型例證：他要出國(guó)的消息不脛而走。四、來(lái)一點(diǎn)對(duì)比對(duì)比法可使人辨真?zhèn)?，明是非，識(shí)好壞，促人冷靜地思考，做出正確的判斷。，以激發(fā)閱讀興趣。至此，讀者猛然醒悟：云是喜歡那石榴般火紅的生活，然而她卻偏偏帶著石榴花般的夢(mèng)如流星似的離開(kāi)了人世；她對(duì)生活熾烈的愛(ài)，對(duì)生命將逝的沉著平靜，和她那石榴花般燦爛的笑容，永遠(yuǎn)留在了人們的記憶里。我噙著淚，默默地為她祈禱，祝愿她一切都會(huì)好起來(lái)??我精心照顧著云的石榴樹(shù)，看著它開(kāi)出第一朵、第二朵花??并看著一朵朵不起眼的小花結(jié)出一個(gè)個(gè)火紅的石榴。我沒(méi)有太多話，因?yàn)槲也幌胨?。然而事?shí)上，她早已奄奄一息。我匆忙趕到醫(yī)院，在血液病房里找到了她。如柳小倩寫的《石榴花開(kāi)》。用好懸念法，不但可以吸引讀者的目光，引起讀者的強(qiáng)烈關(guān)注和好奇，而且能有效地推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。懸念法就是設(shè)置一個(gè)個(gè)懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進(jìn)，給人以“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。使用誤會(huì)法要注意設(shè)置“誤會(huì)”環(huán)節(jié)真實(shí)、自然、令人信服。至此，誤會(huì)達(dá)到極致。這一連串原因?qū)е铝舜撕笫录陌l(fā)生，是整個(gè)誤會(huì)的起因。因?yàn)椤驗(yàn)槟阌玫氖俏业娘埡?！”點(diǎn)評(píng) 本文是一篇典型的靠誤會(huì)制造喜劇效果的佳作?！彼珠_(kāi)口了，那聲音使我有些陶醉。終于，她跑過(guò)來(lái)了。??！她跟我講話了，這可是條新聞，下午我又可以向同學(xué)吹牛了?！鞍?！等一等！”她喊出聲來(lái)。這時(shí)她也站起來(lái)，笑著跑了過(guò)來(lái)。實(shí)在沒(méi)有哪一點(diǎn)兒值得她看的。我越發(fā)不自在了，想不出她為什么總看著我。我坐在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一邊吃飯一邊想著剛才那個(gè)女孩。那不是隔壁班上那個(gè)姓沈的么？反正挺漂亮，平時(shí)常聽(tīng)同學(xué)們提起她。我得意地大嚼著排骨，看著那排成的長(zhǎng)龍，心中十分得意。剛解散，我便一溜煙地跑到食堂，從成排的飯盒中拿出那個(gè)方形的，跑到窗口買了份排骨。第四節(jié)一下課，我便把飯盒放進(jìn)食堂，計(jì)算著體育課可以提前幾分鐘下，以便買份好菜。由于巧置誤會(huì)，懸念層疊，文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝，收到了很好的藝術(shù)效果。其實(shí)，這種技巧使用起來(lái)特別要注意的是：看似出人意料，實(shí)則合乎情理，在“轉(zhuǎn)”之前必須要用好伏筆、鋪墊。如《項(xiàng)鏈》《最后的常春藤葉》在結(jié)尾都使用了這種技巧?！咎岱置丶恳弧⒃O(shè)一個(gè)突轉(zhuǎn)情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到向這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮，達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆峰陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。除了在兩個(gè)人物安排上一主一次，一明一暗，對(duì)比襯托外，情節(jié)跌宕起伏，張弛有致，也是一大亮點(diǎn)。結(jié)尾“揚(yáng)”筆，一“揚(yáng)”李明，二“揚(yáng)”蘇覺(jué)，“雙贏”結(jié)果，卒章顯志。蘇覺(jué)回來(lái)后，看了李明的畫，知道李明無(wú)意與自己競(jìng)爭(zhēng)，頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫的虎身上，添了一只蝴蝶。原來(lái)，李明知道蘇覺(jué)應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競(jìng)爭(zhēng)，因而畫了一只與“愛(ài)”這一主題相距甚遠(yuǎn)的老虎。蘇覺(jué)的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫的虎上落了一只蝴蝶，更溫馨，更有意境了。胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進(jìn)入了工作室。到了該揭開(kāi)懸念的時(shí)候了，可是結(jié)果出人意料。當(dāng)聽(tīng)到自己和李明都被破格錄取之時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。蘇覺(jué)、李明各自畫的什么？蘇覺(jué)“添上了幾筆”，“添”的又是什么？再設(shè)懸念。冥思苦想之后，他躊躇滿志地添上了幾筆。他望著那幅畫，陷入沉思。他先是警醒地望了望四周，做賊似的向李明那幅畫走去。蘇覺(jué)回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。”李明的“悠閑自得”，“笑了笑”，看上去似乎很和諧，其實(shí)暗流涌動(dòng)，情節(jié)似松實(shí)緊。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫也完好殺青了。蘇覺(jué)畫完后已是黃昏時(shí)分，他摸摸肚子，準(zhǔn)備先去吃飯。“最后的對(duì)決”，暗示了情節(jié)的緊張。最后的對(duì)決已經(jīng)到來(lái)，這次設(shè)計(jì)的主題是“愛(ài)”。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當(dāng)成了救命稻草，他必須勝過(guò)李明?！爸徽幸幻麊T工”，到底留誰(shuí)呢？設(shè)下懸念。作為應(yīng)試的“唯二”幸存者，他們也理應(yīng)相互敵視，因?yàn)檫@個(gè)公司只招一名員工。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。否則，這兩種結(jié)尾方式在考場(chǎng)上會(huì)因過(guò)于含蓄而吃虧的。作者以“落花”“泥土”“嫩柳”等景物營(yíng)造出一種詩(shī)意的意境，烘托出作者內(nèi)心對(duì)文學(xué)的濃濃情思，情與景有機(jī)地融為一體，效果很好。落花悄然成了芬芳的泥土，撫慰了剛出芽的嫩柳，那細(xì)細(xì)的情思便成了文學(xué)的歸宿。此法多用于記敘文之結(jié)尾。作者在結(jié)尾聽(tīng)了二哥的講述后寫了這樣一句：我“噢”了一聲，怔在那里，一時(shí)不知說(shuō)什么好。留下想象在記敘文的結(jié)尾，簡(jiǎn)單地創(chuàng)設(shè)一種情境，使文章在一種特殊的氛圍中結(jié)束，這樣，就會(huì)給讀者留下豐富的想象空間，也深化了文章的主旨。勤轉(zhuǎn)毛筆，以微小之變書博大之韻，依稀裙裾飛揚(yáng)。(2013年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《尋找適宜的環(huán)境》結(jié)尾)該結(jié)尾系用明暗結(jié)合點(diǎn)題法。請(qǐng)看下面兩例：(1)是啊，人應(yīng)該如洞中的蝶，當(dāng)外界環(huán)境侵?jǐn)_時(shí)，尋找適合的環(huán)境。新材料作文命題背景下的記敘文結(jié)尾點(diǎn)題如能明點(diǎn)更好，最好是暗合(不出現(xiàn)材料，而是出現(xiàn)材料的題旨)，兩者結(jié)合更妙。愛(ài)若能言，心香彌漫。我知道有你的存在，便永遠(yuǎn)是晴空。例如：這世界需要你，需要你的愛(ài)，你的愛(ài)如春風(fēng)，吹化了我心底的堅(jiān)冰；你的愛(ài)如細(xì)雨，滋潤(rùn)了我心田的渴望。如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是考場(chǎng)作文中常用的： ，卒章點(diǎn)題記敘文結(jié)尾一般都要點(diǎn)題，尤其是新材料作文命題下的記敘文，結(jié)尾是點(diǎn)題最重要的部位，否則，有可能被誤判為偏離題意。古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。二、手有余香，韻味無(wú)窮如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。(高潮)④丁博士回來(lái)后，遭到沉重打擊，便按下了徹底毀滅的按鈕。(開(kāi)端)②為達(dá)到目的，丁博士把兒子當(dāng)作記憶移植的實(shí)驗(yàn)品，對(duì)其“洗腦”后移植了許多科學(xué)家的記憶，使兒子對(duì)世界失去了興趣，而感到難受。當(dāng)他走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，這種感覺(jué)就被證實(shí)了，那架“單程超時(shí)空飛船”不翼而飛，而電腦被打開(kāi)了，丁博士的目光在藍(lán)色屏幕上搜索，是兒子留給他的一封信。故事最吸引人的莫過(guò)于高潮處了，文章先將高潮環(huán)節(jié)“抖出來(lái)”，可以有效地設(shè)置懸念，更好地吸引讀者興趣。你剛從廠里回來(lái)，便撞上這一幕，我從書桌的鏡子里看見(jiàn)站在身后的你，眉頭緊鎖，黝黑的，扭成一股麻繩，扯得我窒息。例如2012年高考江蘇滿分作文《憂與愛(ài)》開(kāi)頭：都說(shuō)“父愛(ài)深沉”，于是，一直以來(lái)，我都安慰自己：你愛(ài)得太過(guò)深沉，而我，感覺(jué)不到。評(píng)點(diǎn) 以細(xì)膩的筆觸描寫恬靜閑適的環(huán)境，渲染自己閑適的心情，才有下文的看書情節(jié)。而常見(jiàn)的