【正文】 。四、成效及反響平時多注意他們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予肯定、表揚，并在班里為他們作宣傳，那么，這些多愁、怯懦的留守孩兒慢慢地也會變得自信、開朗起來。有些留守孩兒雖然孤僻、不善言談，但他們也有自己的興趣愛好，有的愛畫畫，有的愛寫字，有的愛參加體育活動等。能轉(zhuǎn)化一個問題學(xué)生，看到他健康茁壯地成長是一件多么令人高興的事。三、主要做法面對留守兒童的諸多難題，有的教育工作者干脆就產(chǎn)生這樣的想法：沒有家教的孩子我們管不了，做父母的不嚴(yán)加管教，光靠我們老師有什么辦法？其實，留守兒童并不是天生的調(diào)皮搗蛋，不是天生的冷漠無情，他們是缺少成人的正確引導(dǎo)，做老師的決不能推卸責(zé)任，對自己的學(xué)生要一視同仁，甚至要付出更多更多，只要我們不放棄，肯定會有收獲。(三)人格發(fā)展不健全。生活習(xí)慣較差，有的形成了早上不洗臉不瀨口，晚上不洗腳，長年不理發(fā)的壞習(xí)慣。存在說謊現(xiàn)象，在家騙父母委托的監(jiān)護(hù)人，在校騙老師。學(xué)校對留守兒童曠課遲到等不良現(xiàn)象屢禁不止，十分頭疼，有的教師干脆放任不管。大多數(shù)農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)上欠缺主動性、自覺性，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。他們是一群弱勢群體，缺少父母的關(guān)愛，缺少親情的溫暖，孤僻、偏執(zhí)，情感冷漠是他們的通病。通過這些活動，袁遂的自信心倍增，融于了快樂的集體生活之中。她不善與人交往，我就要求班里別的同學(xué)主動找她玩，讓他感受到集體的溫暖。過了一段時間，她漸漸膽子大了，生活上遇到什么困難，都會向我提起，我會馬上給她解決，比如，給她炒點菜，拿些米，買些學(xué)習(xí)用品等，平時多噓寒問暖。在假日里，我經(jīng)常邀請班上幾個同學(xué)陪同她到我家里玩耍，一起做好吃的東西給她感受家庭的溫暖，在接觸中我發(fā)現(xiàn)，袁遂其實是個很懂事的女孩，父母不在身邊的日子，袁遂學(xué)會了做許多家務(wù)勞動袁遂的動手能力非常強(qiáng)，而且特別勤快，她會搶著做他力所能及的活，生活自理能力非常好，這些生活技能是其他同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能及的，我把袁遂這些優(yōu)點及時在班上進(jìn)行了表揚，號召全班同學(xué)以她為榜樣，多學(xué)習(xí)掌握各種生活技能。愛心行動已取得了成功的第一步，為了鞏固成果，把愛心行動擴(kuò)大到每一個人，我和班委籌劃了一個名為“團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人”的主題班會，全體同學(xué)在班干的帶領(lǐng)下，都向的心靈靠攏了，不在鄙視她，就連班上幾個調(diào)皮男生也不好意思叫她的綽號，袁遂在同學(xué)的幫助下，漸漸找回了自信。據(jù)袁遂的奶奶所說，小時候的袁遂是一個很活潑的孩子，自從她父母不在家后，村子里的小孩有意取樂她，排斥她，導(dǎo)致她的性格越變越內(nèi)向，在初中的集體生活中，袁遂陳園總是封閉自己的心靈，沒有可以傾訴的朋友，性格變得特別郁悶，不善與人交流，總感覺自己低人一等，本該活潑開朗的花季少女變得沉默寡言。原來袁遂生活在一個交通閉塞的小山村，一家四口人，由外出打工掙錢。我感到問題的嚴(yán)重性，我決定找袁遂談一次心，開導(dǎo)開導(dǎo)她，讓她能快樂地融于集體生活中，但袁遂不善言談，膽小怕事，一談到這一話題，便不停的流淚。接觸了這類兒童，親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性與重要性。留守子女在人際交往、性格、生活感受、人生理想、協(xié)作求助、學(xué)業(yè)成績等方面發(fā)生障礙的比例呈明顯上升趨勢。從心理學(xué)講，小孩在幼年時期如果沒父母的教育、撫養(yǎng)和親情，他的性格、個性會受到影響，除了遺傳因素外，情感的缺失可能會使他們的人格發(fā)展上出現(xiàn)很大的扭曲和變形，對兒童的社會化過程產(chǎn)生不良影響，因為這些影響是潛在的，大家一般不易察覺，其實造成了很多無形的損失。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。研究表明，親子撫養(yǎng)比隔代撫養(yǎng)和寄養(yǎng)能更好地促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。每個孩子都需要有人監(jiān)管，也都渴望得到關(guān)愛與賞識，所以希望每位父母、每位班主任都能用心去關(guān)愛孩子，讓孩子們在家長和老師的細(xì)心呵護(hù)下健康﹑快樂地成長。這個教育案例給了我很大的啟發(fā)。作業(yè)不僅每天能按時完成了，而且完成質(zhì)量也越來越高了。四、成效及反響經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他的行為習(xí)慣明顯改變了。對于他每取得的一點進(jìn)步，我都極力去肯定他，表揚他。表揚他在學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步，使他感到學(xué)習(xí)是快樂的。然后由他父母和家里溝通，使孩子擺脫心理上的空虛，寂寞。給予他一定的愛，在滿足他學(xué)習(xí)用品和零食上的需求后，平時不給他零花錢，阻斷他上網(wǎng)的的條件。爺爺，奶奶年事已高，溺愛孩子，缺乏教育孩子的條件。通過這些措施，柳均想逃學(xué)，不做作業(yè)那就難了。對于他經(jīng)常忘記帶作業(yè)本的回家的問題，每天下午我命令我們班長，對他的書包進(jìn)行檢查以確定他把作業(yè)本帶回家。由于他家離校較近，每天早上由他爺爺準(zhǔn)時送到校園。三、主要做法識破謊言，改變孩子孩子逃學(xué)的理由是每個早上都是肚子痛，以我的判斷。他的父母聽我說了孩子的情況，也很著急，但畢竟自己不在孩子的身邊，只能把希望寄托在我身上。但