【正文】 后，我還深深地體會(huì)到一點(diǎn)，那就是班主任的生活態(tài)度和心態(tài)直接影響了學(xué)生的生活態(tài)度和心態(tài)，間接影響到了他的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（已實(shí)施且效果較好）三年級(jí)主要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法。這將為他們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）保障課外閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多想。文章主要講了什么呀？什么地方懂了什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣為什么好看?。坎灰欢ㄒ写鸢?，但各種各樣的問(wèn)題都要嘗試去思考，這樣可以幫助孩子提高理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。5．做好和家長(zhǎng)的溝通通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，可讓班主任熟悉學(xué)生的家庭情況，了解家庭教育狀態(tài)及學(xué)生的脾氣性格，進(jìn)行針對(duì)性教育，達(dá)到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。我要求學(xué)生閱讀，首先我自己就要做好榜樣，我通過(guò)大量的閱讀報(bào)紙，以及訂閱《教師博覽》、《雜文月刊》、《散文》、《班主任管理》、《易經(jīng)，領(lǐng)導(dǎo)的管理與智慧》《佛學(xué)》《讀者》《宋詞》等等，通過(guò)閱讀，提高了自己的欣賞水平和寫(xiě)作水平，下面談?wù)勎覍?xiě)的一些感悟。二要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。當(dāng)然愛(ài)有差別，作為班主任老師要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。班級(jí)文化建設(shè)方面，我們班以“人心齊、學(xué)習(xí)優(yōu)、班風(fēng)正”為三年發(fā)展目標(biāo)，并確立為班呼，以使該目標(biāo)深入學(xué)生內(nèi)心。這其中還有一位特別的家長(zhǎng)——?jiǎng)e致同學(xué)六十多歲的姥姥。這張表還可以持久地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為其自主學(xué)習(xí)提供有力地做保障，提高他們的學(xué)習(xí)效率，幫助他們充分挖掘潛能。老師們向我反映，孩子們問(wèn)的問(wèn)題有深度了，讀書(shū)背書(shū)的速度也提高了。照片上墻的學(xué)生有一種自豪的感覺(jué)，都非常興奮。唐脈媽媽的留言讓我看了有種想流淚的感覺(jué)。我所擔(dān)任的是一年級(jí)班主任?，F(xiàn)在學(xué)生已基本適應(yīng)，老師也不需要像以前那樣說(shuō)完這個(gè)說(shuō)那個(gè)了。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。及時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是我的首要天職。三、要言而有信，要信任學(xué)生。(在處理校服丟失這件事情上，如果說(shuō)校服丟了，而不是拿錯(cuò)了，這件校服可能真的找不回來(lái)了。，做好家校互動(dòng)。暫且記錄備忘。這是什么，這就是班主任素養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真正為生保駕護(hù)航的班主任。清代學(xué)者張潮以看月來(lái)描述人生心靈的三種境界。老頭二話(huà)不說(shuō)把這個(gè)藏起來(lái)。有信心，我們更有決心。愛(ài)，是我們?nèi)〉贸晒Φ臐?rùn)滑劑。細(xì)節(jié)決定成敗，做好班主任工作，必須關(guān)注細(xì)節(jié)尤為重要。也借此機(jī)會(huì)，感謝全體支持初三年五班工作的所有老師們，謝謝！班主任研討會(huì)發(fā)言稿9尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天，我校召開(kāi)20xx年全體畢業(yè)班工作研討會(huì)，聽(tīng)了各位同仁的發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。借用專(zhuān)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜歡用故事啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，這一點(diǎn)嘗試讓我的班主任工作受益不少。所以也常常聽(tīng)到男女班主任們“河?xùn)|獅吼”，個(gè)個(gè)都是頂尖高手，可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份。每天，每天，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。三、找機(jī)會(huì)和學(xué)生談心并且督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù)。聽(tīng)到這里我并沒(méi)有譴責(zé)他，而是告訴他“下去之后不要在同學(xué)面前說(shuō)你校服丟了，你就說(shuō)校服找不到了，明白嗎？”接著課間十分鐘的時(shí)間，給學(xué)生開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的小會(huì)，小會(huì)的內(nèi)容是“我們班的某位同學(xué)的校服找不到了，我們的校服都是新發(fā)的，沒(méi)有任何標(biāo)記，很容易混淆的，我上學(xué)的時(shí)候都穿錯(cuò)過(guò)臨床學(xué)生的校服，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很尷尬，想在回想起來(lái)也沒(méi)有什么不好意思的，記得在我上大學(xué)期間，同宿舍的學(xué)生內(nèi)褲都有穿存的，霎那間教室里的學(xué)生哈哈大笑起來(lái)，等待笑聲結(jié)束后，我嚴(yán)肅的說(shuō)了一句話(huà)“如果有哪位學(xué)生拿錯(cuò)了校服，請(qǐng)將其放回原處。俗語(yǔ)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒。同學(xué)的一聲咳嗽或天氣變冷的時(shí)候，我的一場(chǎng)叮囑“天冷了，多加些衣服”會(huì)讓學(xué)生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學(xué)，以他們能夠接受的方式去接濟(jì)他們，會(huì)讓他們倍感生活的樂(lè)趣和無(wú)比的感激，后進(jìn)生和一次考試失誤的同學(xué)，我的一句話(huà)“沒(méi)有關(guān)系，下次你一定行”會(huì)讓他們感到我下次一定能行的上進(jìn)決心。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。我們班上的班干部有的是我選的，有的是由學(xué)生提名我通過(guò)的，都是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做得好的，能給其他同學(xué)樹(shù)立榜樣的學(xué)生。開(kāi)學(xué)初，我們班學(xué)生經(jīng)常追逐打鬧、亂喊亂叫，為此，老師總在說(shuō)，總在喊，但收效不大。學(xué)校沒(méi)有放棄一名學(xué)生，大家凝聚一切可以凝聚的力量，在為每一名學(xué)生服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)、老師在與學(xué)生一起沖刺……在五中三年的教學(xué)與班主任工作，讓我更深刻地感受到了做教師的幸福。物理董連躍老師，知道我要開(kāi)前18名學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，將每個(gè)學(xué)生物理學(xué)科的情況都一一寫(xiě)了出來(lái)讓我轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)。采取這種設(shè)計(jì)是為了讓班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以真正發(fā)揮它的作用。馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“只憑一句表?yè)P(yáng)的話(huà)，我就可以活兩個(gè)月，”足以見(jiàn)表?yè)P(yáng)的力量。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，需要教師長(zhǎng)期地、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)，不能一蹴而就。我當(dāng)即請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，請(qǐng)兩位家長(zhǎng)各陪讀一天，并簽訂“合同書(shū)”（合同書(shū)有具體內(nèi)容）。我想平行班學(xué)生差別不大，只要我擁有一顆愛(ài)心，多動(dòng)腦筋管理班級(jí)，就一定會(huì)取得成功。作為一名班主任老師教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實(shí)踐，班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù)，班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階，并取得良好的效果。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。第一、收獲各類(lèi)人才。xxxx年4月xx日我寫(xiě)了一篇《怎樣教會(huì)小學(xué)生的一些習(xí)慣》，當(dāng)時(shí)我正好教一年級(jí)，我就給自己定的2個(gè)月的發(fā)展目標(biāo)就是：紀(jì)律排隊(duì)，首先解決的就是這個(gè)三維目標(biāo)。2．巧用班干部，即使一個(gè)再有精力的班主任也不可能，每節(jié)課都待在班里，因此，巧用班干部，加強(qiáng)學(xué)生自主管理是非常有效的做法。）是古音，現(xiàn)在都讀“斜”（xi233。同時(shí)選出了一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)做班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的發(fā)放、更換、歸還、整理。我常給學(xué)生們講古今中外歷史名人、科學(xué)家小時(shí)侯刻苦讀書(shū)的故事，無(wú)形中就讓孩子們了解到偉人之所以能成為偉人，是因?yàn)樗麄儭白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，強(qiáng)大的閱讀原動(dòng)力在潛移默化中產(chǎn)生。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。班級(jí)事務(wù)重要而瑣碎，大到安全，小到掃地，無(wú)不異常的煩瑣，但是，每一件小事都對(duì)整個(gè)班級(jí)有影響，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”拿到班級(jí)管理上也是很適用的。幾年來(lái)，我有如下體會(huì)：1：心不能過(guò)于急躁，要善于揣摩學(xué)生的心理。何況學(xué)生，不可能今天說(shuō)了你不要?jiǎng)?，你還是要?jiǎng)?。?dāng)然，班主任要有幾招。不要打著一切為學(xué)生好幌子，不要感覺(jué)這樣就會(huì)心安理得，自我安慰。當(dāng)班主任是挺恐怖的，系統(tǒng)壞了，可以重裝。龔達(dá)績(jī)老師告誡我，要我當(dāng)班主任的時(shí)候牢記四句話(huà)xx個(gè)字：以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛(ài)溫其心，嚴(yán)而不死、活而不亂。學(xué)生養(yǎng)成教育總體分三階段。我最欣賞的是文化管理。這點(diǎn)我們高三年級(jí)很多班主任要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于我?；蛘哒f(shuō)不當(dāng)了，學(xué)?；蛘呒议L(zhǎng)會(huì)不會(huì)哪怕象征性的勸勸你當(dāng)。而我不夠做班主任，就是做人，班主任的修養(yǎng)德行，三年內(nèi)可以說(shuō)是赤裸裸的暴露的。我談不上任何經(jīng)驗(yàn)，不是考的最好，就支離破碎說(shuō)說(shuō)我對(duì)班主任這個(gè)工作的理解；肯定說(shuō)得不夠好，真心希望能夠給予批評(píng)指正。如果每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)家長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生，每個(gè)搭班老師都不喜歡，那就是做人的失敗。班主任要有一個(gè)包容的胸懷和一個(gè)能否接納學(xué)生一切的心態(tài)，作為班主任，我們要了解學(xué)生，要接納學(xué)生，畢竟每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)人，不應(yīng)該得到別人討厭。高考考12人。堅(jiān)持以學(xué)生為本，培養(yǎng)自律精神，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，注重師德修養(yǎng)，提升管理品味。我覺(jué)得應(yīng)該保持班級(jí)的個(gè)性。而我不夠做班主任，就是做人，班主任的修養(yǎng)德行，三年內(nèi)可以說(shuō)是赤裸裸的暴露的?；蛘哒f(shuō)不當(dāng)了，學(xué)?；蛘呒议L(zhǎng)會(huì)不會(huì)哪怕象征性的勸勸你當(dāng)。這點(diǎn)我們高三年級(jí)很多班主任要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于我。我最欣賞的是文化管理。學(xué)生養(yǎng)成教育總體分三階段。我們不管在教學(xué)上還是在育人的過(guò)程，學(xué)生總是會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候，我們就區(qū)別對(duì)待了。所以我覺(jué)得一個(gè)班主任應(yīng)該傳遞給學(xué)生一種積極向上，樂(lè)觀進(jìn)取，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的積極心理暗示，盡量避免消極的心理暗示，這結(jié)養(yǎng)成他們的性格，培養(yǎng)他們的自信心是非常重要的。（待實(shí)施）四年級(jí)主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，即處理、加工、運(yùn)用信息的能力。三、閱讀不忘抓管理、養(yǎng)習(xí)慣、促思考。我班閱讀時(shí)間安排是：下午上課前的xx分鐘，為古詩(shī)文誦讀時(shí)間?！皶?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，擁有愛(ài)心、責(zé)任和智慧，教育之路一定會(huì)讓我們點(diǎn)綴的花香彌漫。我通過(guò)閱讀《散文》后，寫(xiě)的感悟：當(dāng)我們聽(tīng)到花的聲音，看到神的畫(huà)面時(shí)，你就透過(guò)現(xiàn)象看到了本質(zhì)，夜的星空已經(jīng)來(lái)臨，天亮就快到了。我認(rèn)為最成功的班主任老師是關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任老師，用愛(ài)的人格來(lái)感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛(ài)你，班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。尤其是我們班主任老師不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。一、初一，用智慧培養(yǎng)班風(fēng)三年目標(biāo)確立后，我開(kāi)始采取措施，嚴(yán)明紀(jì)律，整頓班風(fēng)。姥姥很喜歡輔導(dǎo)別致學(xué)數(shù)學(xué)，但到了初二難度加大了，很多知識(shí)她不懂，要來(lái)學(xué)校聽(tīng)聽(tīng)。除了自我評(píng)價(jià)以外，我還“大張旗鼓”地進(jìn)行物質(zhì)和精神鼓勵(lì)?？迫卫蠋熞卜从痴n堂紀(jì)律好多了。另外18名學(xué)生也急得追著問(wèn)我：“老師什么時(shí)候給我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呀？”學(xué)生急著讓老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這是前所未有的。她寫(xiě)到：“謝謝老師們！請(qǐng)不要放棄我的孩子！”這些字用筆描得粗粗的。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。三、重溝通，爭(zhēng)取多方共管。班主任研討會(huì)發(fā)言稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：大家上好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是。班主任要言而有信，說(shuō)到做到，而且要率先垂范，身體力行。)即使通過(guò)自己的判斷，例如：學(xué)生的身高，體型，校服丟失者所在宿舍的位置，以及對(duì)值日生進(jìn)行各個(gè)排查，也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。在做到以上六點(diǎn)的基礎(chǔ)上，后半學(xué)期還必須做到以下幾點(diǎn)：一、“細(xì)心”要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生，我認(rèn)為就必須把工作做細(xì)做實(shí)，這樣才能搞好班級(jí)工作。各位，一般而言我認(rèn)為開(kāi)會(huì)是一件痛苦的事情，因?yàn)榭偸锹?tīng)著一些永遠(yuǎn)正確的廢話(huà)心里想著還沒(méi)有干完的工作，但是今日下午將近三個(gè)小時(shí)的會(huì)議我卻一點(diǎn)都沒(méi)有這種感覺(jué)，我相信各位和我是一樣的，幾位優(yōu)秀班主任的發(fā)言精彩紛呈，理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值都非常高，我又忍不住要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：我的第一個(gè)感慨是做班主任就是做人，你的品格決定了你做班主任的品味，我一直認(rèn)為班主任不僅需要責(zé)任感更需要使命感，不是什么職業(yè)都配得上使命感這個(gè)詞的。二、獨(dú)木不成林，要善于事例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干一定難成氣候。第一種窗中看月，處處拘束，所見(jiàn)必少；第二種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大；最高境界是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣賞月美。不久追兵來(lái)了，問(wèn)老頭有沒(méi)有收留什么人。我們初三年級(jí)班主任有決心做到以下幾點(diǎn)：第一，勤。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。正如：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江河不擇細(xì)流，故能就其深。用我們的專(zhuān)來(lái)知識(shí)鎮(zhèn)住學(xué)生，用我們的愛(ài)與責(zé)任贏得學(xué)生。四、拋磚引玉，利用故事引導(dǎo)學(xué)生。這個(gè)沒(méi)戴?；?，好個(gè)衣服沒(méi)拉拉鏈，這周語(yǔ)數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬(wàn)身，即使這樣，你還常常背里挨人罵。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提升我們的誘惑力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我常常給學(xué)生說(shuō)一句話(huà)“不要讓愛(ài)我的人失望”，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生要努力拼搏，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。六、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹(shù)立：為班爭(zhēng)光，從我做起。此時(shí)我有意識(shí)的壓抑住自己那種無(wú)奈的心情，繼續(xù)心平氣和的詢(xún)問(wèn)：“那你上周什么時(shí)間發(fā)現(xiàn)校服不見(jiàn)的嗎”？他輕聲的回應(yīng)到“上周五放學(xué)時(shí)我在柜子里翻遍了都沒(méi)找到校服，我當(dāng)時(shí)不敢告訴你”。二、對(duì)學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)加管理，嚴(yán)加約束。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下、面無(wú)表情的方式，課堂不是我的開(kāi)封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長(zhǎng)的姿態(tài)每天面對(duì)每一位學(xué)生。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話(huà)有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。四、培養(yǎng)班干部，協(xié)助老師管理我一向都很注重培養(yǎng)班干部，這樣做一是可以鍛煉學(xué)生的管理能力；二來(lái)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，更加明了什么是該做的，什么是不該做的；三是為自己培養(yǎng)得力助手，這樣工作起來(lái)就更細(xì)致了，也減輕了一些負(fù)擔(dān)。我時(shí)刻要求自己更細(xì)致，更耐心，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。也讓家長(zhǎng)清楚：我們的老師負(fù)責(zé)敬業(yè)，他們是在把所有的孩子當(dāng)成自己的孩子在進(jìn)行教育。首先是任課教師的配合。學(xué)生和家長(zhǎng)照一張合影，將照片貼在相框里，照片旁邊寫(xiě)上中考目標(biāo)、勵(lì)志名言和家長(zhǎng)寄語(yǔ)，一切制定好后將其貼在后墻上，成為班級(jí)文化建設(shè)的一部分。他們告訴我，自己根本不缺一個(gè)小小的練習(xí)本，他們喜歡的是那個(gè)大大的“獎(jiǎng)”字。怎么辦？如何激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們能不依賴(lài)于別人，真正獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)？我開(kāi)始利用一周時(shí)間和不同層次的學(xué)生展開(kāi)談話(huà)，調(diào)查學(xué)生的心理，最終找到了原因——平行班的大多數(shù)學(xué)生都很想學(xué)好，但沒(méi)有毅力，需要?jiǎng)e人長(zhǎng)期的督促，需要表?yè)P(yáng)。但幾天后問(wèn)題就出現(xiàn)了，吳新昊和張傲楠課間打鬧，打翻了桌椅，砸碎了花盆。有愛(ài)就有一切！初到五中，學(xué)校讓我教兩個(gè)平行班語(yǔ)文，并任其中一個(gè)班班主任，我欣然地接受了。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考，我們來(lái)了!》的主題班會(huì)視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光，看