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正文內(nèi)容

高一年級(jí)歷史期中考試試卷分析(參考版)

2024-10-28 16:26本頁面
  

【正文】 還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題的指導(dǎo),對(duì)于同一類問題要引導(dǎo)學(xué)生通過比較找出各自的特點(diǎn),以加強(qiáng)學(xué)生理解基礎(chǔ)上的記憶,基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)常抓不懈。本來無紙化時(shí)代的到來已經(jīng)大大減弱了人們的書寫能力,作為高一的師生們,學(xué)科多、時(shí)間少、作業(yè)量多,用在歷史學(xué)科上的學(xué)習(xí)時(shí)間很少,學(xué)生出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤也屬正常,建議可以進(jìn)行課堂一分鐘默寫等活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的書寫機(jī)會(huì),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣??荚囍械腻e(cuò)別字問題,如“群縣制”“君主專治”等。本次考試范圍必修一第一單元到第三單元,是高中歷史學(xué)習(xí)中歷史概念最多,最難理解的部分,難度最大。要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析錯(cuò)題,應(yīng)該能夠讓更多學(xué)生避免“掉進(jìn)同一條河里”。學(xué)生不重視錯(cuò)題反思。四、對(duì)今后教學(xué)的思考重視錯(cuò)題分析,讓練習(xí)到位。第(2)題的第一問學(xué)生只要答上“三權(quán)分立”或“分權(quán)與制衡”都可以得2分,第二問答得不太理想,有答“最高法院”的或“司法機(jī)構(gòu)”,還有答“議會(huì)”的,答“議會(huì)”給1分。第28題該題主要考查學(xué)生對(duì)西方資本主義代議制民主政體的認(rèn)識(shí)和理解,試題難度不大,但學(xué)生得分不高。第(3)題,存在問題較多,失分的學(xué)生基本上答不出科舉制的原因是士族的衰落和庶族的興起。失分學(xué)生的問題主要出在沒有按照要求從原文中找出答案,盡管部分學(xué)生歸納得很到位。第(1)題,得分情況較好,失分的學(xué)生都將選官標(biāo)準(zhǔn)的演變答成選官制度的演變。問題的切入點(diǎn)主要是考查學(xué)生對(duì)察舉制、九品中正制、科舉制基本內(nèi)容的識(shí)記以及對(duì)制度背景的理解。這反映出學(xué)生對(duì)于抽象的歷史術(shù)語的概念理解得不夠深刻,以及宏觀把握歷史的能力有待加強(qiáng)。因此教師應(yīng)注重對(duì)易混知識(shí)點(diǎn)的比較和分析。二是學(xué)生對(duì)于“內(nèi)閣制”與“軍機(jī)處”兩個(gè)機(jī)構(gòu)的關(guān)系與內(nèi)容分辨不清。具體到本題,即要求回答,明太祖和清雍正時(shí)期的政治措施。主要有以下兩個(gè)原因。說明學(xué)生閱讀、搜集、獲取歷史信息的能力需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。第一,學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、認(rèn)識(shí)不深、理解不到位、概念混淆,特別是“中央集權(quán)”和“君主專制”。主觀題部分第26題第一問分析:本文題目設(shè)置較為簡單,得分率較高。15題錯(cuò)誤率較高反映了課程標(biāo)準(zhǔn)“理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值”這一要求在學(xué)習(xí)中關(guān)注的不夠。二、學(xué)生答題情況分析客觀題部分 8題均是對(duì)“君主專制”和“中央集權(quán)”這一對(duì)概念的內(nèi)涵及外延的考查,從學(xué)生答題情況看,這兩個(gè)概念學(xué)生普遍掌握的不夠深入??疾榈闹攸c(diǎn)如專制主義中央集權(quán)制度、選官制度、西方民主制度等重要知識(shí),這些都是史學(xué)研究的熱點(diǎn),也是歷次考試的熱點(diǎn)。(二)關(guān)于命題知識(shí)和考點(diǎn)的分析考查目標(biāo)立足于三維課標(biāo),淡化對(duì)死記硬背知識(shí)的考查,突出考查學(xué)生的歷史基本能力和基本方法,突出考查情感態(tài)度價(jià)值觀。題目的覆蓋面合理,幾乎覆蓋了必修一的所有主干知識(shí)。第五篇:2013—2014學(xué)年期中考試高一歷史試卷分析2013—2014學(xué)年(上)期中考試高一歷史試卷分析一、試題評(píng)價(jià)(一)關(guān)于試卷命題科學(xué)性的分析高一歷史期末考試試卷遵循新課程基本理念的要求,突出對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,緊緊圍繞高一歷史核心知識(shí),圍繞初步運(yùn)用歷史基本能力來命制題目,試卷比較科學(xué),考查目標(biāo)合理、明確,題目表述規(guī)范。每一單元學(xué)完之后,出一些測(cè)試題,多多鍛煉學(xué)生的卷面答題能力。每堂課的小結(jié)部分再強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的現(xiàn)狀,必須要在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記基礎(chǔ)史實(shí),并學(xué)
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