秋天的顏色中班教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-28 16:56本頁(yè)面
【正文】 。）活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色?！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是白白的。(幼兒自由討論)教師：（蘋(píng)果說(shuō)：“秋天是紅紅的。嘗試按照原文仿編活動(dòng)； 活動(dòng)準(zhǔn)備：收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地掛圖。在我朗誦了兩遍散文以后，幼兒能夠很快的進(jìn)入詩(shī)歌的情境。這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境?！肚锾斓念伾分邪嘟虒W(xué)反思4秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一幅絢麗、多彩的畫(huà)面。我把我的活動(dòng)修改告訴了其他班的老師，讓她們?cè)囉梦倚薷牡姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。可是學(xué)生的回答都是很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，根本就不象詩(shī)歌，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的詩(shī)歌優(yōu)美。我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)他們回答出詩(shī)歌中的話(huà)時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩(shī)歌，一會(huì)就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。我又問(wèn)，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散學(xué)生的思維。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首詩(shī)歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程：師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的`眼里秋天是什么顏色的?出示菊花的圖片(依次類(lèi)推)師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的?“菊花說(shuō)：秋天是黃色的?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編詩(shī)中的句子。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?；顒?dòng)目標(biāo)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)?！肚锾斓念伾分邪嘟虒W(xué)反思3教材分析：在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。如
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