【正文】 第五篇：離騷離騷(《思美人》電視劇片尾曲)易烊千璽 詞：金玟岐 曲：金玟岐 編曲：顏小健 日與月 夏與冬 更迭難休 草與木 盛與衰 問美人依舊 流言四起的風(fēng) 撩撥君臣異夢(mèng) 問天可否為明心而見證 濁與清 美與陋 顛倒眾生 芷與蘭 蕙與荃 難吐芳馨 何故逆流而上 何為孤芳自賞 無人知曉故鄉(xiāng)變他鄉(xiāng) 亂世而不群 誰可解君意 云游而遠(yuǎn)去 心卻系故里 飲一句離騷別愁 醉一世報(bào)國春秋 奈何長路漫漫上下難求 哀民生幾多憂 唱一句離騷別愁 嘆一生知己難留 心之所善無悔 終化作灰 此夢(mèng)若顛沛 留給后人玩味 濁與清 美與陋 顛倒眾生 芷與蘭 蕙與荃 難吐芳馨 何故逆流而上 何為孤芳自賞 無人知曉故鄉(xiāng)變他鄉(xiāng) 亂世而不群 誰可解君意 云游而遠(yuǎn)去 心卻系故里 飲一句離騷別愁 醉一世報(bào)國春秋 奈何長路漫漫上下難求 哀民生幾多憂 唱一句離騷別愁 嘆一生知己難留 心之所善無悔 終化作灰 此夢(mèng)若顛沛 留給后人玩味 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下求索 長太息以掩涕兮 哀民生之多艱 亦余心之所善兮 九死其猶未悔 既莫足為美政兮 吾從彭咸所居 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下求索 長太息以掩涕兮 哀民生之多艱 亦余心之所善兮 九死其猶未悔 既莫足為美政兮 吾從彭咸所居 飲一句離騷別愁 醉一世報(bào)國春秋 奈何長路漫漫上下難求 哀民生幾多憂 唱一句離騷別愁 嘆一生知己難留 心之所善無悔 終化作灰 此夢(mèng)若顛沛 留給后人玩味。（2）疏通詩句，初步感知。④集體朗讀，要求讀出語氣。③教師總結(jié)騷體詩的誦讀節(jié)奏。第三遍：讓學(xué)生大聲朗讀。2．整體感知（1）誦讀課文①放錄音或教師范讀第一遍：要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。其中最有代表性的是屈原的代表作：《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。本文選自《楚辭》。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強(qiáng)烈的憂國憂民、忠君致治的思想。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。名平，字原。（二）自主合作探究讓學(xué)生結(jié)合課文注釋及有關(guān)工具書介紹屈原，教師予以補(bǔ)充，多媒體出示有關(guān)屈原的鏡頭及生平簡(jiǎn)介。教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入使用多媒體課件，讓學(xué)生觀看影片《屈原》的幾組鏡頭：屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江，并配以主題歌曲。難點(diǎn)：1關(guān)鍵詞語的疏通理解。鎖定重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1了解屈原生平及《楚辭》的一般特點(diǎn)。第四篇：離騷教案(高一必修教案設(shè)計(jì))目標(biāo)1了解屈原生平，理解詩人熱愛祖國、憂國憂民的高尚品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國憂民的思想感情。⑵疏通詩句，初步感知。④集體朗讀，要求讀出語氣。③教師總結(jié)騷體詩的誦讀節(jié)奏。第三遍：讓學(xué)生大聲朗讀。（投影） ⑴誦讀課文①放錄音或教師范讀第一遍：要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛國之懷。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強(qiáng)烈的憂國憂民、忠君致治的思想。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。名平，字原。讓學(xué)生結(jié)合課文注釋及有關(guān)工具書介紹屈原，教師予以補(bǔ)充，多媒體出示有關(guān)屈原的鏡頭及生平簡(jiǎn)介。教具準(zhǔn)備多媒體、幻燈片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程、激情導(dǎo)入使用多媒體課件，讓學(xué)生觀看影片《屈原》的幾組鏡頭：屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江，并配以主題歌曲。了解屈原生平及《楚辭》的一般特點(diǎn)；鑒賞重要語句，感受屈原高尚的人格美。第三篇：《離騷》節(jié)選(高一必修教案設(shè)計(jì))15.《離騷》節(jié)選?教案 教學(xué)目標(biāo) 了解“騷體詩”的主要特點(diǎn)，理解《離騷》中對(duì)比、象征手法的作用；背誦部分章節(jié)內(nèi)容。在寫法上，以抒情為主，描寫和敘事為輔，但抒情又不空洞蒼白或吶喊狂叫，而是用美麗的想象和詩化的語言表現(xiàn)出豐富的內(nèi)心世界。）七、小結(jié)課文節(jié)選部分的詩句，突出表現(xiàn)了詩人的高尚情操、純潔德行、心憂天下和疾惡如仇的品性。在詩中大量錘煉的對(duì)偶句，是時(shí)詩歌語言發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，對(duì)后來的詩賦詞曲等各種文學(xué)樣式的語言運(yùn)用都有著深遠(yuǎn)的影響。如：蕙纕、蘭茝、峨眉—高尚德行，靈修—懷王，眾女—小人，繩墨—準(zhǔn)則，等。如：制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。文章如此動(dòng)人，除了真情實(shí)感，還得益于語言，你認(rèn)為語言上有什么特點(diǎn)?明確：①浪漫主義手法的巧妙運(yùn)用。這種用“服飾”與“佩飾”的描寫，暗示自己品行、道德的追求的手法，化抽象為具體，生動(dòng)地展示出詩人的內(nèi)心世界。（3）“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳?！泵鞔_：用“繩墨”比喻準(zhǔn)則、準(zhǔn)繩?！泵鞔_：用“蕙纕”、“攬茝”比喻自己的美德，反襯奸佞小人的嫉恨，揭示自己的高尚道德。四、理解文章研讀詩句，指出下列詩句中使用的藝術(shù)手段產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果。（學(xué)生討論，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥）明確：詩人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。助詞“之”，還如：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。介詞“以”。謠諑謂余以善淫 狀語后置。不吾知其亦已兮 賓語前置。步余馬于蘭皋兮 狀語后置。（3）特殊句式謇朝誶而夕替 被動(dòng)句。謠諑謂余以善淫 動(dòng)——名，縱欲之事。哀民生之多艱 形容詞意動(dòng)用法，以……為哀傷。長余佩之陸離 形——?jiǎng)?，加長。延佇乎吾將反 通“返”，返回。進(jìn)不入以離尤兮 通“罹”，遭受。何方圜之能周兮 通“圓”，圓鑿。第三遍：讓學(xué)生大聲朗讀。（2）“兮”字，語氣助詞，讀時(shí)應(yīng)拉長