【正文】 。請(qǐng)同學(xué)課后參考課本第38頁(yè)嘗試做做看。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)評(píng)價(jià)作品，提高學(xué)生審美、賞美、創(chuàng)美能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生腦、手緊密配合，協(xié)調(diào)一致的能力，提高創(chuàng)作能力。三、做一做：用繪畫(huà)的方式，以“秋天”為主題，設(shè)計(jì)一張漂亮的書(shū)簽。（3）系上彩帶。學(xué)生歸納制作方法：（1）設(shè)計(jì)外形。小組討論：你喜歡哪幅，為什么？【設(shè)計(jì)意圖】小組研究探討，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體現(xiàn)學(xué)生為主體。）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解書(shū)簽的用途。了解書(shū)簽的作用。欣賞葉子圖片：欣賞各種葉子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講出葉子的外形。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：秋天的落葉為什么會(huì)變黃和紅呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞秋天的美景，把學(xué)生自然地帶入美麗的大自然中。教師準(zhǔn)備：課件、微課、多媒體等。②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀”的書(shū)簽?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：把握書(shū)簽的基本特征，掌握書(shū)簽的制作方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀； ①感受美麗的秋天。②探討書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。②把握書(shū)簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。書(shū)簽的設(shè)計(jì)方法。書(shū)簽的特點(diǎn)與作用。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學(xué)生對(duì)“盛秋”的回憶。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮?！再次模仿?dòng)作。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。在撿葉子的過(guò)程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。后來(lái)我想，讓孩子從游戲中理解“去掉”的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)“去掉”的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)“—”這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò)，流程比較順；從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。小朋友們?cè)僖?jiàn)！”數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用“—”?hào)表示。）二：排隊(duì)師：“老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。活動(dòng)過(guò)程：一、雪花片師：“今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片?！衲苓\(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子《秋天的落葉》教案14活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)符合“一”初步理解減法的含義；學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡；雪花片5個(gè)（2個(gè)紅色、3個(gè)黃色）引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。●感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。●感受涂涂印印的樂(lè)趣。●發(fā)展動(dòng)手操作能力?！裣硎荞雎?tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感?！窀惺苡脴?shù)葉做游戲的樂(lè)趣。●分辨和表現(xiàn)音的快慢?！耋w驗(yàn)媽媽和孩子的親情?！裉鎿Q詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。●感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒?！裾钩鲫P(guān)于樹(shù)葉裝飾舞會(huì)的照片，供幼兒欣賞。●提供幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)《有趣的樹(shù)葉裝飾》。●張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識(shí)?！裼變夯顒?dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)《樹(shù)葉媽媽和孩子》。益智區(qū)●展出部分樹(shù)葉書(shū)簽，供幼兒欣賞。語(yǔ)言區(qū)●幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第l一2頁(yè)嘆樹(shù)葉蝴蝶》，第7—8頁(yè)《會(huì)響的小路》?！駱?shù)葉拼拼樂(lè)。美工區(qū)●提供用來(lái)壓印的材料：樹(shù)葉、顏料和白紙，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà)。活動(dòng)區(qū)域提示名稱(chēng)指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家●提供樹(shù)葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家?！衽囵B(yǎng)孩子自覺(jué)洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力?！袼鸭嘘P(guān)葉子的書(shū)籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。家園共育●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察?！窠M織遠(yuǎn)足或秋漩活動(dòng)。●將幼兒撿到的落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界?！肚锾斓穆淙~》教案13主題說(shuō)明秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。但是我也有疑問(wèn)，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。”師：“現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?”三：圖卡教學(xué)師：“外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹(shù)枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?”31=2師：“秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?” 52=3師：“請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)?！睅煟骸拔覀?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?”師：“5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?”(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用“一”來(lái)表示(出示符號(hào)卡)。學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡。小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。圖書(shū)角。操作區(qū)。播放圖片，請(qǐng)幼兒集體欣賞?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。感受涂涂印印的樂(lè)趣。小結(jié)：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！回教室，結(jié)束。落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣?。（放錄?遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。教學(xué)過(guò)程：引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。教學(xué)準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)“蜜蜂”在干什么、“小鳥(niǎo)？在干什么，讓他們積極參與創(chuàng)編?！?qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片？說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶：還家什么?！棵變菏殖謽?shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演?！?shī)歌中的樹(shù)葉像什么？請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌?！處煋炱鹨黄淙~，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀。過(guò)程●欣賞落葉。準(zhǔn)備●觀察過(guò)落情景。走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸：讓幼兒感受秋天的天氣《秋天的落葉》教案9目標(biāo)●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的天氣，你知道秋天里有那些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候，你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你又會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受)?當(dāng)秋