【正文】 四、論述題【育萃專家解析】,如問題的類型,.。（2）內部條件：認知失調；態(tài)度定勢；道德認識水平。小王首先應該學習有關學習策略的知識，了解對學習有促進作用的學習策略，然后主動將這些策略指導自己的學習?！居蛯＜医馕觥恳c：沒有正確使用學習策略。（2）學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。教學不能只適應發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應適應最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面。【育萃專家解析】根據(jù)維果斯基的研究，最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。認知發(fā)展階段制約教學的內容和方法。即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段在皮亞杰看來，學習從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認知水平?！居蛯＜医馕觥啃睦韱栴}行為?！居蛯＜医馕觥扛拍顚W習、命題學習。二、填空題【育萃專家解析】50。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現(xiàn)有水平以便安排教學。1【育萃專家解析】B。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調一致地操作。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。對問題的準確表征。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】D。過度學習的量達到150%效果最好?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。影響品德學習的一般條件有哪些（內、外）？四、論述題影響問題解決的主要因素有哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。在復習時，小王總是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么，什么內容在后就后看什么，以致學習成績不理想。試問，為什么原本有意義的知識學生只能如此死記硬背？請根據(jù)奧蘇伯爾的意義學習理論對此現(xiàn)象進行分析。這時，教師對專家說，“我確信他們是知道的”。.一名專家到一所學?？疾鞂W生的地理知識。三、簡答題簡述皮亞杰的認知理論及其教育意義。動作領域為________、________、________、________、________、________。認知領域分為________、領會、________、分析、________評價六個層次。根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，可將知識的學習分為符號學習、________和 ________。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題具有追求成功傾向的學生，通常多選擇成功概率為________ %的任務。這種行為改變的方法就是（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（） 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。 在操作技能的學習過程中，當動覺反饋已經(jīng)成為動作程序的調節(jié)器時，技能學習就進入到了（） 教學生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式是（） 1以下屬于認知策略的是（） 、寫成報告、做出總結 ，退回去讀困難的段落1尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（） 1數(shù)學老師在教應用題時，一再強調要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。四、論述題【育萃專家解析】 五、案例分析題【育萃專家解析】教師用評語的形式給予學生評價，這是充分發(fā)揮質性評價的功能，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和閃光之處，體現(xiàn)了教師對學生的尊重和鼓勵，使評價成為學生走向成功的起點。（5）讓學生充分參與直觀過程。（4）培養(yǎng)學生的觀察能力。（3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。一般來說，模象直觀效果優(yōu)于實物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質后，再用實物直觀來調動學生興趣。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。這些對于當代教育教學以及教育改革有非常深遠的意義?！居蛯＜医馕觥拷嬛髁x是當代學習理論的一場革命，是行為主義發(fā)展到認知心理學后的進一步發(fā)展。認知發(fā)展階段制約教學的內容和方法。即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段在皮亞杰看來，學習從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認知水平。這是一道簡答題，只要對相應要點表述清楚就可以了?！居蛯＜医馕觥繕藴驶删蜏y驗?！居蛯＜医馕觥空鎸嵉乇磉_自己的意見和情感。二、填空題【育萃專家解析】（物質與）物質化。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。習慣化。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。習俗。1【育萃專家解析】C。諧音聯(lián)想法是一種記憶術，屬精細加工策略?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】B。表揚是一種正強化。智力年齡除以實際年齡乘100。參考解答一、單選題【育萃專家解析】B?！庇H切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學生的興趣吸引到學生的學習過程和良好的心理體驗之中。如何評價建構主義學習理論？簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。三、簡單題簡述教育心理學的作用。根據(jù)作用于學生感覺器官的不同，教學媒體一般可分為三類：多媒體、視覺媒介和________。根據(jù)吉爾福特的觀點，________是創(chuàng)造性思維的核心。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題學生在加法運算學習時，常將“數(shù)”和“單位”結合起來變成“數(shù)量”。 在操作技能的學習過程中，當動覺反饋已經(jīng)成為動作程序的調節(jié)器時，技能學習就進入到了（） 教學生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式是（） 以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（） 1尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（） 1“凡社會大眾認可的就是對的，反之就是錯的”，按柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷處于（）1在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（） 1一個人出門前反復檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會感到極端焦慮，他可能患上了（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。第四篇：2018年昆明市官渡區(qū)普崗教師招聘考試教育心理學真題2018年昆明市官渡區(qū)普崗教師招聘考試教育心理學真題(3)一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。其次，要重視個別學生的第一步，哪怕是微小的，也不放過。同時要引導周圍的同學一起關心他。因為自尊才能自信，自信才能自強。個別學生轉化的關鍵在于使其樹立起自信心。且不可只看到孩子的不足