【正文】 【小組評價 師生反思】表達(dá)了5。親情王國江童年看父親 父親是一座山而我是一只林中鳥 鳥永遠(yuǎn)離不開山的熏陶 童年時看母親母親是一片藍(lán)色的湖 而我則是一尾魚魚永遠(yuǎn)離不開湖的懷抱 山給我堅強(qiáng)的品格 湖給我水的歡笑 山進(jìn)化我飛翔的羽毛 湖蛻盡我游弋的鱗屑 成年時再看父親 父親變成山中一片林而我卻挺拔成一座山 山永遠(yuǎn)報答不完林的恩情 成年時再看母親母親則變成湖中的一片水草 而我卻坦蕩成一片湖 水草永遠(yuǎn)是護(hù)湖的波濤(1)理解“鳥永遠(yuǎn)離不開山的熏陶”和“魚永遠(yuǎn)離不開湖的懷抱”兩句的含義。（1900—1999）原名_________，________人，_________、_____（身份），代表作有《_________》、《_________》、《__________》。母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？【盤點(diǎn)收獲 拓展提升】1．母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所以在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個永恒的主題。這是（）的寫法。作者是借助哪種具體形象來歌頌?zāi)笎鄣?？。注意用舒緩、柔和的感情基調(diào)，帶著濃濃的情感美美的讀課文?！菊n前預(yù)習(xí)】并蒂（）瑞（）菡萏（）（）徘徊（）攲斜（）蔭蔽（）菡萏：攲斜：并蒂：徘徊：亭亭：【合作預(yù)習(xí)問題導(dǎo)向】朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。后來在《晨報》的“新文藝”欄發(fā)表，并結(jié)集為《繁星》和《春水》于1923年先后出版。這組散文敘寫了童年時代留下的一些深刻而清晰的印象。1921年發(fā)表的《笑》，委婉地抒寫了洋溢在心中的對于生活的愛，被認(rèn)為是新文學(xué)運(yùn)動初期一篇具有典范意義的“美文”。1919年9月以“冰心”的筆名發(fā)表了第一篇小說《兩個家庭》。原名謝婉瑩。受到美的熏陶，在生活中學(xué)會感恩。指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。他曾獲1913年的___________獎?！督鹕ā返淖髡呤莀_____詩人_____。u）成了（le）落下（l224。）妄棄（w224。ng）載著（z224。）泰戈爾（gē）B．沐?。╩?）花瓣（b224。要求：有新意，有文采，有豐富的想像力。三、探究質(zhì)疑：，表現(xiàn)了什么?? ，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?：“你這壞孩子?” ?【生問師答 定向釋疑】 提問提示：。：讀音正確、流利，有感情?！竞献黝A(yù)習(xí)問題導(dǎo)向】一、檢查預(yù)習(xí)?！菊n前預(yù)習(xí)】：匿笑()沐浴()禱告()：匿笑： 沐?。?禱告：3．朗讀這兩首詩。他的創(chuàng)作對印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。還擅長作曲和繪畫。對英國殖民統(tǒng)治下的下層人民的悲慘生活和婦女的痛苦處境表示同情，譴責(zé)封建主義和種姓制度，描寫帝國主義者和官僚的專橫，同時也反映資產(chǎn)階級民主思想與正統(tǒng)的印度教的抵觸。早期作品有詩集《暮歌》《晨歌》和劇本《修道士》《國王和國后》等。生于地主家庭。3．體會這首散文詩的寫作特色。內(nèi)容六、作業(yè)：讀名著導(dǎo)讀《繁星》、《春水》?！逗扇~ 母親》是凄清含蓄的美?！逗扇~ 母親》更多的是贊美母愛?！逗扇~ 母親》是觸景生情?！逗扇~ 母親》語言淡雅清婉。思想感情② ② 圖畫美。，我是幼苗。師：本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對母親的愛。2：紅蓮是的形象。要求學(xué)生進(jìn)行朗讀評價。（3）引導(dǎo)學(xué)生評價，補(bǔ)充同學(xué)的概述的不足。要求學(xué)生：（1）標(biāo)出生字詞，查閱工具書注音釋義?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”“慈母手中線，游子身上衣??世界的一切光榮和驕傲，都來自母親——高爾基 ??是的，一次回眸，一個撫摸，每一個平凡的動作都會牽動為人子女的情思，今天 我們來學(xué)習(xí)冰心的深情之作——《荷葉母親》。自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對文章有自主的感受、體驗和理解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩（2）整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容 難點(diǎn)：體會詩的寫作特色 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個永恒的主題。教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導(dǎo)者。母親 》教材分析：《散文詩兩首》是以親情為主題的一篇自讀課文，都抒發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸?？鞓?；心中的雨來了，只有母親，才是子女在無遮攔天空下的蔭蔽，讀這篇課文，讓學(xué)生學(xué)會用心靈去跟作者進(jìn)行交流、對話，去分享那真摯美好的親情。C佳作交流（四）拓展想像老師扮演一個疲憊不堪的剛下班回家的媽媽，請五個同學(xué)演孩子，為媽媽說寫什么，做些什么。? 這一整天你都到哪里去了? ? 不知道,別問我.? 你到哪里去了,你這壞孩子? ? 我不告訴你,寫作訓(xùn)練本首散文詩是借助金色花的形象，來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的，這種借助具體形象來抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。可是，在生活中也常常聽到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對話。B集體討論。如果你還擔(dān)心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文。教師范讀課文聊一聊如果你剛才在朗讀中看到了些什么，請你運(yùn)用畫筆將一點(diǎn)一滴的感受畫下來。教學(xué)過程（一）整體感知介紹金色花和泰戈爾金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。教學(xué)目標(biāo)知識技能：運(yùn)用聽說讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格，學(xué)會正確表達(dá)。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！第四篇：散文詩兩首《散文詩兩首》教案金色花《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面