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正文內(nèi)容

暑假班主任研討會(huì)班主任代表發(fā)言稿(參考版)

2024-10-21 01:42本頁(yè)面
  

【正文】 恒,是我們?nèi)〉贸煽?jī)的催化劑。嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)愛(ài)相生,剛?cè)嵯酀?jì),嚴(yán)愛(ài)一路相伴,成功志在必得。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。第四,愛(ài)。細(xì)選班干部;細(xì)化行為規(guī)范;細(xì)致處理班級(jí)事務(wù);細(xì)致觀察學(xué)生;細(xì)心培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;細(xì)心地正面引導(dǎo)學(xué)生。正如:泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江河不擇細(xì)流,故能就其深。第三,細(xì)。主動(dòng)聯(lián)系任課教師,協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,建立了解與信任;建立定期交流機(jī)制,積極主動(dòng)地互通情況,形成一個(gè)高效的教育集體;協(xié)調(diào)一致,統(tǒng)一要求,幫助任課老師建立威信。和,是我們?nèi)〉贸煽?jī)的橋梁。在班級(jí)管理上,新一屆初三班主任定會(huì)努力做到早上來(lái)得勤,中午轉(zhuǎn)得勤,放學(xué)守得勤,研究學(xué)生特點(diǎn)勤、與學(xué)生及家長(zhǎng)交流勤、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理勤。我們初三年級(jí)班主任有決心做到以下幾點(diǎn):第一,勤。因?yàn)槲覀冇行判?,這信心來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、來(lái)自于結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛(ài)業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏的精良教師隊(duì)伍、也來(lái)自于本屆學(xué)生不懈的努力和追求。20xx年的中考已塵埃落定,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和倍加關(guān)心下,在全體初三老師的辛勤付出和團(tuán)結(jié)協(xié)作下,在初三學(xué)子刻苦努力和頑強(qiáng)拼搏下,今年的中考成績(jī)就像神舟飛船,成功發(fā)射!現(xiàn)在新一輪的目標(biāo)、新一輪的考驗(yàn)又責(zé)無(wú)旁貸地落到我們新一屆初三班主任的肩上,任重而道遠(yuǎn)。用我們的專來(lái)知識(shí)鎮(zhèn)住學(xué)生,用我們的愛(ài)與責(zé)任贏得學(xué)生。像鴻江轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生郭發(fā)群,她會(huì)在校運(yùn)會(huì)上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔(dān)心,讓我同意她向同學(xué)先借件校服,并先回宿舍洗干凈校服的故事;像是班上協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生蘇承烽他總是把衛(wèi)生做得最到位的故事片;像是婉惠老師去年腆著故事,多次因靜脈曲張壓迫神經(jīng)卻沒(méi)有落下一節(jié)課的故事……我能感覺(jué)到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量,得到了正牽引。通過(guò)故事,學(xué)生自然明了從當(dāng)下開(kāi)始,全力以赴,不能拖延,開(kāi)學(xué)動(dòng)員也就水到渠成了。老頭淡淡地說(shuō):在這個(gè)世界上,最重要的人就是眼下最需要幫助的人,最重要的事就是馬上去做,最重要的時(shí)間就是當(dāng)下,一刻不能拖延。于是追兵走了,被追的人說(shuō)了聲謝謝也走了。不久追兵來(lái)了,問(wèn)老頭有沒(méi)有收留什么人。半夜被吵醒,原來(lái)是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。比如,這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,面對(duì)僅余下的121天,我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言:一個(gè)國(guó)王每天思考三個(gè)最終級(jí)的哲學(xué)問(wèn)題:在這個(gè)世界上什么人最重要?什么事最重要?什么時(shí)間最重要?所有大臣的回答都不能讓國(guó)王滿意,國(guó)王悶悶不樂(lè)。四、拋磚引玉,利用故事引導(dǎo)學(xué)生。攻心就要了解學(xué)生心理,也要控制自己的心理。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱,但有副作用,學(xué)生總會(huì)反抗,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不利于學(xué)生良好人格的形式與健康發(fā)展,學(xué)生容易離心離德;其次,對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心,原本的一片愛(ài)心付諸東流,得不償失。我想這也是一切學(xué)生工作的核心。孫子兵法說(shuō):攻城為下,攻心為上。第一種窗中看月,處處拘束,所見(jiàn)必少;第二種境界,庭中望月,從狹隘處走到庭院中望月,發(fā)現(xiàn)天地之大;最高境界是臺(tái)上玩月,登上高臺(tái),欣賞月美。但如果我們以欣賞的眼光接受挑戰(zhàn),或許又是一種心境。想來(lái)也只能學(xué)學(xué)毓清師,施絲師,亞南師,蓮蓮師她們春風(fēng)化雨,抽絲撥繭,以情動(dòng)人,以理服人的教育方式,可這同樣是場(chǎng)修行,甚至更難,是需要時(shí)間和智慧的,我做的仍相當(dāng)蹩腳。這個(gè)沒(méi)戴?;?,好個(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈,這周語(yǔ)數(shù)英考試安排,下周班干部會(huì)議,你就是個(gè)孫猴子,一身化作千萬(wàn)身,即使這樣,你還常常背里挨人罵。平日走進(jìn)麗超師的班級(jí),那真是神清氣爽,是總裁似的指點(diǎn)江山,是醫(yī)生似的救死扶傷,是農(nóng)民似的播種希望,你很容易在學(xué)生眼中讀到崇拜,45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚(yáng)。三、調(diào)整心態(tài),在情感上贏得學(xué)生。在以成績(jī)論英雄的評(píng)價(jià)體系前,我多少還是占了便宜。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地樹(shù)立科任老師的威信,在第一時(shí)間給予學(xué)生積極的心理暗示,往往會(huì)給學(xué)生吃下定心丸,更好地提升學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。二、獨(dú)木不成林,要善于事例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干一定難成氣候。就像地理生物會(huì)考,我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完全掌握時(shí),我們班主任已經(jīng)能講題了。當(dāng)你有一桶水,甚至十八般武藝樣樣精通,孩子們崇拜你,你的班主任工作已成功一半,家長(zhǎng)信任你,學(xué)??春媚?,你的工作自然順風(fēng)順?biāo)?,得心?yīng)手。班主任的最大工作就是學(xué)生,我們要做的也是提升我們的誘惑力。這好比開(kāi)會(huì),我常想為什么一開(kāi)會(huì),臺(tái)下盡是手機(jī)控,其實(shí)也不僅僅是開(kāi)會(huì),在各個(gè)場(chǎng)合,我們當(dāng)中的更多人是被手機(jī)完全征服的了。既來(lái)之,則安之。感慨很多,時(shí)間關(guān)系就此打住。我的第三個(gè)感慨是要注重班級(jí)文化的建設(shè),我一直有一個(gè)觀點(diǎn),當(dāng)學(xué)生畢業(yè)十年后,二十年后他們聚在一起還會(huì)津津有味地回憶起學(xué)生時(shí)代班級(jí)里的一些事,這就是班級(jí)文化,而不是畢業(yè)證書(shū)一拿就此散伙,什么都沒(méi)有留下。各位,一般而言我認(rèn)為開(kāi)會(huì)是一件痛苦的事情,因?yàn)榭偸锹?tīng)著一些永遠(yuǎn)正確的廢話心里想著還沒(méi)有干完的工作,但是今日下午將近三個(gè)小時(shí)的會(huì)議我卻一點(diǎn)都沒(méi)有這種感覺(jué),我相信各位和我是一樣的,幾位優(yōu)秀班主任的發(fā)言精彩紛呈,理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值都非常高,我又忍不住要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得:我的第一個(gè)感慨是做班主任就是做人,你的品格決定了你做班主任的品味,我一直認(rèn)為班主任不僅需要責(zé)任感更需要使命感,不是什么職業(yè)都配得上使命感這個(gè)詞的。以上九點(diǎn)是我對(duì)班主任工作的一些做法和體會(huì),有不妥之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事提出寶貴意見(jiàn),加以改正!班主任研討會(huì)發(fā)言稿7前幾天的班主任工作研討會(huì)開(kāi)的很精彩,盡管已經(jīng)接近晚飯時(shí)間,還是即興做了一個(gè)總結(jié)發(fā)言,也算我的學(xué)習(xí)心得了。總之,班主任工作是平凡辛苦而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我常常給學(xué)生說(shuō)一句話“不要讓愛(ài)我的人失望”,以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生要努力拼搏,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全。二、為人師表,以身作則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。我的做法是:一般來(lái)說(shuō),有的孩子吃軟,有的孩子吃硬,那我們就從了解學(xué)生的脾氣秉性入手,尤其他們的39。也只有細(xì)心做工作,才能使學(xué)生明理,才會(huì)達(dá)到教育的目的。在做到以上六點(diǎn)的基礎(chǔ)上,后半學(xué)期還必須做到以下幾點(diǎn):一、“細(xì)心”要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生,我認(rèn)為就必須把工作做細(xì)做實(shí),這樣才能搞好班級(jí)工作。同時(shí),也加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng),使他們?cè)诎嗬锲鸬奖砺?、模范、先鋒作用。六、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”,要求學(xué)生樹(shù)立:為班爭(zhēng)光,從我做起。班主任工作對(duì)象是一群富有生氣、思路敏捷而又情緒不很穩(wěn)定的學(xué)生,學(xué)生個(gè)性各異,隨時(shí)都可能出現(xiàn)各種各樣的矛盾。五、完善班級(jí)管理制度,班級(jí)管理要靈活明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。但是當(dāng)他穿了別人的校服之后卻坎坷不安,將校服給正真的主人讓他參加大課間,而自己主動(dòng)提出當(dāng)值日生。(班內(nèi)沒(méi)有定制校服的只有三人,其中兩人分別穿自己哥哥和姐姐的舊校服,另外一人是女生沒(méi)有定制校服,而丟校服的是一名男生。)即使通過(guò)自己的判斷,例如:學(xué)生的身高,體型,校服丟失者所在宿舍的位置,以及對(duì)值日生進(jìn)行各個(gè)排查,也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。不能急也不能慌?!苯Y(jié)果令我欣慰的事情發(fā)生了,在第周三的升旗儀式上,李同學(xué)穿上了自己嶄新的校服。此時(shí)我有意識(shí)的壓抑住自己那種無(wú)奈的心情,繼續(xù)心平氣和的詢問(wèn):“那你上周什么時(shí)間發(fā)現(xiàn)校服不見(jiàn)的嗎”?他輕聲的回應(yīng)到“上周五放學(xué)時(shí)我在柜子里翻遍了都沒(méi)找到校服,我當(dāng)時(shí)不敢告訴你”。沒(méi)有穿校服的學(xué)生要扣除其所在班級(jí)的周評(píng)比分?jǐn)?shù),期中被扣分的學(xué)生就有我班的李同學(xué),在課間,我將他叫到我的辦公室問(wèn)其為什么不穿校服,“老師,我校服丟了。在這里我和大家分享一個(gè)班級(jí)管理中的小故事?!睂?duì)于受到挫折的學(xué)生,勇氣和信心顯得尤為重要。即使對(duì)“差生”“落后生”也要相信他們,理解他們,鼓勵(lì)他們,給予他們勇氣和信心。班主任要言而有信,說(shuō)到做到,而且要率先垂范,身體力行?,F(xiàn)在她擔(dān)任我班的副班長(zhǎng),在學(xué)習(xí)方面認(rèn)真踏實(shí),在班級(jí)管理方面認(rèn)真負(fù)責(zé)。”但嚴(yán)要有尺度,要講求方法,嚴(yán)要充分體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。二、對(duì)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)加管理,嚴(yán)加約束?;厝ジ嬖V父母,他們也很高興。列如:有位同學(xué)在日記上這樣寫(xiě)到“我認(rèn)為班主任對(duì)我們每一位同學(xué)都很照顧,有一次我的脖子不知道為什么腫了起來(lái),家人不予理睬,說(shuō)沒(méi)什么大事,直到我來(lái)到學(xué)校痛的哭了起來(lái),沒(méi)想到被班主任發(fā)現(xiàn)了,急忙聯(lián)系家長(zhǎng),可是家長(zhǎng)的電話怎么也打不通,最后他開(kāi)車送我回家,聯(lián)系到家長(zhǎng)后還一再囑咐家長(zhǎng)一定要帶我去縣醫(yī)院做檢查,我心里真的很感激他,家長(zhǎng)能忽略的,班主任卻能重視,所以我決定一定要好好學(xué)習(xí)報(bào)答老師。一、愛(ài)心是班級(jí)管理的基石俗話說(shuō):親其師才能信其道,你愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)你,并且愛(ài)你所教的學(xué)科。蘇霍姆林斯基所說(shuō):“智慧要靠智慧來(lái)培養(yǎng),良心要靠良心來(lái)熏陶。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是。冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。熱愛(ài)每一位學(xué)生是我工作藝術(shù)的第一塊基石,是決定我工作成敗的關(guān)鍵。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下、面無(wú)表情的方式,課堂不是我的開(kāi)封府,我也不要自比包青天,而以父母、兄長(zhǎng)的姿態(tài)每天面對(duì)每一位學(xué)生。在學(xué)習(xí)生活中,我熱情對(duì)待每一位學(xué)生,我既是學(xué)生的班主任,又是學(xué)生的良師益友。我堅(jiān)持早上班,晚下班,全面了解每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常和他們溝通交流,了解他們的真實(shí)想法,尋找和培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)積極分子,不斷激勵(lì)和幫助他們?nèi)〉酶贸煽?jī),讓他們?cè)賻?dòng)其他同學(xué)。做到勤跟班,嚴(yán)跟班。四、樹(shù)立班主任老師在學(xué)生中間的威望。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理,絕不拖延和顧息,將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài),防止事態(tài)的擴(kuò)展。所以,班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。三、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣。這個(gè)班干部集體,大家學(xué)習(xí)努力,成績(jī)較好,在同學(xué)面前能抬得起頭,說(shuō)得起話有個(gè)人威信;敢說(shuō)敢管,各負(fù)其責(zé),班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有凝聚力,正氣壓倒邪氣,逐漸形成學(xué)生的自我管理。作為班主任,在接手某一個(gè)班之后,一定要花心思,想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒āO旅?,我就提綱性的談幾點(diǎn):一、不同的班級(jí)對(duì)象,采用不同的方式方法。也不是謙虛,我以為在座的很多比我干得好!既然讓我說(shuō),那就說(shuō)兩句話吧。班主任研討會(huì)發(fā)言稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:大家上好!承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時(shí)發(fā)言,那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。 總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都以有利于孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),我相信,我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。為了使他們更好地發(fā)揮作用,我一方面對(duì)他們的工作多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),一方面也給他們一些“權(quán)利”,如讓他們發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),記名字等。四、培養(yǎng)班干部,協(xié)助老師管理我一向都很注重培養(yǎng)班干部,這樣做一是可以鍛煉學(xué)生的管理能力;二來(lái)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束,更加明了什么是該做的,什么是不該做的;三是為自己培養(yǎng)得力助手,這樣工作起來(lái)就更細(xì)致了,也減輕了一些負(fù)擔(dān)。班上的許多事情,我們一起齊心協(xié)力地去做。在這一點(diǎn)上,我們一年級(jí)的老師都配合的挺好,比如我和數(shù)學(xué)老師陳老師,她在班級(jí)管理上有很多豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。今后還是加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流。我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,主動(dòng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。三、重溝通,爭(zhēng)取多方共管。站隊(duì)也比以前規(guī)矩了。后來(lái),我們根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題,有針對(duì)性的想了不少辦法,終于有了好轉(zhuǎn)。我時(shí)刻要求自己更細(xì)致,更耐心,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。平時(shí),我也時(shí)時(shí)把安全掛在嘴邊,天天說(shuō),時(shí)時(shí)提,有時(shí)連我自己也覺(jué)得我好像有點(diǎn)啰嗦了。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,讓學(xué)生比學(xué)習(xí),比紀(jì)律,爭(zhēng)做文明學(xué)生,這些活動(dòng)取得了很好的效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)變得積極、主動(dòng),也 能夠在老師的提醒下變得遵守紀(jì)律,并逐漸自覺(jué)約束自己的行為。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。因此,本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:一、常競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該是我做班主任以來(lái)的一些感受,如有不妥之處,希望各位老師多多給予指正。喜歡這樣一段話:教師像百合,展開(kāi)是朵花,凝聚是一枚果!我喜歡這如花的歲月,我愛(ài)這似果的人生——用智慧開(kāi)啟思維,用創(chuàng)造開(kāi)拓未來(lái),在付出智慧與汗水的同時(shí),培育出桃李芬芳,收獲起美麗人生,盡情啜飲教育的甘醴!最后以一位校長(zhǎng)的兩句話結(jié)束我今天的發(fā)言:給我一方講臺(tái),吾愿已足!給我一個(gè)班級(jí),我心意滿足!班主任研討會(huì)發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!首先感謝大家能坐在這里,給我與你們交流的機(jī)會(huì),也感謝在我的工作中老師們對(duì)我的支持。也讓家長(zhǎng)清楚:我們的老師負(fù)責(zé)敬業(yè),他們是在把所有的孩子當(dāng)成自己的孩子在進(jìn)行教育。會(huì)上對(duì)近幾個(gè)月表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),為優(yōu)秀的家長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。沖刺階段(12月中旬開(kāi)始)12月中旬召開(kāi)“讓我們一起沖刺”主題班會(huì)。這樣一來(lái),老師、家長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)生都一起“跑”了起來(lái)。周紅杰的家長(zhǎng),在周日開(kāi)展活動(dòng)課以后給老師寫(xiě)道:“通過(guò)一天的補(bǔ)課,孩子們充分利用了課余時(shí)間,我們很滿意。她寫(xiě)到:“謝謝老師們!請(qǐng)不要放棄我的孩子!”這些字用筆描得粗粗的。家長(zhǎng)的期望也讓我們覺(jué)得責(zé)任重大。聯(lián)系本發(fā)到任課老師手里,老師們都會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)學(xué)生課上的情況,有鼓勵(lì),有關(guān)愛(ài),有希望,正是老師們的一句句話語(yǔ)打動(dòng)了學(xué)生,打動(dòng)了家長(zhǎng)。首先是任課教師的配合。家長(zhǎng)了解了學(xué)生在校情況,老師了解了學(xué)生在家情況,學(xué)生的兩只手一邊是老師,一邊是家長(zhǎng),他們不愿意學(xué)我們領(lǐng)著他們學(xué),他們不愿意“跑”我們領(lǐng)著他們“跑”,而且這些措施還激發(fā)了另外18名學(xué)生的興趣,他們?cè)凇安槐魂P(guān)注”中努力著,無(wú)形中被別人領(lǐng)著“跑”了起來(lái)。這項(xiàng)措施實(shí)行以后也收到了非常好的效果。第二天學(xué)生將聯(lián)系本上交班主任,班主任看后給任課教師,老師將學(xué)生課上表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。學(xué)生每天將自己上課的表現(xiàn)、問(wèn)問(wèn)題的情況,每天留的作業(yè)都記在本上。另外18名學(xué)生也急
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