【正文】 比一比看誰對得快。４、擴展：你還能說出一些近義詞嗎？三、鞏固復習１、出示生字卡片開火車讀。這兩句話的意思是否一樣？說明了什么？（中心與中央意思相近，是近義詞。２、教師引導：⑴ 老師站在腳室的中央。６、給生字找朋友：退──腿險──臉讀──賣反──飯間──簡７、“我說你說”──師生對說反義詞：⑴ 說教材里的詞：補充：好──壞新──舊上──下高──矮明──暗開──關來──去前──后多──少重──輕 ⑵ 生生對說反義詞。芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案４、小組交流認記生字，互相檢查是否讀準字音。２、師范讀，生注意聽老師的讀音。五、教學時間：三課時。四、教學準備：１、收集風景名勝地區(qū)的資料。二、教學重點：通過反義詞識字。３、感知感嘆句與陳述句的句式特點，提高口語表達能力，積累語言。語文園地三一、教學目標：１、知道反義詞在詞義上的特點，并通過反義詞識字。七、作業(yè)：抄寫生字表二并聽寫。奇字上小下大。故是反文兒。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’?”答：“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對了，全班一起回答：“對對對!就是這個字。 床鋪臥鋪四、鞏固練習用生字卡片比賽認讀生字，讀對三個的獎小紅旗。比一比識字：講——進鋪——捕毯——淡銀——很師提醒：注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”。借助偏旁認記。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。可以自己設計游戲識記生字。⒈出示生字卡片，指名認讀。全班齊讀課文。給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學校來做客。六、課堂小結: 齊讀識字3中的一句話：臺灣島、隔海峽、與大陸、是一家。芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案師小結：臺灣是我國的寶島，臺灣的小朋友永遠是我們祖國的一員，相信總有一天，臺灣的小朋友會和我們一起在北京玩雪。齊讀這一句。老師期盼著臺灣早點回到祖國的懷抱。老師是怎樣對他們說的呢？生（齊）：那里的小朋友正盼著你們去和他們一起玩呢！老師為什么要“深情”地說？老師心里在想什么？（老師在想著她的故鄉(xiāng)，希望臺灣統(tǒng)一以后能回到故鄉(xiāng)去看一看。臺灣的孩子們聽到老師的講述，他們跟老師說了些什么呢？ ①爭著問是怎樣問？我們也來搶著問好嗎？ 老師讀旁白，同學們搶著問老師。生1：小伙伴們在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高興了！師：來，評一評，她讀得怎么樣？再指名讀。）師：同學們，我們把對雪的喜愛和贊美用朗讀表達出來，行嗎？誰來讀一讀。雪落在地上，厚厚的，就像給大地鋪上了一層白白的毯子，就是“雪毯”。②喜歡第一句的同學來讀讀吧？指名讀。老師說：“不算太遠。②老師是怎么回答的？老師的故鄉(xiāng)在哪兒？她想念故鄉(xiāng)北京嗎？你能不能帶著思鄉(xiāng)之情讀一讀老師說的話呢？指名讀，再齊讀。”她順手指了指地圖上的北京。指導朗讀第二次對話：“您是在哪兒見過的？”孩子們驚奇地問。齊讀2自然段，讀出臺灣孩子對雪的向往和喜愛。那里的孩子多么盼望看到雪?。∷?、以讀促講，理解全文（一）、理解１、２自然段１、你能帶著帶著盼望看到雪的心情朗讀第１、２自然段嗎？誰來試一試？ 誰還愿意讀？師：只看到了用潔白的棉花做成的雪，同學們想一想，臺灣的小朋友喜歡雪嗎？把你那種迫切想看到真的雪的心情讀出來。全年氣溫高，雨多，年平均氣溫在20度25度。隨著香港、澳門的回歸，實現祖國統(tǒng)一大業(yè)的目標已為期不遠?？谷諔?zhàn)爭勝利后，我國恢復了在臺灣的主權。從三國時期開始，我國便逐漸開始經營、管理臺灣。（結合中國地圖）臺灣省概況 芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案臺灣是祖國的寶島。為什么臺灣小朋友看到的雪是用潔白的棉花做成的呢？（很難看到雪）你對臺灣有哪些了解？指名說。學生按老師要求自讀課文。請同學們帶著自己的問題自己大聲讀一遍課文，注意讀準字音。過渡：同學們提的問題都很有價值，答案就在課文中。齊讀課題。教學過程第一課時：一、談話導入同學們，在冬天里你最盼望什么？（下雪）（學生回答）在冬天里能看到下雪真是一件很美的事。學生準備：搜集有關臺灣的各方面的資料、圖片。教學方法：質疑引導法、讀議結合法；抓住老師與孩子們的四次對話品讀體會他們對雪對北京的向往之情。教學重點：識字寫字，朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。1看雪 芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案教學目標認識10個生字?！拔覀冓A了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了，世界選擇了北京，北京將給世界一個驚喜。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。（五）再創(chuàng)情境，升華情感對文本有了一定的理解，再次回到2001年7月13日的夜晚，（播放視頻）感受全國人民用不同的方式盡情地表達心中的喜悅之情。每次讀完后，老師都會及時的點評反饋。(齊讀第四自然段)這個環(huán)節(jié) 采取多種多樣的形式來練讀課文。期待了8年的奧運之夢呀!終于實現了。“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌” 這幾句，體會每個人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國越發(fā)強大而自豪的感情，情不自禁地讓學生的愛國熱情得到了升華。用~~~劃出表示人們快樂、興奮的句子。height=amp。tab=amp。（出示插圖，中華世紀壇狂歡圖片主備人試教課教案1amp?！敝笇Ц形虻谌匀欢巍Ａ?、教學過程（一）激發(fā)興趣，導入新課同學們，在我們的生活中，我們經過努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎樣，能給我們說說嗎?（同學們躍躍欲試）播放錄像（7月13日夜晚北京申奧成功首都人民在街頭狂歡的錄像）。并使學生在讀中掌握課文內容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。既教書，又育人。重視對學生語言表達能力的訓練和發(fā)散性思維的訓練。教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強學生的民族自尊心和自豪感，激發(fā)愛國熱情。教學重點：認識生字，能規(guī)范書寫。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。三、教材分析《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。增強民族自尊心和自豪感。結合上下文理解生字詞的意思。通過學習使學生感受2001年7月31日晚北京申奧成功后，天安門廣場和中華世紀壇狂歡的場面，體會首都人民無比激動的心情，從而增強學生的民族自尊心和自豪感。（二）、了解北京申奧的有關情況，收集北京申奧的有關資料。方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙；，評議。禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。展現北京古老的文明和現代的文明：天安門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀壇……今天就讓我們一起去北京看一看,齊讀歌曲《我愛北京天安門》【百度視頻】【百度圖片】【百度圖片】://五、分析字形,指導書寫1(課件出示生字)學生讀課件里田字格中的范字:央 交 市 旁 國 圖 2說說可以用什么方法記住它? 3 指導寫字A這6個字,說說你發(fā)現了什么? B老師范寫并抓住難點作少而精的講解: 央：最后一筆是“捺”。: 說說你知道的北京。板書設計： ９、歡慶──祖國媽媽的生日 田野獻上 果實 楓林舉起 旗幟 藍天飛著 鴿子 大海奏起 樂曲北京 第一課時一、創(chuàng)設情境,激趣導入 芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案:隨音樂齊唱《我愛北京天安門》這首歌。（生創(chuàng)作詩歌）歌曲結束課文現在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們全體起立，把高興表現在 芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案臉上，把興奮體現在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽?。R配樂背課文，）四、拓展訓練現在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習有感情地朗讀。（生自由背誦）A、現在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。（師生齊讀）三、指導背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。師：你很會讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯了呢？A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表其他的很多的人）B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。生讀。新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。齊讀?！八{天飛著潔白的鴿子。生讀。）F、出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。D課件楓林。好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。問：你聽見了什么？你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？ 芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）能給大家唱幾句嗎？聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰再來讀。（教師根據學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量 芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案要向右伸展。觀察交流字形結構。生：（自由讀生字）B、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：樂學生認讀，教師提示：注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂樂曲（設計意圖：由簡到難，有目標，有層次的認讀生字，達到鞏固目的）生字朋友要和大家做個游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認出它們嗎？誰來猜？（小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設計意圖：由字到詞，利于鞏固過渡：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？ 分組讀一讀。教師正音檢查自學情況。（出示開國大典歷史資料）芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案回憶這莊嚴的場面，真是今人激動，今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題：歡慶大家結合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？如、申奧成功、神洲5號發(fā)射成功、奧運會取的32枚金牌、過年、歡度六一等（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、初讀課文，認識生字。六、教學流程： 第一課時一、導入：我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十五個生日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設計意圖：了解國慶節(jié)）同學們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。在這堂課的每個環(huán)節(jié)中，從朗讀到識字，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子，從你怎樣記住的到你發(fā)現了什么?每一環(huán)節(jié)都爭取讓學生來說、來讀、來背、來發(fā)現，教師是引導者，是學生的學習伙伴。接著在美讀課文、背誦課文、指導書寫的教學中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀、采用各種形式比著讀、用自己的方式背一背，始終注意調動學生的興趣，在課堂中能始終感受到成功的喜悅。：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛四、教學準備：圖片、生字卡片、有關國慶資料、PPT五、教學策略：《歡慶》是一首優(yōu)美的小詩，用形象、生動的語言描繪了國慶時祖國一片歡慶的歡樂場景，激發(fā)了學生熱愛祖國的情感。、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。二、教學目標：。小朋友，把舞跳，一起歌唱祖國好。作業(yè)設計（1）認一認，組詞語。學生描紅，練寫。教師范寫，學生一起書空。（生齊讀）三、情感升華 芙蓉區(qū)大同古漢城小學語文組集體備課主備人試教課教案你們都讀得很美，同學們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？（生自由說）同學們是祖國的未來，我相信，只要你有這份心，將來一定能為祖國作出貢獻。（欣賞少數民族圖片）各族人民正在齊心協力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力?！皩憽比サ敉箤毶w變成“與”。）在很久以前，香港、澳門和臺灣一樣，離開了祖國媽媽，但是，后來香港和澳門還是回到了祖國媽媽的懷抱，我相信，在不久的將來，臺灣也能回到祖國媽媽的懷抱。它自古以來就是我國不可分割的神圣領土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。）看！在我國東南部有一座寶島，它叫臺灣島。）誰愿意來讀一讀？（抽生讀）你能在這句里找到本課的生字寶寶嗎？（讀生字）現在，生字寶寶的拼音伙伴回家了，你還認識它們嗎？（再讀整句）祖國山河壯麗，有很多風景優(yōu)美的地方。）你喜歡這些風景嗎？請你帶著喜愛之情美美地讀一讀這句，我們來比一比誰讀得最美。）課文哪幾個詞寫了黃河、長江、長城、珠峰？生回答。想去看看嗎？（欣賞長城的圖片）長城在哪？你爬過長城嗎？你聽過“不到長城非好漢”嗎？是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有長城，還有黃河、長江、