【正文】 。 這兩首詩都表現(xiàn)了對(duì)母親深切的愛，但都沒有直接說“媽媽，我愛你呀！”，你能否仿照這兩首詩的表達(dá)方式，通過一個(gè)具體的事物也來說說你對(duì)媽媽的愛。四、 仿寫仿說 兩首詩中你最喜歡哪幾句？自由讀你最喜歡的詩句。（一）《金色花》這位調(diào)皮的孩子借用什么表達(dá)對(duì)母親的愛？“我”變成金色花后干了什么事？好玩——“看著媽媽工作”——為媽媽做點(diǎn)事——回到媽媽身邊詩中最后有兩句對(duì)話，你能說說媽媽說此話時(shí)的心情嗎？配樂品讀全詩。問：哪兩段音樂適合做這兩首詩的背景音樂？為什么呢？ 配樂朗讀這兩首詩。《紙船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。 請(qǐng)男、女同學(xué)集體朗誦這兩首詩。[教學(xué)時(shí)間]：一課時(shí)[教學(xué)過程]：一、 導(dǎo)入師生配樂齊唱《世上只有媽媽好》。朗讀，配樂朗讀品味全詩，把握兩首詩的感情。 模仿詩歌中對(duì)母親愛的表達(dá)方式，表達(dá)自已對(duì)母親的愛?！督鹕ā穬?yōu)秀教案7[教學(xué)目的]： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩中所包含的對(duì)母親深切的愛。齊讀全詩五、延伸拓展 ――10轉(zhuǎn)入另一首詩《審判官》，如果說金色花側(cè)重于表現(xiàn)孩子對(duì)母親的傾訴，那么泰戈?duì)柕牧硪皇自姟秾徟泄佟穭t展現(xiàn)出了母親對(duì)孩子的摯愛 。）媽媽的話中，哪個(gè)詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)呢？媽媽一天沒有見到孩子，此時(shí)一見，什么心情 ？（擔(dān)心）那么，哪個(gè)詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)呢？（哪里）壞孩子是什么含義？該怎么讀？（嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、欣喜交織在一起的情感 假裝生氣 親切）孩子不回答媽媽的話，是撒謊嗎？那是什么？應(yīng)是什么語氣？（頑皮 撒嬌 得意洋洋 淘氣 天真 機(jī)靈）四 、再讀 ――5朗讀比賽【過渡】好，現(xiàn)在大家可以自由組合，一人讀媽媽，一人讀孩子。來誰愿意試一下。在這篇文章中，有很多孩子跟媽媽嬉戲的場景，選一部分你最喜歡的，讀幾句話也可以，站起來讀給大家聽一下，看看你是不是能把孩子的個(gè)性表達(dá)出來，把孩子的感情表達(dá)出來。二 、朗讀 ――101 師生共讀 師讀3段，一位讀4， 一位讀6， 一位讀9 。 《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。泰戈?duì)柺怯《葌ゴ蟮脑娙?、作家?！督鹕ā穬?yōu)秀教案6一、 導(dǎo)入 ――5播放歌曲《媽媽的吻》導(dǎo)入語：這是流行于上世紀(jì)八十年代的一首歌曲，后的今天，聽起來仍然很動(dòng)人，也許因?yàn)樗憩F(xiàn)了母親對(duì)兒女無私的愛，更唱出了兒女對(duì)母親的深摯的傾訴，這種感情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變，這是人類共同歌頌的永恒主題。今晚回家做一件實(shí)事來讓父母感受一下你對(duì)他們的愛。C佳作交流（四）布置作業(yè)推薦泰戈?duì)柕娜自?。B集體配樂朗讀全文寫作訓(xùn)練本首散文詩是借助金色花的形象，來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的，這種借助具體形象來抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。例：“我不告訴你，媽媽。例：“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這一整天你都到哪里去了?不知道,別問我.你到哪里去了,你這壞孩子?我不告訴你,媽媽.朗讀指導(dǎo)：注意重音、語速、節(jié)奏、感情。可是，在生活中也常常聽到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對(duì)話。內(nèi)容歸納要求學(xué)生完成表格——《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲歸納：當(dāng)媽媽做禱告時(shí)我散發(fā)香氣，當(dāng)媽媽讀書時(shí)我將影子投到書頁上，當(dāng)媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事。）③為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”?（上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。②孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道? ）（看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。小孩子領(lǐng)受著母愛，也想著怎么回報(bào)母愛?合作學(xué)習(xí)分組共同研討下列問題（注：這些問題的提出，是學(xué)生在朗讀詩歌過程中提出的具有共性的問題。為什么孩子那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛?｛生：因?yàn)樗逶≈笎邸集體討論。如果你還擔(dān)心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文。 衍(yǎn)（教師的配樂朗讀一定要有感染力，把學(xué)生帶入到孩子與母親這樣一個(gè)嬉戲的世界中）要求學(xué)生想像老師朗讀的畫面，感受其中的情節(jié)。)隱藏：不讓人知道。泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。今天我們一起來欣賞一首表達(dá)母子之間親密感情的散文詩――《金色花》。（由照片中的母子情深這樣一個(gè)主題引出課文《金色花》。三、教學(xué)重難點(diǎn)如何將聽說讀寫相結(jié)合四、課前準(zhǔn)備學(xué)生：解決生字詞；熟讀課文教師：查閱有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料，多媒體輔助教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：運(yùn)用聽說讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格，學(xué)會(huì)正確表達(dá)?！督鹕ā穬?yōu)秀教案5一、教學(xué)設(shè)想《金色花》這首散文詩，從一個(gè)孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。⑴_(tái)_______________ ⑵________________⑶________________________孩子做的這些事，反映了他（她）________________的性格，也表現(xiàn)了他（她）________________________的心愿?；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓?bào)母愛的心愿。C．贊美孩子的可愛。作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．人們喜歡用花朵比喻兒童。C．將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是（ ）A．我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。作為這段話的開頭，表達(dá)你們對(duì)爸爸或媽媽的愛？（我love爸爸媽媽！）請(qǐng)你今天回家為父母做一件無需花錢的實(shí)事來讓父母感受一下你對(duì)他們的愛。假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)他們的滿懷愛意，在賀卡或明信片上寫一段話給你的爸爸或媽媽，用39?？梢韵胍?，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。?（上文說，媽媽叫道：39。）為什么媽媽見了面，說39。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。母親： 關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有