【正文】 本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯(lián)系?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。B“人人為我,我為人人?！叭巳藶槲?，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。第十二課時教學目標”第八單元復習要點。吐溫的短篇小說《百萬英鎊》?！八⒆永睢钡乃运猩钌钫鸷沉瞬苄∪屗杏|很深，獲益頗多。D文章最后一句話意思有：“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超?！?23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》?！久鑼懛椒ǎ簞幼髅鑼懞托睦砻鑼憽緽《臨死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播??研究報告的寫法：問題的提出調查方法調查情況和資料整理結論 第十一課時教學目標第七單元課文要點復習。形成自己的觀點。定一個簡單的研究計劃。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等?，F(xiàn)代，電報、電話。教學設計：A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經歷：古代，驛差長途跋涉。作者吳承恩B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 20《景陽岡》A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。作者：羅貫中。19《草船借箭》A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。教學設計：18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身C文中的比喻句、擬人句。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。C“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。第 八 課 時教學目標第四單元課文要點復習。C晏子：機智、勇敢、愛國 12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯(lián)系答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序寫的。C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默 11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結果被燒死。D請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。C課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國費奧多羅夫 B課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。童年村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神?！堪职治⑿κ且驗樗嘈艃号畟冊诶弦惠叺慕逃拢欢〞浭芸简?，成長為新的邊疆建設者?！案叽蟮陌讞顦洹卑涤骼弦惠叺男陆ㄔO者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心?！边@是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。第五課時教學目標 第一單元課文要點復習?！端⒆永睢罚核⒆永钍莻€技藝高超、自信、心細如發(fā)的人?！杜R死前的嚴監(jiān)生》：嚴監(jiān)生是個愛財勝過生命的守財奴?！缎「伦雍团侄諆罕荣愃印罚盒「伦邮莻€頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的孩子。《景陽岡》：武松是個豪放、勇武而又機敏的英雄。魯肅是個忠厚守信、顧全大局的人?！恫荽杓罚褐T葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人?！秾⑾嗪汀罚禾A相如個機智勇敢、不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人。《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。《半截蠟燭》：杰奎琳是個沉著、機智、勇敢的孩子?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。教學設計：一、學生討論人物特點。三、聽寫。——（印度）泰戈爾（贊頌了無私奉獻的精神）假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。）進曹營——一言不發(fā) *梁山泊的軍師——無（吳）用 *孫猴子的臉——說變就變 有關三國的歇后語：諸葛亮哭周瑜——假戲真做 諸葛亮草船借箭——滿載而歸 諸葛亮斬馬謖——不念舊情 諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛 張飛穿針——大眼瞪小眼（七）關于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳大搖大擺 點頭哈腰低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長*形容人物外貌的：文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 形容人物神態(tài)表情的：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰描寫人物說話時情態(tài)的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 八）積累名人名言你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。（四）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調，是漢語語言獨特的藝術形式?！峨x騷》*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《傳家寶》 *莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學難成，一寸光陰不可輕。（二）關于立志、好學、惜時、求索的名言和詩句： *天行健，君子以自強不息。教學設計：（一）《浪淘沙》 唐劉禹錫要求背寫：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默 第二課時教學目標 鞏固日積月累內容?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。（6）曰：說。（4）乃：