班主任工作研討會總結(jié)(參考版)
2024-10-28 14:55本頁面
【正文】 以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領，為每一個孩子創(chuàng)設平等參與的機會，促進其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。這樣的做法更加增進教師與學生、學生與家長、家長與教師的感情。張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。利用給學生的作業(yè)本寫評語的機會，與家長進行家校聯(lián)系。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學生都有機會輪流擔當小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機會與同學接觸，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽，從而生培養(yǎng)了每位同學極強的自信心。通過對學生進行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個學生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學生從管理角色的變換中學會了自我管理，增強了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。（六）給予每一個學生參與班級管理的機會。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進步，同時也便于開展組際競賽，小組共同提高。感慨很多，時間關(guān)系就此打住。我的第三個感慨是要注重班級文化的建設，我一直有一個觀點，當學生畢業(yè)十年后，二十年后他們聚在一起還會津津有味地回憶起學生時代班級里的一些事，這就是班級文化，而不是畢業(yè)證書一拿就此散伙，什么都沒有留下。各位，一般而言我認為開會是一件痛苦的事情，因為總是聽著一些永遠正確的廢話心里想著還沒有干完的工作，但是今天下午將近三個小時的會議我卻一點都沒有這種感覺，我相信大家和我是一樣的，幾位優(yōu)秀班主任的發(fā)言精彩紛呈，理論價值和實踐價值都非常高，我又忍不住要談談自己的學習心得：我的第一個感慨是做班主任就是做人，你的品格決定了你做班主任的品味，我一直認為班主任不僅需要責任感更需要使命感，不是什么職業(yè)都配得上使命感這個詞的。第四篇：班主任工作研討會的總結(jié)發(fā)言前幾天的班主任工作研討會開的很精彩，盡管已經(jīng)接近晚飯時間，還是即興做了一個總結(jié)發(fā)言，也算我的學習心得了。十年樹木，百年育人。利用給學生的作業(yè)本寫評語的機會，與家長進行家校聯(lián)系。通過對學生進行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個學生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學生從管理角色的變換中學會了自我管理，增強了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。（六）給予每一個學生參與班級管理的機會。李老師通過回收廢紙活動，將所得的錢在班里建立了“雛鷹愛心”，“基金”主要是用來幫助經(jīng)濟上有困難的學生。當學生犯錯時，如何批評學生，既能使學生改正自己的不足，又能不傷害學生的自尊心，便是擺在老師面前的一道課題。老師還利用課堂作業(yè)本適時給他點撥、激勵——把字寫得工整一些好嗎？你寫的字有進步啦！書寫越來越認真，老師感到很高興！作業(yè)質(zhì)量提高啦，要持之以恒！當他在行為方面有了錯誤時，陳老師不是訓斥，而是心平氣和地引導他將心比心，以觸動其心靈并不斷對他說“你聰明，相信你能聽懂老師的話！”“老師，今后我一定改正！” 梁濤思想、紀律的改變影響著他學習成績的變化，單元成績呈上升趨勢，本學期第二、三、四、五、七單元成績都是優(yōu)。但腦子反應并不慢，樂意學習時還能回答出有一定難度的問題。而對于教師來說，幫助后者找到他們智能的最佳點，并指導他們充分發(fā)揮自身的智能潛力，真正做到，才是我們教師的職責。當學生犯錯誤時，不是訓斥，而是心平氣和的講道理，讓學生站在別人的角度上看問題，使學生盡快
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