第一課山中訪友知識點梳理(參考版)
2024-10-28 14:48本頁面
【正文】 背誦積累，提升感悟選自己喜歡的句子或段落背下來。四、拓展延伸在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。反復(fù)朗讀，看看從“我”和朋友的問候中你有什么感受。（2）指名學(xué)生找出描寫“我”和山林中好友打招呼的語句。引導(dǎo)抓住“幾百年”、“多少人馬”、“躬著腰”、“俯身凝望”等關(guān)鍵詞句理解古橋為人們服務(wù)的時間之長，服務(wù)之多，真是默默無聞，任勞任怨。各學(xué)習(xí)小組將本組討論的問題書寫到黑板上，交由全班討論解決。、思考題目為什么是“山中訪友”呢？ “友”是不是“友”呢？再讀課文，你從哪些段落能體會到“友情”？并帶著這些問題在小組內(nèi)探討一下。選擇你喜歡的段落，讀出你透過語言文字看到的美景。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文出示小黑板上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班齊讀。（2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。教學(xué)重點：感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達(dá)情感的方法。３、感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。２、有感情地朗讀課文。總結(jié)全文，學(xué)生交流收獲。提醒：大小、間隔、高矮一致，一段話自成一體。自由誦讀，練習(xí)背誦。（二）表達(dá)練習(xí)請你抓住事物的特點，仿照課文第5自然段，采用“全景式”選材，妙用第二人稱，一句一景，介紹一下你喜歡的或熟悉的地方，介紹一下那兒的美景吧。作者都介紹了哪些景物，請默讀課文圈出來。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。體會使用第二人稱的好處。（3）指名展學(xué)，交流擬人和擬物的修辭方法相融合的手法，組際評價并補充。而后，我與陽光打個招呼，便匆匆轉(zhuǎn)身離去??（1）短文①—④自然段寫了，第⑤自然段寫了，描繪了一幅“物我交融”的畫面。我對著淡淡的綠灑下一點繽紛；我靜靜聆聽小草對我的呼喚，再喚醒夢中甜甜的小樹苗。我總是輕輕柔柔，絲絲縷縷，朦朦朧朧。路旁的花貪婪地吮吸著甘露，花瓣上綴了些水珠，讓人不由聯(lián)想到美麗姑娘的容顏。雨仿佛密了一些，抬眼望去，儼然一幅清虛淡遠(yuǎn)的山水畫。雨星亂蹦亂跳像調(diào)皮的孩子，待偎依到人身上卻是溫暖的，像母親的手臂。推開窗戶，使勁兒聞這兒空氣，清清爽爽。雨水把玻璃沖刷的模模糊糊，看不清外面的風(fēng)景，只聽見由颼颼風(fēng)聲 瀟瀟雨聲，沙沙樹葉匯集成的交響曲。雨漸漸地大了起來。（一）閱讀練習(xí)春雨寫意淅淅瀝瀝的小雨下個不停，仿佛是調(diào)皮的云娃娃惹惱了老天爺，使它一天到晚都陰沉著臉；又像老天爺把云娃娃打哭了，使它抽抽噎噎，清淚漣漣。教師小結(jié)：想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚，同時，作者采用擬人和擬物的修辭方法相融合的手法，是文筆生動活潑，很好地表達(dá)了對 “山中朋友”的那份深厚感情。作者在課文第四自然段中，使用了擬物的修辭方法，請你勾畫出有關(guān)句子讀一讀，體會表達(dá)效果。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。問題1：默讀課文第四自然段，想想作者怎樣運用擬物的方法抒寫人與山中景物親密無間的關(guān)系的？【學(xué)習(xí)反饋1】小組匯報，交流問題，組際補充、評議。作者進(jìn)山看景，自然便成了“山中訪友”。（1）交流明確：作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋──樹林──山泉──小溪──白云──瀑布──懸崖──云雀──石頭──落葉──小花──陣雨──老柏樹──螞蟻──歸鳥（2）古橋──老朋友樹林──知己山泉──姐姐溪流──妹妹白云──大嫂瀑布──大哥懸崖──爺爺云雀──弟弟螞蟻──小弟弟從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。回答思考的問題，并提出疑難。目標(biāo)二：學(xué)習(xí)課文第四自然段，了解作者展開聯(lián)想，運用擬物的修辭方法，抒寫人與山中景物親密無間的關(guān)系。形近字組詞。特別提醒“挺”字右邊不要寫作“延”，“拔”字右邊不要寫成“發(fā)”。（板書課題）師：“訪”就是？目標(biāo)一：會寫8個生字，能正確讀寫“清爽、吟誦、瀑布、唱和”等詞語。理解“山中訪友”的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、課前準(zhǔn)備：說說自己對大自然的感受。二、教學(xué)重難點：1：學(xué)習(xí)運用擬物的修辭方法，抒寫人與山中景物親密無間的關(guān)系。體會使用第二人稱的好處。2：學(xué)習(xí)課文第四自然段，了解作
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