【正文】 活動過程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？（樹葉變黃、掉下來、有好多水果）師：秋天里還有漂亮的?；顒又攸c難點：活動重點：運用各種感官去觀察認(rèn)識菊花?；顒訙?zhǔn)備：菊花課件。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。中班社會活動教案《我知道的秋天》含反思這篇文章共5937字。回應(yīng)能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗、理清幼兒的思維。但在設(shè)計調(diào)查表時，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動幼兒關(guān)于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。不足之處：調(diào)查表設(shè)計的39。（3）評價激勵，幫助幼兒逐漸學(xué)會一些談話的規(guī)則。（2）借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。（1）運用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。在具體實施時，我發(fā)現(xiàn)在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強，大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會進行用簡單的語言表達自己的想法。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發(fā)言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經(jīng)驗較少，但這個班的孩子能力較強，語言表達能力較好。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽能力和理解能力需要進一步培養(yǎng)。談話活動是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交往的活動。幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的想法。幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對于秋天的理解很好了。（1）展示自己的作品。（3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。展示作品，相互學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格教學(xué)重點難點重點：幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。秋天中班教案4教學(xué)目標(biāo)：知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認(rèn)識。教學(xué)反思：整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。進一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的`圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容?；顒舆^程：一、教師提問，引出活動。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。體驗收獲時的喜悅。秋天中班教案3活動目標(biāo)：感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。我問松樹，松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的。我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的。詩歌：秋天的顏色秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船要去看看美麗的秋天。讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）總結(jié)：秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的39。小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。誰告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要悄悄地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進行創(chuàng)編操作教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。（二）教師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容出示PPT草地圖片，同時教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。今天，我們發(fā)現(xiàn)了好多桔子的秘密，小朋友們真能干。三、動手剝桔子并品嘗剝桔子剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密，現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？師生一起邊念兒歌邊剝桔子剝開了，發(fā)現(xiàn)了什么？那我們拿一瓣桔子，說說一瓣桔子像什么？吃桔子象個小船開到哪里去呢？張開嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？了解桔子制品桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢？四、桔子皮小制作桔子吃完了，我們用桔子皮來做個拼圖的`小游戲好嗎？拼完了和旁邊的小朋友一起說說你拼的是什么?；顒訙?zhǔn)備：桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤子、毛巾活動過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣韻律《水果娃》入場，營造果園場景。樂于用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，豐富詞：桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經(jīng)驗?；顒臃此迹阂淮谓虒W(xué)設(shè)計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。活動延伸：了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。提醒家長、幼兒垃圾放在桌子中間的籃子里，不要亂丟，注意用剪刀時的安全。三、制作菊花，教師巡回觀察并指導(dǎo)。教師：接下來我們在綠色的彩紙上畫出菊花葉子的形狀，然后用剪刀剪下來，用雙面膠貼在菊花旁邊，這樣一朵漂亮的菊花就完成了。，引導(dǎo)幼兒觀察。（播放ppt）教師：你看到了哪些顏色的菊花？菊花的花瓣有什么特點？：菊花的花瓣是往里卷的，像媽媽的卷發(fā)一樣。，幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花，觀察比較其顏色、形態(tài)等特點?；顒訙?zhǔn)備：ppt、彩紙、剪刀、雙面膠、勾線筆、炫彩棒、輕音樂等。掌握以中心向外放射的方法表現(xiàn)菊花的花朵?！粫覀?nèi)ビ變簣@里找找秋天的落葉，看看落葉都落在了什么地方，好不好？提出要求：到園內(nèi)撿樹葉，在撿的時候觀察樹的葉子和地上的葉子有什么不同？還有什么也有變化？帶領(lǐng)幼兒撿樹葉，觀察指導(dǎo)幼兒撿不同的樹葉三、分享交流相互介紹樹葉的顏色及形狀——你撿到的落葉是什么形狀的？什么顏色的？像什么？秋天中班教案15活動目標(biāo)：、秋天的美，培養(yǎng)幼兒審美情趣。觀察樹葉的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒對樹葉進行想象重點：了解秋天來了，觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化難點：引導(dǎo)幼兒對樹葉進行想象材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：和幼兒在幼兒園里在運動活動中觀察過樹葉活動流程：引發(fā)興趣——撿落葉——分享交流活動過程：一、引起興趣現(xiàn)在是什么季節(jié)到了？你是怎么知道秋天來到了呢？師小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸的冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，還有好多樹葉會從大樹媽媽的身上落下來?；顒又型ㄟ^撿樹葉，激發(fā)幼兒對秋天的關(guān)注，了解秋天來了，觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，引導(dǎo)幼兒對樹葉進行想象，第一環(huán)節(jié)引發(fā)興趣，第二環(huán)節(jié)拾落葉，第三環(huán)節(jié)交流分享，說說自己拾到的落葉是什么樣的，像什么?；顒优c指導(dǎo)：活動：拾落葉設(shè)計思路：秋天來了，在馬路上、在幼兒園里，孩子們漸漸感受到了天氣帶來的變化，人們都穿起了毛衫，還有的小朋友戴上了圍巾。▲樹葉——通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感?；顒诱f明：（●表示創(chuàng)編，▲表示改編，★表示選用）▲拾樹葉——通過觀察幼兒園的樹葉，觀察樹葉的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒對樹葉進行想象?！鰧嵤┲黝}：第一階段——“秋天的樹和花”主題依據(jù)：從關(guān)注周圍的自然環(huán)境，觀察秋天的樹葉的變化開展實施第一階段的主題。但也有個別的家長收集信息概念較淡薄，不能滿足每個孩子的發(fā)展需求。通過家長會、發(fā)放家長通知等與家長形成聯(lián)系，引導(dǎo)家長和孩子共同觀察秋天的樹和花，創(chuàng)設(shè)了“秋天的花園”的主題墻面；請家長配合，帶來很多的水果寶寶，感知秋天的水果多；通過發(fā)放通知單，引導(dǎo)孩子帶來了多種蔬菜，知道多吃蔬菜營養(yǎng)好，體驗秋天是一個豐收的季節(jié)，并創(chuàng)設(shè)好吃的蔬菜的主題墻面?！龌窘?jīng)驗：依據(jù)主題基本經(jīng)驗點，感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化，了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。秋天中班教案14■主題背景：隨著秋天的臨近，孩子們在運動活動中發(fā)現(xiàn)了好多的樹葉都落下來了，黃黃的，有的小朋友還發(fā)現(xiàn)了樹葉變成了紅色的，引發(fā)了孩子們進一步探索的興趣?；顒又?，孩子們興趣濃厚，由于有了參觀的感性經(jīng)驗，幼兒都能夠講述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特征等?；顒臃此迹和ㄟ^“好吃的蔬菜”這一活動，孩子們認(rèn)識了蘿卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它們的生長地和蘿卜吃根、毛豆吃果實、茭白吃莖等。種菜材料準(zhǔn)備：大蒜頭、土豆若干，花盆。一次性紙杯、一次性塑料手套、桌布能力訓(xùn)練：幼兒大膽操作，自制菜汁，觀察哪種蔬菜的汁多。榨蔬菜汁材料準(zhǔn)備：小塑料盤，有齒切刀。拌菜材料準(zhǔn)備：蘿卜、黃瓜若干，刨蘿卜絲的刨子，各種調(diào)味品。講述、認(rèn)知活動材料準(zhǔn)備：各種配有文字的蔬菜圖片若干。找與數(shù)字相應(yīng)的蔬菜材料準(zhǔn)備：畫有各種蔬菜的圖片若干、寫有數(shù)字的作業(yè)紙，剪刀、固體膠若干?；顒觾?nèi)容：玩凈菜材料準(zhǔn)備：毛豆、扁豆、大蒜若干，碟子、剪刀、保鮮膜等。延伸區(qū)域活動：活動目標(biāo)：讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。小朋友都知道現(xiàn)在是秋天，秋天是一個收獲的季節(jié)，有很多的水果，還有許多蔬菜，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導(dǎo)幼兒說出觀察過的南瓜、扁豆，知道他們都是長在藤上的。告訴幼兒茭白和蘿卜一樣可以生吃，并請幼兒嘗一嘗。請每位幼兒剝一粒毛豆，教師收起“送給食堂奶奶煮熟了吃”。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開豆莢)。請每個幼兒嘗嘗蘿卜的味道。蘿卜是長在哪里的?(地里)你們吃過蘿卜嗎?你們是怎么吃的?(炒著吃、燒湯吃)。(3)茭白有長長地葉子，把外面長長地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。教師演示總結(jié)：(1)蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的，紅紅的蘿卜就是它的根，我們吃埋在地底下的根。幼兒講述自己的探索結(jié)果。昨天，老師帶小朋友參觀了農(nóng)民伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜?幼兒討論、回答。區(qū)域操作材料?！净顒訙?zhǔn)備】蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干。幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣。【活動目標(biāo)】幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征，知道它們的生長地以及不同的食用方法。為此，我們設(shè)計了“好吃的蔬菜”這一活動，希望能夠通過豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食，對蔬菜的了解僅限于表面的認(rèn)識，而且認(rèn)識也比較粗淺。教材簡解] [教材簡解]【設(shè)計思路】秋天是一個收獲的季節(jié)，孩子們對秋天已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識。應(yīng)該說，幼兒在“做中學(xué)”活動中，不僅能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且能為未來的生活做準(zhǔn)備?！倍處煹穆氊?zé)，不在于教給孩子多少知識，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形、食用部位以及各種不同的食用方法。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下功夫。(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?活動反思：本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導(dǎo)。(1)教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?(2)小結(jié)：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書活動過程：1 欣賞兒童詩秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對秋天的印象。4 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。2 通過觀察畫出印象中的秋天。中班社會活動教案《我知道的秋天》含反思這篇文章共5937字。回應(yīng)能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗、理清幼兒的思維。但在設(shè)計調(diào)查表時，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗，但他們不識字，如果改為用圖畫的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫畫下來，這樣幼兒對著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動幼兒關(guān)于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。在幼兒談話的過程中，我及時發(fā)現(xiàn)幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時給予表揚和鼓勵，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過創(chuàng)造氛圍和語言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說，使幼兒逐漸學(xué)會一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了拓展幼兒的談話范圍，我準(zhǔn)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的