【正文】 （七）家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動(dòng)地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。轉(zhuǎn)學(xué)生行為習(xí)慣不好，自控能力很差, 嚴(yán)重影響了班風(fēng)班紀(jì)，是老師門公認(rèn)的最調(diào)皮、搗蛋的學(xué)生。教師只有運(yùn)用人性化的教育來管理學(xué)生，才能讓每一個(gè)學(xué)生感到在班里的地位是平等的。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，愛學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通，在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把，在學(xué)生停止不前時(shí)推一把，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生在老師、同學(xué)的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠的愛，從而鼓足勇氣，奮發(fā)努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、年級組長參加會(huì)議。當(dāng)?shù)罄蠋焼柕较螺呑幽氵€當(dāng)班主任嗎？說實(shí)話，我的內(nèi)心是拒絕的，不要說下輩子，就是現(xiàn)在，我也不愿意當(dāng)班主任。聽了三位老師的培訓(xùn)，我不自覺地對自己的工作生活做了反思，找到了很多工作不順心的原因，悟出了一些自己以后工作的方式方法。如何把學(xué)習(xí)變成享受，如果可以，學(xué)生還不努力學(xué)習(xí)嗎？如何把工作變?yōu)橄硎?，如果可以，我還會(huì)每天邊做事邊抱怨嗎？魏老師以自己的工作經(jīng)歷告訴我們，要做到把這些都變成享受，那就調(diào)整自己的心態(tài)。另外副校長馬冠華肯定了班主任們辛勤工作，希望大家在日常管理中繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和心理健康教育。范老師以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到。對不同的學(xué)生進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)教育，使教育做到了針對性、具體性。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，如何批評學(xué)生，既能使學(xué)生改正自己的不足，又能不傷害學(xué)生的自尊心，便是擺在老師面前的一道課題。我的第三個(gè)感慨是要注重班級文化的建設(shè)，我一直有一個(gè)觀點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)十年后，二十年后他們聚在一起還會(huì)津津有味地回憶起學(xué)生時(shí)代班級里的一些事，這就是班級文化，而不是畢業(yè)證書一拿就此散伙，什么都沒有留下。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。（六）給予每一個(gè)學(xué)生參與班級管理的機(jī)會(huì)。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng)，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動(dòng)態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。每一個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì)，尤其是后進(jìn)生。只有使學(xué)生“親其師”方能讓學(xué)生“信其道”，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)雙向情感交流，才是班級管理成敗的關(guān)鍵。第三篇：班主任研討會(huì)總結(jié)班主任研討會(huì)工作總結(jié)教師是師德的實(shí)踐者，是師德的主體，也是師德的載體。讓學(xué)生從自己能做的，會(huì)做的開始，激發(fā)最原始的求知欲、學(xué)習(xí)欲，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中尋找快樂。邀請學(xué)生到自己家里玩，給學(xué)生洗衣服，帶學(xué)生出去組織活動(dòng)等等。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，讓自己的孩子和學(xué)生們一起玩，做好吃的菜給學(xué)生吃，外出給學(xué)生帶當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，在孩子們品嘗特產(chǎn)的過程中將無痕語文融入進(jìn)去。魏老師還告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)長處，不管是老師還是學(xué)生，都應(yīng)該守住自己的長處，讓長處更長，優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)。此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會(huì)為班主任們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，必將對學(xué)校班級管理水平的提高起到積極的促進(jìn)作用。應(yīng)該說，作出當(dāng)老師的選擇，就等于作出了愛學(xué)生的選擇，作出了認(rèn)可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇。（三）把“后進(jìn)生”當(dāng)成