高二語文期中考試試卷分析(參考版)
2024-10-28 16:03本頁面
【正文】 希望大家在今后的學習過程中吸取教訓，總結經驗，防止上述類似的情況再發(fā)生，這也就不枉我寫這篇試題分析了。《有機化學》內容較多，較復雜，知識點較分散，所以比較少人選考有機。本次考試是對選修課程《物質結構與性質》的一次綜合檢測，考完后即進入《有機化學》的學習，因此本次考試意義重大，決定了你以后高考選考有機還是物構的方向。所以這類題目審題一定要很仔細，字斟句酌，好好推敲，平時這方面練習一定要多做，多做了才能熟能生巧，考試如有神助。第21題是考前一份練習中做過的題目，你還會做錯，老師也拿你木辦法啊！第二卷中物質結構的推斷題，最為重要的就是推斷不能出錯，如果推錯，那么“一子錯，滿盤皆落索”。它就一判斷原則：根據庫侖定律，先比較離子電荷大小，再比較離子半徑大小，CaO、MgO 比NaCl、NaF 的電荷多，晶格能就大，然后前面二個對比，Mg2+比Ca2+半徑小，所以晶格能大。而且26④問Na2O2中存在什么鍵，不是也很多同學都對了嗎？這個？？？第8題是晶格能的比較，理應不是問題，但是會錯的同學可能是學得不精，還停留在一知半解的基礎上，都是懵懵懂懂過日子的。選擇題錯誤點集中在這幾題：1224。因此，單元復習、半期復習；進行月考、半期考后的反思；建立錯題集顯得是多么的重要。隨著知識難度的加深，問題會越來越多，如果不能做到及時查缺補漏，那么高考難免就會一敗涂地。第四、漏洞不及時補，越漏越大。所以，學習上愛偷懶的同學就算你聰明賽過孔明、愛因斯坦，你也終究一事無成。但愿現在改掉這些毛病還來得及，不然小錯也會要了你的小命。第二、粗枝大葉的馬大哈大有人在。第一、課堂上愛神游四方的同學吃大虧。3卻考得很少，造成大部分同學考試比較吃力，分數比較低，出題者沒有權衡好比例啊。167。167。3晶體結構占19分（第22228②、29②題）；化學反應原理占13分（第30題）。1原子結構占39分（第111112227①⑤、28①、29①題）；167。從考查內容來看，《物質結構與性質》重點內容基本把握，較少偏題怪題（個人覺得第4題原子軌道的量子數問題高考明確要求不考，為何一考再考，出題者不負責任？還是我個人對高考解讀有問題？這個責任我可傷不起?。８叨v史備課組馬燕第五篇：高二化學期中考試試卷分析高二化學期中考試試卷分析一、試題總體評價本次試題主要是考查選修部分《物質結構與性質》內容，同時為了復習的需要，出了一道《化學反應原理》的大題。我們最主要還是要克服學生眼高手低的毛病，從端正學生的學習態(tài)度入手，才是最有效也是最緊迫的任務。電腦閱卷形勢下對我們學生的答題格式要求很嚴格，還是要提早訓練以便規(guī)范學生。要注意加強答題策略方法的指導。常變的是命題形式，不變的是學科知識，這一點絕不可動搖。狠抓基礎，要注重抓好主干知識。三、對改進教學的建議狠抓基礎知識的過關，注重能力培養(yǎng)從試卷中就突出反映出學生基礎知識掌握不牢，史實混淆。致使大題做答不規(guī)范，口頭化語言較多，與歷史專業(yè)術語聯系較少，得分率不高。學生不能有效組織答案。多數學生書寫不規(guī)范，字跡不清晰，知識要點不明確，時有錯別字出現。本試卷中，考察學生閱讀提取信息的能力，靈活多角度應用所學知識解決問題時，學生得分較低，主要在選擇題上；另外在學生做題中，也缺乏對關鍵字、詞、有效信息的提取，出現答非所問的答案。如何針對具體的學情實施有效的高效的歷史教學成為一大難度問題。年級總體呈兩極分化現象，差距較大的達62多分（最高分74，最低分12分）。只有在高二掌握了歷史學習的最基本知識和基本技能，才能為后來高三的專題復習和綜合復習
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