【正文】 時指正并講解相應的知識點?！傲羰貎和弊杂纂x開父母，缺乏親情的關愛，往往易產生焦慮、悲觀、不信任等一系列的消極情緒；在性格方面較為突出的是柔弱內向、自卑孤僻；學習方面因缺乏家庭的輔導，導致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產生厭學、逃學，引起行為上的偏差，嚴重者甚至誤入歧途走上犯罪的道路。從此跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童。孩子內心是一種怎樣的痛?。∪绾伍_啟孩子的心靈之門，還原一個健康快樂的她，成了我困擾于心的一個難題?？伤齻兪悄敲疵舾?，不愿意提及自己的家庭，不愿意在這方面成為大家關注的焦點。并讓班其他孩子一起和他玩，在我的動員下，同學們都愿意和她一起玩，一起游戲。經過幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛，美麗！課外，我有意識的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對她的信賴與喜愛。讓孩子及時回信，匯報自己的生活學習情況。我想，只要我們多點愛心，多點耐心，多點恒心，為留守兒童共同架起一座呵護的橋梁，她們將會演繹更過精彩！留守兒童幫扶活動記錄姓名：林楓單位：馬坑小學（二年）記錄人：胡艷玉案例所屬專題：學生心理健康教育指導一、產生背景隨著我國城鎮(zhèn)化建設進程的加快，大批農民進城務工，催生了一個特殊的群體——農村留守兒童，而且留守兒童的數(shù)量有增無減。懶惰心理。三、主要做法幫助家長走出愛的誤區(qū)，我利用課余時間和他的外公、外婆交談，同時我提出建議：①在孩子犯錯時應該讓他接受正確的批評，讓他認識到錯誤，鼓勵他改正。針對孩子平時的每一個小小的進步和成功都給予表揚，讓他體會到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。眾所周知，留守兒童不論是生理上，心理上還是學習上都存在著或多或少的問題。正因如此，他是我最頭痛，當然也是最關注的學生。開始，我都是耐心說教，他也虛心接受，但沒過幾天，他又會故技重施，我行我素。無奈之下，我只能電話聯(lián)系他遠在江西打工的父母?？隙ㄊ茄b病，我向他的父母說明原有，并叫他阿姨陪他到醫(yī)院做了個檢查，確定他是健康之后。對于家里作業(yè)無人監(jiān)管，我叫他父母下午把他托付給他阿姨監(jiān)督作業(yè)（阿姨離他家較近）。我叫他的父母把他兒子下午托付給他妹妹監(jiān)管，監(jiān)督他按時完成作業(yè)。在學校里我作為班主任的，經常詢問他學習上遇到的困難，盡力幫助他解決困難，鼓勵他和其他孩子融為一體。在學習上所犯的錯誤，我盡量去淡化，讓他慢慢地遠離網(wǎng)吧，愛上學校，愛上老師，愛上學習。本學期換了個老師，他還經常受到表揚，如果不說明他以前的種種，誰都不會相信他以前是個逃學的孩子。留守兒童幫扶活動記錄姓名：袁遂（女）單位：磨溪中學 記錄人：唐潔案例所屬專題：學生心理健康教育指導一、產生背景改革開放以來，中國城鄉(xiāng)間人口流動的限制被打破，我國農村剩余勞動力向城市轉移的規(guī)模不斷擴大，在農村出現(xiàn)了一群特殊的群體——留守兒童，這群兒童父母在外打工，缺少大人的關愛，情感缺乏問題是最嚴重也是最現(xiàn)實的問題。湖北大學心理學系教授嚴梅福認為，農村留守兒童是一群“情感饑餓”的孩子。使農村留守兒童教育問題日益突出。我只好找班干來了解情況，原來班上的幾個調皮男生經常欺負她，笑話她是沒有爸媽的孤兒，并給她取了一個綽號叫“多余人”，我感到很震驚，袁遂在注冊本上不是分明寫著父母的名字嗎，怎么會是孤兒呢？帶著疑問，我調查了解了袁遂的家庭情況。袁遂陳園幼小的心靈承載著如此之多的心靈創(chuàng)傷，作為班主任，我有職責讓袁遂走出心靈的陰影，走出孤獨，讓他象所有孩子一樣無憂無慮，為了讓袁遂能融于班集體生活中，我召集班干，讓他們了解袁遂的家庭背景，了解陳園內心的自卑，讓他們先行動起來，主動接近袁遂，做袁遂的知心朋友，班里有名的“小甜嘴”在這一行動中更是起到了至關重要的作用，能說會道的她有講不完的笑話，一條條的腦筋急轉彎逗的袁遂開了心。不管是何時何地，我對袁遂的關心總是特別多，課余時間，我常常找她聊天，有什么好看的故事書都拿出來和她一起看，一開始，她不會多說話，心里有什么煩惱也不敢說，她是個住校生，有時米沒有了，菜吃完了，她也不說，就是哭泣。學習上，各任課老師對她也特別關心，我經常給她創(chuàng)造成功的機會，讓她享受到學習的樂趣，從而使她建立自信，不再自卑，孤僻。留守兒童大多是問題兒童，存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(一)學習成績差。(二)行為習慣不良。易于沉迷，整天疾迷武俠小說和網(wǎng)絡游戲中；易于模仿，模仿成年人抽煙喝酒，模仿武俠小說拉幫結派，結拜師兄師弟。作為班主任，更應該經常給他們創(chuàng)造不同的成功機會，只要他在學習上獲得點滴進步，我就會對他表揚和獎勵。如果我們老師能及時地發(fā)現(xiàn)他們的愛好，為他們的興趣發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的