6、雷鋒叔叔,你在哪里(參考版)
2024-10-28 15:37本頁面
【正文】 （把這些名言背誦下來，以此激勵自己，提醒自己）教師給時間背誦課文，可以背句子，背小節(jié)，最好能全文背誦。（4）對待同志要像春天般溫暖，對待工作要像夏天般熱情，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣無情。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。三、點撥指導、積累背誦出示有關雷鋒的名言：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在。但是，為了人們做好事，誰就是“活雷鋒”。“瞧”以后的詩句可適當提高音調(diào)。教師指導朗讀技巧兩個“你在哪里”第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。彎彎的小路背著年邁的大娘。教師指名回答，板書答案。全班齊讀課文，并作出評價。第二課時一、復習課文，鞏固生字學生復習字詞，聽寫字詞。四、本課小結：五、作業(yè)練習繼續(xù)練習本課生字詞語，會讀會寫。讓學生在文中找出并造句。教師出示生字卡，以開火車方式學生讀認，組詞?！懊啊弊稚线叺摹叭铡币獙?，下邊的“目”要窄。（2）“禿寶蓋”要寬、橫構不能寫成“橫折鉤”。（2）“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”與“建之”不一樣。（板書）教師重點訓練：“邁、迷、跡、雷、需、昌”的寫法。（板書）教師指名抽讀，然后全班齊讀。教師訂正生字讀音，并重點強調(diào)：“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音，“曾”是平舌音又是多音字，在平課中讀c233。教師組織小組全作，讀完課文后，還是有生字不認識，那么就和小組成員一起合作解決。四、教學類型：精讀課五、教學準備：本文的生字卡片、雷鋒的相關資料六、課時安排：2課時七、教學過程第一課時一、創(chuàng)設情趣，激發(fā)興趣同學們，你們聽過雷鋒叔叔的故事嗎？雷鋒叔叔從小就失去了父母，在黨和人民的關懷下，他上了學，當了解放軍，并且多次立功，為人民貢獻了他的一生，雷鋒叔叔離開我們已很多年了，我們到哪里去尋找他嗎？齊讀課題：雷鋒叔叔，你在哪里二、組織初讀，讀文識字教師先范讀課文，注意音韻節(jié)奏及感情，以引起學生的朗讀興趣。三、教學難點：朗讀、背誦、理解和領悟課文。二、教學重點：認識生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。通過讀課文，了解雷鋒助人為樂的感人事跡，學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關心別人的孩子。第五篇：6雷鋒叔叔,你在哪里雷鋒叔叔你在哪里一、教學目標:學會本課生字，會認生字，能正確書寫由要求學會的生字組成的詞語。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。三是情感的延伸，就是引導學生體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音。二是深化形象，就是要激活學生頭腦中儲存的與文字相關的表象，引導學生展開聯(lián)想和想象，將語言轉化為形象鮮明的內(nèi)心視像，使語言和生動的表象建立心理聯(lián)系。由此看來，孩子在課堂上是否動情了是上好這類文章的關鍵。剛開始我也有這樣的想法。教學反思：雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道他是一名全心全意為人民服務的解放軍戰(zhàn)士。雷鋒（）迷路的孩子，（）蒙蒙的細雨。我們（）長長的小溪，（）彎彎的小路，（）溫暖的春風，四處（）雷鋒的足跡。《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩是贊美_________叔叔的，他為人民做了許多________，當時流傳著這樣一句話：“。nɡ（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、填上合適的詞語。n dīsǎ shuǐn237。 j236。 l249。i b249。i fēnɡxū y224。m224。2把你做的好事寫在日記里。倡議父母一齊加入到學校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻自己的力量。例如：倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。說一說身邊的好人好事。三、指導背誦1觀察詩歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？2練習背誦：能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。2請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？
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